【題目】以甲為原料合成化工產品丁的微觀過程如圖。下列說法正確的是
A.乙、丁都是氧化物B.轉化①是分解反應
C.轉化過程中元素化合價無變化D.丁中氧元素的質量分數(shù)最大
輕松暑假總復習系列答案科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】水是生命之源,請回答下列問題
（1）電解水時常在水中加入氫氧化鈉或硫酸鈉的目的是_____。
（2）在如圖所示的裝置中,用_____來檢驗甲管中的氣體。若得到10mL的氫氣,則同時在_____極得到氧氣_____mL。
（3）請寫出此反應的文字表達式_____。
（4）由此得出水是由_____組成的。
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】水是一種重要的自然資源。有關水的實驗裝置如下圖所示：
（1）圖1用自制簡易凈水器凈化池塘水，其中小卵石和石英砂起_____（填操作名稱）作用，活性炭的作用是_____。凈化后的水可用_____來檢驗是硬水還是軟水，生活中常用_____的方法使硬水軟化，該過程中水分子本身_____（選填“有”或“沒有”）發(fā)生改變。
（2）圖2為電解水實驗，該反應的符號表達式為：_____，產生氫氣的試管是_____（選填“a”或“b”）；點燃氫氣前必須先_____。該實驗說明了水是由_____組成的。
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【題目】某化學興趣小組的同學利用如圖實驗裝置進行實驗室制取氣體的探究。
請你參與探究，并回答下列問題：
（1）寫出指定儀器的名稱②_________________。
（2）用加熱氯酸鉀和二氧化錳的混合物制取氧氣，應選用的裝置組合為_________,反應的符號表達式為______________，當選用E裝置收集完氣體后，測得其純度明顯偏低，原因可能是________（填序號）
A氯酸鉀中混入了二氧化錳 B收集前，集氣瓶中未注滿水
C收集后，集氣瓶中仍有少量水 D未見氣泡連續(xù)均勻冒出時就開始收集
（3）若用過氧化氫溶液制取氧氣，應選用發(fā)生裝置____，反應的符號表達式為______________。若F充滿水來收集氧氣， 氣體應從_______（填“a”或“b”）端通入。在該反應結束后可通過___________操作來分離MnO2 。（提示：MnO2不溶于水）
（4）氨氣是一種無色、有強烈刺激性臭味的氣體，極易溶于水，溶于水形成氨水。實驗室常用加熱氯化銨和熟石灰兩種固體混合物來制取氨氣。某興趣小組的同學設計如圖G～J所示裝置對氨氣的制取、性質進行探究。
①根據(jù)氨氣的性質，J處應選擇的最佳收集裝置為_________（填“K”、“L”或“M”）。
②裝置H的作用是_______________。
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【題目】元素周期表是學習和研究化學的重要工具，它的內容十分豐富。如圖是元素周期表的部分內容，請回答下列問題：
（1）請從上表中查出地殼中含量最多的金屬元素符號___________。
（2）8號元素和13號元素形成的化合物的化學式為_____________________。
（3）X2-與Ar的核外電子排布相同，則X2-的符號是_____________________。
（4）第3周期中屬于金屬元素的是_____________（填一種），其陽離子符號是______________。
（5）不同元素的本質區(qū)別是________________。
（6）在元素周期表中，同一族的元素具有相似的化學性質，則下列各組元素具有相似化學性質的是____（填標號）。
A 、C和Ne B 、Be和Mg C 、Al和Si D 、F和Cl
（7）具有相同原子數(shù)和電子數(shù)的分子或離子叫等電子體，下列各組粒子中屬于等電子體的是________（填“字母序號”）。
A 、NO和O2 B、 CO和N2 C 、SO2和CO2
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【題目】下圖為某化學反應的微觀示意圖。圖中相同的球表示同種元素的原子。下列說法錯誤的是
A. 該反應生成物的分子個數(shù)比為1:1
B. 在化學反應中，分子可以分為原子，而原子不能再分
C. 反應前后原子的種類、數(shù)目都不變
D. 該反應屬于化合反應
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【題目】在學習過程中，小雨同學提出一個問題:“碳燃燒時可能生成CO2，也可能生成CO,那么碳與氧化銅反應生成的氣體也有多種可能嗎?”
[猜想]碳與氧化銅反應生成的氣體中:①只有CO2;②只有CO;③既有CO2,又有CO。
[查閱資料]浸有磷鑰酸溶液的氯化鈀試紙遇CO2無變化，但遇到微量CO會立即變成藍色。
[方案設計]通過上述資料和已有知識，小雨初步設想用浸有磷鑰酸溶液的氯化鈀試紙和澄清石灰水對碳與氧化銅反應生成的氣體進行檢驗。根據(jù)小雨的設想，請你完成填空。
（1）若試紙不變色，澄清石灰水變渾濁，則只有CO2。
（2）若試紙_____,澄清石灰水_____，則只有CO。
（3）若試紙_____,澄清石灰水_____，則既有CO2，又有CO。
[實驗驗證]經過思考之后，小雨設計了如下圖所示的實驗裝置。
實驗步驟:
（1）打開彈簧夾，先通一會兒純凈、干燥的N2。
（2）關閉彈簧夾，點燃酒精燈加熱。
[結論]小雨通過分析實驗現(xiàn)象，確認猜想③是正確的。請你寫出裝置A中發(fā)生反應的化學方程式:_____；_____；
[反思與評價]（1）該實驗開始通一會兒N2的目的是_____；
（2）請從環(huán)保的角度分析該實驗裝置的不完善之處:_____。
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【題目】星期日，林林的媽媽在煮飯，不一會兒，廚房里飄來陣陣飯菜香味，激發(fā)了他探究分子運動的欲望。請你參與探究，并回答下列問題。
（提出問題）分子是不斷運動的嗎？
（大膽猜想）分子是不斷運動的。
（查閱資料）①干燥的氨氣不能使無色酚酞變紅；②氨氣極易溶于水，且能與水反應形成氨水；③氨水能使無色酚酞試液變紅。
（進行實驗）
實驗一：往少量蒸餾水中滴入2～3滴酚酞試液，再向其中滴入幾滴氨水，現(xiàn)象是__________；
實驗二：如圖所示林林仿照課本設計的實驗中，可觀察到蝴蝶變?yōu)?/span>_______色，大燒杯中蝴蝶換上了新裝。
（實驗結論）__________________；
（問題討論）（1）設計實驗一的目的是___________________；
（2）蝴蝶變色的原因是____________________；
（反思）
（1）分子運動的速率與哪些因素有關？請你幫助他繼續(xù)探究。（只要求提出一種影響分子運動速率的因素以及相關假設和實驗方案）
假設：_______________________；
實驗方案：______________________；
（2）實驗二用到的氨水較多，為了節(jié)約藥品，你能想出改進的實驗方案嗎？_____________
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【題目】科學家采用“組合轉化“技術，可將二氧化碳在一定條件下轉化為重要的化工原料乙烯，其反應的微觀過程如圖所示。下列說法不正確的是（ ）
A.該反應中分子可分，原子不可分B.參加反應的兩種分子的個數(shù)比是1：3
C.乙烯屬于氧化物D.反應前后原子種類、數(shù)目均不變
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