下面四個實驗都是教材中的化學實驗.請回憶并解決有關問題(1)實驗A證明蠟燭燃燒產(chǎn)生的火焰.外焰溫度最 .(2)實驗B是硫在氧氣中燃燒實驗.瓶中預先加水的目的是: .小鄭同學對該實驗進行藥品改進.把水替換為滴有酚酞試液的溶液.實驗時既能更好達到目的.又提高實驗現(xiàn)象的趣味性.(3)實驗C是探究酸的化學性質(zhì)實驗.用點滴板代替試管完成實驗的好處是 .(4)實驗D是蒸餾水的?題目和參考答案——青夏教育精英家教網(wǎng)—

（15分）下面四個實驗都是教材中的化學實驗，請回憶并解決有關問題

（1）實驗A證明蠟燭燃燒產(chǎn)生的火焰，外焰溫度最      （填“高”或“低”）。
（2）實驗B是硫在氧氣中燃燒實驗，瓶中預先加水的目的是：                     。小鄭同學對該實驗進行藥品改進，把水替換為滴有酚酞試液的          溶液，實驗時既能更好達到目的，又提高實驗現(xiàn)象的趣味性。
（3）實驗C是探究酸的化學性質(zhì)實驗，用點滴板代替試管完成實驗的好處是            。
（4）實驗D是蒸餾水的制取，蒸餾過程水的流向是               （填“下入上出”或“上入下出”）；高溫水蒸氣的冷卻，從微觀角度看是水分子的        減小了。
（5）二氧化氮是一種密度大于空氣易溶于水的有毒紅棕色氣體，用銅片與濃硝酸（HNO₃）共微熱就可以制得，同時生成硝酸銅和水。現(xiàn)請你回顧實驗室制取氣體的一般思路和方法，解決下列問題：
①、補全實驗室制取NO₂的化學方程式：
Cu + 4HNO₃（濃）△ Cu(NO₃)₂ +2 NO₂↑+ □
②、反應原理決定實驗裝置的設計。根據(jù)①的方程式，要制取一瓶NO₂，至少要選擇上面實驗裝置A、B、C、D中的鐵架臺、          、          燒瓶等儀器用于組裝實驗裝置，收集方法可采用          ，并進行必要的尾氣處理。整套實驗裝置設計組裝完畢后必須檢查         。
③、請你預測制取NO₂時的實驗現(xiàn)象：（至少答兩點）
Ⅰ：                                 ；Ⅱ：                             。
④、反應后所得溶液通過            （填操作名稱）可以獲得硝酸銅晶體。

（1）高（2）吸收二氧化硫，避免污染環(huán)境、氫氧化鈉（或NaOH）
（3）節(jié)約藥品（4）“下入上出” 、間隔
（5）① 2 H₂O ② 集氣瓶、酒精燈、向上排空法、裝置氣密性
③Ⅰ：溶液由無色變藍色；Ⅱ：產(chǎn)生紅棕色氣體。（或銅片逐漸被溶解或銅片表面冒氣泡等） ④ 蒸發(fā)結晶

掌握化學方程式的書寫方法、物質(zhì)的性質(zhì)和用途等方面的內(nèi)容，結合所給信息進行分析判斷，常見氣體的實驗室制法、檢驗、干燥與凈化

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相關習題

科目：初中化學 來源：不詳 題型：實驗題

（7分）學習了CO₂的有關知識之后，同學們查閱資料發(fā)現(xiàn)Mg能在CO₂中燃燒：
2Mg + CO₂=2MgO + C，所以鎂著火不能用CO₂來滅火。但沒有找到有關鈉能否與CO₂反應的介紹。于是同學們展開鈉著火能否用CO₂來滅火的探究。
【提出猜想】鈉能發(fā)生類似于CO₂與鎂的反應，可能的化學方程式為。
【實驗】將燃著的鈉伸入裝有CO₂的集氣瓶中，鈉能在CO₂中繼續(xù)燃燒。
進一步【查閱資料】得知：
①Na₂O是白色固體，能與CO₂反應生成Na₂CO₃，與H₂O反應生成NaOH。
②室溫下部分酸堿鹽的溶解性表（氯化鋇溶液呈中性）

	Ba²⁺	Ca²⁺	Na⁺	Cu²⁺
OH^–	溶	微	溶	不
CO₃^2-	不	不	溶	不
Cl^-	溶	溶	溶	溶

基于以上資料，同學們認為鈉在CO₂中燃燒的產(chǎn)物應該與Mg在CO₂中燃燒的產(chǎn)物情況有所不同，并對產(chǎn)物提出了以下幾種猜想：
① Na₂O、C ② 、C ③ NaOH、C ④ Na₂O、Na₂CO₃、C
通過理論分析，猜想（填序號）肯定是錯誤的。
【驗證猜想】（最終猜想④是正確的）

步驟	實驗操作	主要實驗現(xiàn)象	結論(燃燒產(chǎn)物判斷)
（1）	取少量產(chǎn)物于試管中，加適量水中，振蕩，靜止		燃燒產(chǎn)物中肯定有炭
（2）	�。�1）所得少量上層清液，加入
（3）

在步驟（3）中也可以通過加入試劑的方法進行檢驗（任寫一種與（3）中所加不同種類的試劑）。
【結論】猜想④正確。金屬鈉著火不能用二氧化碳滅火。

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科目：初中化學 來源：不詳 題型：實驗題

(8分)在學習鹽的性質(zhì)以后，某�；瘜W興趣小組的同學開展了測定Na₂CO₃和NaCl
的固體混合物中Na₂CO₃質(zhì)量分數(shù)的探究實驗。他們設計了如下方案：
【方案一】氣體分析法。
(1)如下圖1所示(鐵夾夾持的儀器是注射器)，把一定量的混合物與足量稀硫酸反
應后，測定產(chǎn)生CO₂的體積，根據(jù)CO₂的密度計算質(zhì)量。實驗前，向后拉注射器活塞，松開后，如果，則裝置不漏氣。

(2)有同學提出以圖2代替圖1中的收集裝置，則所測CO₂氣體的體積       (填“偏
大”、“偏小”或“不變”)，原因是       ，你的改進方案是       。
(3)也有人用圖3裝置進行測定，根據(jù)盛堿石灰的干燥管質(zhì)量的增重確定CO₂的質(zhì)量(堿石灰的成分是CaO和NaOH的混合物)。圖3實驗裝置存在明顯缺陷，缺陷之一是    __________。
【方案二】沉淀分析法(如圖4所示)。則：

(1)試劑A可以是溶液(寫一種)，加入過量A是為了。
(2)把沉淀洗滌的目的是。

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科目：初中化學 來源：不詳 題型：實驗題

（9分）在師生聯(lián)誼晚會上，化學老師表演了“吹氣生火”的魔術。用棉花將一種淡黃色的固體包裹其中，將一根長玻璃管插入棉花團中吹氣，稍后棉花團劇烈燃燒起來。同學們?yōu)榱私议_這個魔術的秘密，進行了如下探究。
【相關信息】①淡黃色固體成分是過氧化鈉（Na₂O₂）。
②吹出的氣體主要成分有氮氣、二氧化碳和水蒸氣。
③過氧化鈉與氮氣不反應。
【分析討論】根據(jù)棉花團劇烈燃燒的現(xiàn)象分析，反應中除了生成氧氣外，還說明過氧化鈉發(fā)生的反應是         （填“吸熱”或“放熱”）反應。
【提出猜想】同學們發(fā)現(xiàn)殘留固體呈白色，對該固體成分進行猜想：
猜想Ⅰ：固體成分是Na₂CO₃， CO₂參加反應。
猜想Ⅱ：固體成分是NaOH， H₂O參加反應。
猜想Ⅲ：固體成分是            ，CO₂和H₂O均參加反應。
【實驗探究】同學們在老師帶領下用足量且潮濕的CO₂氣體通入過氧化鈉粉末中，充分反應后，取白色固體于試管中配成溶液，設計實驗對猜想進行驗證。
驗證Ⅰ：向溶液中滴加稀鹽酸，發(fā)現(xiàn)有氣泡產(chǎn)生。有同學認為固體成分僅含有Na₂CO₃。
驗證Ⅱ：蘸取少量溶液滴到pH試紙上，與標準比色卡比較，pH大于7，有同學認為固體是NaOH。請問此結論是否正確？    （填“正確”或“錯誤”），原因是：                                    。
驗證Ⅲ：先向溶液中加入足量的              溶液，看到白色沉淀產(chǎn)生，寫出反應方程式                        ；然后向上層清液中加入          溶液，看到溶液呈紅色，驗證了猜想Ⅲ是正確的。
【實驗反思】由驗證Ⅲ的結果可知，驗證Ⅰ的結論錯誤，因為它不能排除       的存在。
【拓展延伸】根據(jù)探究所獲得的知識，有同學認為可以用過氧化鈉做“滴水生火”的魔術，從燃燒的要素考慮，你認為要使魔術成功必須控制            的用量。

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科目：初中化學 來源：不詳 題型：實驗題

實驗室產(chǎn)生的廢液應該進行無害化處理，盡量實現(xiàn)綠色排放（使廢液呈中性排放）。某實驗小組在進行如右圖所示的實驗之后，將廢液收集在一個潔凈的廢液缸中，進行綠色排放。請分別回答以下問題。

碳酸氫鈉溶液呈堿性；氯化鈣溶液呈中性
小題1:寫出碳酸鈉溶液滴入到澄清石灰水中發(fā)生反應的化學方程式________。
小題2:若觀察到廢液缸里的廢液澄清，用pH試紙測得廢液的pH為2。廢液顯________性；廢液中溶質(zhì)為________。
小題3:若觀察到廢液缸里的廢液呈白色渾濁狀態(tài)，用pH試紙測得廢液的pH為13，廢液中可能有________（填字母序號）。

A．氫氧化鈉	B．碳酸鈉
C．氫氧化鈉、碳酸鈉	D．氫氧化鈉、氫氧化鈣

E．氫氧化鈉、氫氧化鈣、碳酸鈉
如果將此種情況下廢液缸里的廢液實現(xiàn)綠色排放，加入的試劑依次是________。

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科目：初中化學 來源：不詳 題型：實驗題

（9分）（1）下列措施錯誤的是（填序號）：①稀釋濃硫酸時，將水緩慢注入濃硫酸中；②用熟石灰處理被酸污染的河水；③把鼻孔湊到容器口聞濃鹽酸的氣味④不慎將濃硫酸沾到皮膚上，立即用大量水沖洗，再涂上3%～5%的碳酸氫鈉溶液
（2）長江中學化學興趣小組，用自制的酸堿指示劑對NaCl、NaOH、HCl等溶液的酸堿性進行測定，結果記錄如下：

植物的汁液	在HCl溶液中	在NaCl溶液中	在NaOH溶液中
牽�；ò�	紅色	紫色	藍色
胡蘿卜	橙色	橙色	橙色
月季花瓣	淺紅色	紅色	黃色

①經(jīng)過探究，發(fā)現(xiàn)     根本不宜作酸堿指示劑，這三種物質(zhì)中理想的指示劑是      。
②小明是一個勤思考，愛鉆研的同學，發(fā)現(xiàn)了牽�；ò曛河鯪aOH溶液變藍色后，思考到了一個問題：NaOH溶液中到底是哪種粒子使牽�；ㄖ猴@藍色呢？于是他和同學們繼續(xù)探究：
【提出問題】NaOH溶液中何種粒子使牽�；ㄖ喊l(fā)生顏色改變？
【提出猜想】猜想1：使牽牛花汁液變色的粒子是H₂O
猜想2：使牽�；ㄖ鹤兩牧Ｗ邮�
猜想3：使牽牛花汁液變色的粒子是    。
【設計實驗】

實驗步驟	實驗現(xiàn)象	實驗結論
1．向盛有少量蒸餾水的試管里，滴加2滴牽牛花汁液，振蕩	溶液呈紫色	使牽�；ㄖ鹤兩牟皇�
2．向盛有少量氯化鈉溶液的試管里，滴加2滴牽�；ㄖ�，振蕩	溶液呈紫色	使牽�；ㄖ鹤兩牟皇�
3．向盛有少量氫氧化鈉溶液的試管里，滴加2滴牽�；ㄖ�，振蕩	溶液呈藍色	使牽�；ㄖ鹤兩闹荒苁�

【交流反思】實驗完成后，繼續(xù)討論發(fā)現(xiàn)，還有更簡單的方法，請你用文字或圖示設計出更簡單的方案：

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科目：初中化學 來源：不詳 題型：實驗題

（4分）化學課外活動中，小紅將稀鹽酸加入盛有澄清石灰水的試管中，無明顯現(xiàn)象；小強將稀鹽酸加入盛有K₂CO₃溶液的試管中，有氣體生成．反應結束后，兩同學把廢液倒入同一廢液缸中，觀察到廢液缸中產(chǎn)生少量的氣泡，最終有白色沉淀生成．請回答以下問題：
（1）廢液缸中最終生成的白色沉淀是。
（2）通過分析廢液缸中的現(xiàn)象，你認為小紅實驗后的廢液中一定含有的溶質(zhì)是。
（3）小強從廢液缸中取出廢液，過濾，對濾液進行實驗探究．他認為濾液中除含有KCl外，還可能含有K₂CO₃，請你邦他完成下面的實驗報告：

實驗操作	實驗現(xiàn)象	實驗結論
取少量濾液于試管中，加入		廢液中含K₂CO₃

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科目：初中化學 來源：不詳 題型：實驗題

(4分)圍繞一瓶氫氧化鈉固體是否變質(zhì)的問題，同學們展開探究活動。查閱資料：氫氧化鈉變質(zhì)生成碳酸鈉；碳酸鈉溶液的PH大于7。
（1）甲同學用酚酞試液檢驗氫氧化鈉是否變質(zhì)。你認為他能否成功        ，理由是：

（2）乙同學取少量固體于試管中，滴加某種試劑，有大量氣泡產(chǎn)生，由此證明氫氧化鈉已經(jīng)變質(zhì)。你認為所加試劑為：                   。
（3）丙同學欲證明變質(zhì)的固體中尚存有氫氧化鈉，請幫助他完成以下探究方案：

探究目標	探究步驟	探究現(xiàn)象
目的：	取少量固體溶于水，向其中滴加足量的溶液。	產(chǎn)生白色沉淀
證明固體中存在氫氧化鈉	向上述所得溶液中滴酚酞試液	酚酞試液變紅

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科目：初中化學 來源：不詳 題型：填空題

（6分）小琴同學設計如下圖所示的A、B兩個實驗。她事先除去了金屬片表面的氧化物或污物。

（1）A實驗中，為了比較鋅、銅的金屬活動性強弱，將鋅片和銅片同時插入過量的稀硫酸中，所發(fā)生反應的化學方程式為         。
（2）B實驗中，為了驗證鋅、銅、銀三種金屬活動性強弱，兩種金屬片分別是         和         ，燒杯內(nèi)盛放的溶液是過量的         溶液。
（3）為了驗證鋅、鐵的金屬活動性強弱，小琴同學將鋅片和鐵片同時插入A實驗后的剩余溶液中，而沒有插入B實驗后的剩余溶液中，其原因是         。

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