淡水資源的缺乏已成為制約社會發(fā)展的重要因素，從浩瀚的海洋里獲取淡水，對解決淡水危機具有重要意義。某小組針對這一現(xiàn)狀提出問題，并在實驗室進行了以下探究。
【提出問題】 。
【實驗用品】酒精燈、試管、單孔橡皮塞、玻璃導管、鐵架臺、燒杯、膠頭滴管、海水、硝酸銀溶液。
【實驗過程】
①按如圖所示組裝儀器并檢查裝置氣密性。
②向大試管中加入5 mL～10 mL海水，塞好橡皮塞，用酒精燈加熱。加熱一段時間后，小試管內(nèi)收集到很少液體，試管口有大量白霧。
該小組同學建議對該裝置進行改進，你認為改進的措施為： 。
③向小試管里的冷凝水中滴加幾滴硝酸銀溶液，現(xiàn)象為： 。
【得出結(jié)論】
通過上述實驗探究，你得出的結(jié)論是： 。
【反思交流】
①對海水淡化后剩余資源，請?zhí)岢鲆环N合理利用的措施： 。
②“蒸餾法淡化海水”的思路是想辦法將水從混合物中分離出來。請列舉一種與上述原理相同的混合物分離的例子： 。
天天向上一本好卷系列答案
小學生10分鐘應(yīng)用題系列答案科目：初中化學 來源： 題型：探究題
（7分）化學教師為了調(diào)動同學們探究的積極性，布置了一個探究任務(wù)：粉筆的成份是初中化學中常見的鹽類，請同學們探究粉筆的化學成份。某化學興趣小組進行了以下探究實驗。
【提出猜想】
（1）粉筆的成份氯化物；（2）粉筆的成份碳酸鹽；（3）粉筆的成份硫酸鹽。
【實驗探究】
（1）取一個段白色的粉筆（約1g），在研缽中研成粉末，倒入大燒杯中，加入100mL蒸餾水充分攪拌，靜置，發(fā)現(xiàn)燒杯底部有較多的白色回體未溶解。根據(jù)下表以及后面實驗操作現(xiàn)象，判斷粉筆的成份屬于哪類物質(zhì)？ 。
| 溶解度（20℃） | ﹤0．01g | 0．01g~1g | 1g~10g | ﹥10g |
| 物質(zhì)分類 | 難溶 | 微溶 | 可溶 | 易溶 |
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科目：初中化學 來源： 題型：探究題
二十一世紀是海洋開發(fā)與利用的世紀，我市規(guī)劃確立了“藍色經(jīng)濟”發(fā)展戰(zhàn)略，海洋化學資源的綜合利用將是重點發(fā)展領(lǐng)域之一。以下是某研究性學習小組在探究海水綜合利用中遇到的問題，請你參與解決并填空：
問題一、海水制鎂過程中如何富集鎂離子？
甲、乙、丙三位同學各自提出自己的設(shè)想：
甲：直接往海水中加入石灰乳。
乙：高溫加熱蒸發(fā)海水后，加入石灰乳。
丙：向曬鹽后的鹵水中，加入石灰乳。
通過分析比較，你認為 ① 的設(shè)想最為經(jīng)濟合理（選填“甲”、“乙”或“丙”）。
問題二、粗鹽純化過程中如何除去可溶性雜質(zhì)？
粗鹽中含有硫酸鈉、氯化鈣等雜質(zhì)。提純時，先向粗鹽水中加過量的氫氧化鋇溶液，目的是完全除盡硫酸鈉；再加過量的碳酸鈉溶液，除去雜質(zhì)陽離子；濾去沉淀，向濾液中加入 ② ，將溶液的pH調(diào)為7，即得到精鹽水。
問題三、海水“制堿” 的產(chǎn)物成分是什么？
同學們從某企業(yè)取回少量碳酸氫鈉受熱完全分解后的固體樣品，為確定其成分，進行了如下探究：
【提出猜想】
甲的猜想：樣品中只含有碳酸鈉；
乙的猜想：樣品中含有碳酸鈉和氫氧化鈉；
丙的猜想：樣品中只含有氫氧化鈉。
他們做出上述三種猜想的科學依據(jù)是 ③ 。
【實驗、記錄與分析】
| 步驟 | 實驗操作 | 實驗現(xiàn)象 | 結(jié)論 |
| 1 | 取少量樣品于試管中，加水完全 溶液，再加入過量 ④ | 生成白色沉淀 | 丙的猜想 不成立 |
| 2 | 取步驟1反應(yīng)后的溶液于試管中 ⑤ | ⑥ | 只有甲的 猜想成立 |
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科目：初中化學 來源： 題型：探究題
某研究小組發(fā)現(xiàn)，維C泡騰片（保健藥品，主要成分見圖1）溶于水，有許多氣泡產(chǎn)生（如圖2）。該小組同學進行如下探究。
探究一：該氣體的成分。
【猜想與假設(shè)】小華說：該氣體可能是CO2、O2、CO、H2、N2。
小明說：不可能含有N2，因為_____________________________。
小芳說：不可能含有CO和H2，因為從藥品安全角度考慮，H2易燃易爆，CO___________________。
該小組同學認為：該氣體可能含有CO2、O2中的一種或兩種。
【進行實驗】
| 實驗編號 | 實驗操作 | 實驗現(xiàn)象 |
| ① | 將氣體通入澄清的石灰水中 | 澄清石灰水變渾濁 |
| ② | 將帶火星的木條伸入該氣體中 | 帶火星的木條沒有復燃 |
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科目：初中化學 來源： 題型：探究題
某化學興趣小組在做完制取二氧化碳的實驗后(用石灰石與稀鹽酸制取)，對反應(yīng)后反應(yīng)器中剩余溶液的溶質(zhì)成分產(chǎn)生了興趣。他們繼續(xù)進行了如下實驗探究。
【分析推斷】根據(jù)制取二氧化碳的反應(yīng)原理，可以確定剩余溶液中一定含有氯化鈣，但其中是否含有氯化氫需要通過實驗來證明。若剩余溶液顯酸性(含有
H＋)，說明含有氯化氫。
【查閱資料】碳酸鈣不溶于水，氯化鈣溶液不顯酸性。
【實驗過程】
將剩余溶液倒入燒杯中，微熱后冷卻至室溫。
| | 實驗操作 | 實驗現(xiàn)象 | 實驗結(jié)論 |
| 甲同學 | 取燒杯中溶液少許于試管中，向其中滴加 | 現(xiàn)象：溶液變?yōu)榧t色 | 溶液顯酸性(含有H＋)，溶質(zhì)中有氯化氫 |
| 乙同學 | 取燒杯中溶液少許于試管中，向其中加入少量鋅粒 | 現(xiàn)象： 反應(yīng)的化學方程式是： | |
| 丙同學 | 取燒杯中溶液少許于試管中，向其中加入少量石灰石 | 現(xiàn)象： |
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科目：初中化學 來源： 題型：探究題
在A、B、C、D四支試管中各加入1～2小粒碘或高錳酸鉀，然后分別加入5mL水或汽油（如圖所示），振蕩，觀察現(xiàn)象．
（1）A試管中的現(xiàn)象是 _________ ，C試管中的現(xiàn)象是 _________ ；
（2）對比 _________ （填字母）兩支試管中的現(xiàn)象得出：同種溶質(zhì)在不同溶劑中的溶解性不同；對比A、C試管中的現(xiàn)象得出的結(jié)論是 _________ ；
（3）[提出問題]物質(zhì)的溶解性除與溶質(zhì)、溶劑的性質(zhì)有關(guān)外，還與什么有關(guān)？
[作出猜想] _________ ；
[設(shè)計方案] _________ ；
[觀察現(xiàn)象] _________ ；
[得出結(jié)論] _________ ．
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科目：初中化學 來源： 題型：探究題
小芳同學從超市購買了一瓶維生素C泡騰片。下圖是標簽上的部分內(nèi)容。
| 維生素C泡騰片 功能：補充人體維生素C，增強機體抵抗力 主要成分：維生素C 輔料成分：碳酸氫鈉、氯化鈉、酒石酸晶體、蔗糖、糖精鈉、阿樸胡蘿卜醛、橘味香精、橙味香精、維生素B 貯藏：低溫、避光、防潮 |
| 實驗步驟 | 實驗現(xiàn)象 | 實驗結(jié)論 |
| 將一片維生素C泡騰片放入水中，將產(chǎn)生的氣體通入__ __________________ | | |
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科目：初中化學 來源： 題型：探究題
科學家提出工業(yè)生產(chǎn)回收利用空氣中CO2的構(gòu)想：把空氣吹入飽和碳酸鈉溶液中，溶液可吸收CO2生成碳酸氫鈉；加熱碳酸氫鈉固體又分解放出CO2；在合成塔內(nèi)CO2與氫氣反應(yīng)生成甲醇（CH3OH）和水。簡要的生產(chǎn)流程如下圖所示：
[資料卡片] 碳酸氫鈉分解溫度是270℃，碳酸鈉在856℃熔化，但還未達到分解溫度。
請回答下列問題：
（1）吸收池中發(fā)生了化合反應(yīng)，化學方程式為 。
（2）回收利用空氣中的CO2，降低大氣中CO2濃度，有利于減緩 。
（3）合成塔中發(fā)生反應(yīng)的化學方程式為 。
（4）該流程中能循環(huán)利用的物質(zhì)是 （填化學式）。
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科目：初中化學 來源： 題型：探究題
某研究小組欲檢驗草酸晶體樣品分解產(chǎn)物，并測定樣品中草酸晶體的質(zhì)量分數(shù)（假設(shè)雜質(zhì)不參與反應(yīng)）。已知：濃硫酸可作為干燥劑；草酸晶體（H2C2O4·2H2O ）的性質(zhì)見下表：
| 熔點 | 沸點 | 熱穩(wěn)定性 | 其他 |
| 101℃～102℃ | 150℃～160℃升華 | 100.1℃分解出水，175℃分解成CO2、CO、H2O | 與 Ca(OH)2反應(yīng)產(chǎn)生白色沉淀(CaC2O4) |
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