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        1. (7分)小紅同學(xué)為了探究二氧化碳與水反應(yīng)的生成物,做了如下實驗:向盛有石蕊試液的試管中通入二氧化碳,觀察到紫色石蕊試液變成紅色,為了探究是什么物質(zhì)使紫色石蕊試液變紅了,小紅同學(xué)作了大膽猜想,并用石蕊試液染成紫色的干燥小花設(shè)計了下列四個實驗方案來驗證自己的猜想(如下圖)

          (1)請和小紅儀器來完成下表:
          猜想
          實驗方案
          實驗現(xiàn)象
          結(jié)論
          可能是CO2使石蕊變紅
          C
          小花不變色
           
           
          B
          小花不變色
          猜想錯誤
          可能是CO2和水發(fā)生反應(yīng)的生成物使石蕊變紅
           
           
          猜想正確
          (2)小紅同學(xué)做了一個對比實驗來確定CO2于水反應(yīng)生成具有酸性的物質(zhì),此對比實驗方案是       (填上圖中的實驗方案序號),生成該酸的化學(xué)方程式為                                            
          猜想錯誤;可能是水使石蕊變紅;  D;  小花變紅色;   A;  CO2+H2O=H2CO3

          試題分析:紫色石蕊試液是酸堿指示劑,遇到酸性物質(zhì)變紅色,遇堿性物質(zhì)變藍色。二氧化碳與水反應(yīng)生成的碳酸,是酸性物質(zhì),能使紫色石蕊試液變紅色。題中實驗方案C中,小花不變色,說明小紅的第一個猜想是錯的,二氧化碳不能是石蕊變紅色;題中設(shè)計到二氧化碳和水兩種物質(zhì),小紅的第二個猜想應(yīng)該是可能是水使石蕊變紅,但題中實驗方案B中小花不變色,說明水不能使石蕊試液變紅色,小花的第二個猜想錯誤;猜想三應(yīng)該是可能是CO2和水發(fā)生反應(yīng)的生成物使石蕊變紅,則實驗方案應(yīng)選題中實驗方案D,觀察到小花變紅色,說明小紅的第三個猜想是對的;要做一個對比實驗來確定CO2于水反應(yīng)生成具有酸性的物質(zhì),可以選用題中實驗方案A。二氧化碳與水反應(yīng)的化學(xué)方程式為:CO2+H2O=H2CO3
          點評:紫色石蕊試液是酸堿指示劑,遇到酸性物質(zhì)變紅色,遇堿性物質(zhì)變藍色。二氧化碳與水反應(yīng)生成的碳酸,能使紫色石蕊試液變紅色。
          練習冊系列答案
          相關(guān)習題

          科目:初中化學(xué) 來源:不詳 題型:實驗題

          (5分)下圖榮獲2011年德國紅點設(shè)計大獎的“示壓瓶”,由湖南科技大學(xué)的七名同學(xué)創(chuàng)作,在它的瓶蓋頂部用了軟質(zhì)材料,使之可以輕易的識別出瓶內(nèi)氣壓大小,如在示壓瓶中裝入碳酸飲料,搖動后瓶蓋中部凸起,警示打開瓶蓋時有噴出的危險。

          (1)取一個示壓瓶,加入一種固體和一種液體,擰緊瓶蓋,振蕩,發(fā)現(xiàn)瓶蓋中部凸起,過了一會兒又恢復(fù)原狀。則加入的固體和液體可能是         (寫出一組);產(chǎn)生該現(xiàn)象的原因是         。
          (2)另取一個示壓瓶,收集一瓶二氧化碳氣體,迅速倒入少量氫氧化鈉溶液,擰緊瓶蓋,振蕩,發(fā)現(xiàn)瓶子變癟且瓶蓋中部凹陷,過了一會沒有恢復(fù)原狀。此實驗?zāi)芊褡C明二氧化碳和氫氧化鈉發(fā)生了化學(xué)反應(yīng),         (填 “能”或“不能”),其原因是__________。

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          科目:初中化學(xué) 來源:不詳 題型:實驗題

          (7分)實驗室有如下需要清洗的實驗儀器:
          ①盛裝過植物油的試管
          ②長時間盛放石灰水后,內(nèi)壁附有白膜的燒杯
          ③粗鹽提純實驗后,內(nèi)壁結(jié)有白色固體的蒸發(fā)皿  
          ④探究鐵釘生銹條件實驗后,內(nèi)壁附有銹漬的試管
          ⑤木炭還原氧化銅實驗后,內(nèi)壁附著有紅色物質(zhì)的試管
          (1)這些儀器能用水清洗干凈的是(填序號)_____________。
          (2)燒堿和洗滌劑均可以除去油污。用洗滌劑清洗①中的儀器,是利用了洗滌劑的_______作用。
          (3)稀鹽酸也可用于清洗儀器。以上難以用水清洗的儀器中,可以用稀鹽酸清洗的有(填序號)____________,寫出清洗過程中涉及反應(yīng)的化學(xué)方程式_________。
          (4)鉻酸洗液是實驗室常用的一種清洗劑。配制鉻酸洗液時需要將濃硫酸和重鉻酸鉀(K2Cr2O7)溶液混合在一起,正確的做法是(填序號)_____。
          A.將濃硫酸緩緩注入K2Cr2O7溶液中      B.將K2Cr2O7溶液緩緩注入濃硫酸中
          在配制鉻酸洗液的過程中,濃硫酸與K2Cr2O7發(fā)生反應(yīng),生成了氧化鉻(鉻元素顯+6價)、水和一種鹽。寫出該反應(yīng)的化學(xué)方程式 ___________。

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          科目:初中化學(xué) 來源:不詳 題型:填空題

          (7分)在實驗探究課上,老師給同學(xué)們一包紅色粉未,該粉末是銅粉和氧化鐵粉中的一種或兩種。同學(xué)們?yōu)榱舜_定該粉末的成分,進行如下探究。請你參與他們的探究并回答問題。
          [提出問題]假設(shè)l:紅色粉末是銅粉;
          假設(shè)2:紅色粉末是氧化鐵粉;
          假設(shè)3:紅色粉末是   。
          [設(shè)計實驗方案]同學(xué)們對實驗作了如下設(shè)想和分析:取少量紅色粉末放入硬質(zhì)玻璃管中,通入一氧化碳片刻后高溫至充分反應(yīng)(實驗裝置圖如下)。

          請你完成下表:
             實驗中可能出現(xiàn)的現(xiàn)象
            結(jié)論
          紅色粉末不變色,石灰水不變渾濁
          假設(shè)1成立
          紅色粉末全部變?yōu)楹谏,石灰水變渾?br />假設(shè)2成立
           
          假設(shè)3成立
          [進行實驗]通過實驗及分析,確認假設(shè)3成立。
          [反思與評價]
          (1)實驗過程中,硬質(zhì)玻璃管內(nèi)發(fā)生的化學(xué)反應(yīng)方程式為    。
          (2)實驗時通入一氧化碳片刻后再加熱的原因是    
          (3)從環(huán)保角度看,上面的實驗裝置有不足之處,請你對該裝置進行改進,具體措施是    
          [知識拓展]
          (4)請你用另一種新的方法探究這包紅色粉未的成分,探究方法    。
          (5)為了進一步探究鐵和銅的金屬活動性強弱,你認為可選用下列試劑中的    (填序號)
          A.硝酸銅溶液    B.稀鹽酸    C.氯化鋅溶液  D.硝酸銀溶液

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          科目:初中化學(xué) 來源:不詳 題型:單選題

          小明設(shè)計了趣味實驗裝置(見右圖),其氣密性良好。若要使B中尖嘴導(dǎo)管有“噴泉”產(chǎn)生,則A中加入的固體和液體可能是
          A.二氧化碳和石灰水
          B.石灰石和稀鹽酸
          C.二氧化錳和過氧化氫溶液
          D.二氧化硫和高錳酸鉀溶液

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          科目:初中化學(xué) 來源:不詳 題型:實驗題

          (5分)探究學(xué)習了鐵生銹的條件后,小明同學(xué)對銅制眼鏡框表面出現(xiàn)的綠色物質(zhì)產(chǎn)生了興趣,他也想探究:銅是在什么條件下產(chǎn)生綠色物質(zhì)的呢?通過學(xué)習化學(xué)知道該綠色物質(zhì)叫作“銅綠”,主要成分是Cu2(OH)2CO3;小明猜想:銅生銹可能與空氣中的某些成分有關(guān)。 于是設(shè)計了如下圖所示的實驗:

          一段時間后,看到B試管中銅片生銹,其余試管中銅片均不生銹。請你總結(jié):銅生銹的條件是              、         、         的共同作用。
          如果C試管中銅片換為無銹潔凈的鐵釘,結(jié)果是                      。

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          科目:初中化學(xué) 來源:不詳 題型:實驗題

          (12分)長途運輸魚苗時,常在水中加入少量過氧化鈣(CaO2)固體。甲、乙兩位同學(xué)發(fā)現(xiàn)往水中投入過氧化鈣時產(chǎn)生氣泡。
          【提出問題】當把過氧化鈣投入足量水中時,最終生成什么物質(zhì)?
          【進行猜想】甲同學(xué):生成氧化鈣和氧氣;    乙同學(xué):生成氫氧化鈣【Ca(OH)2 】和氧氣。
          同學(xué)和老師都認為甲同學(xué)的猜想是錯誤的,其理由是                      
          【實驗探究】
          (1)打開下圖裝置中分液漏斗的活塞,控制滴加水的速度,觀察到試管內(nèi)有氣泡產(chǎn)生。

                                                 (填實驗操作),說明生成的氣體是氧氣。
          ②實驗過程中,發(fā)現(xiàn)燒杯中有氣泡出現(xiàn),該現(xiàn)象說明                        。
          (2)請設(shè)計一個實驗方案來驗證過氧化鈣和水反應(yīng)產(chǎn)生的另一種物質(zhì)是氫氧化鈣:
          實驗步驟及操作方法
          預(yù)期的實驗現(xiàn)象
          結(jié)論
          ①  取少量過氧化鈣放入試管中,加足量水,振蕩,
                                             。
          ① 產(chǎn)生氣泡,
                       。
          過氧化鈣和水反應(yīng)產(chǎn)生的另一種物質(zhì)是氫氧化鈣
          【問題討論】
          (1)運輸魚苗時,在水中加入少量過氧化鈣的主要目的是                     ;
          (2)過氧化鈣和水反應(yīng)的化學(xué)方程式為                                       。

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          科目:初中化學(xué) 來源:不詳 題型:單選題

          化學(xué)實驗探究小組的同學(xué)想通過做實驗探究蠟燭火焰哪部分溫度最高。有同學(xué)提出“我們可以在蠟燭火焰中平放一根火柴,一秒鐘后取下”。就“在蠟燭火焰中平放一根火柴,一秒鐘后取下”這一過程而言,屬于科學(xué)探究中的(    )
          A.假設(shè)B.實驗C.觀察D.做出結(jié)論

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          科目:初中化學(xué) 來源:不詳 題型:單選題

          市場的防曬霜都宣傳可以防曬,暑假期間,我市某學(xué)校學(xué)生外出徒步旅行,準備借此機會做一個關(guān)于某品牌防曬霜的實驗,看它是否有效。其中四位同學(xué)的實驗方案如下表:
          實驗人
          實驗方案
          小敏
          一只手背上涂上防曬霜,另一只手不涂。一天后,比較兩只手背的灼傷程度。
          小英
          第一天手背上涂上防曬霜,第二天不涂。比較這兩天被灼傷的程度。
          小玲
          在同學(xué)的手背上涂上防曬霜,自己的不涂。一天后,比較自己手背和同學(xué)手背被灼傷的程度。
          小紅
          手心上涂上防曬霜,手背上不涂。一天后,比較手心與手背被灼傷的程度。
          你認為最合理的實驗方案是(    )
          A.小敏                      B.小英             C.小玲             D.小紅

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