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        1. (8分)已知2Al+Fe2O3  高溫 2Fe+Al2O3被稱為“鋁熱反應(yīng)”。鎂和氧化銅也能發(fā)生類似的反應(yīng),其化學方程式是      。
          某小組同學在實驗室中進行鎂和氧化銅反應(yīng)的實驗,充分反應(yīng)后對于固體剩余物進行了實驗探究。
          【提出問題】固體剩余物是什么?
          【猜想假設(shè)】假設(shè)① 銅和氧化鎂;假設(shè)②       ;假設(shè)③       。
          【查閱資料一】大多數(shù)金屬氧化物都能與鹽酸反應(yīng)生成金屬氯化物和水(反應(yīng)中元素化合價不發(fā)生改變)。
          【實驗探究】請完成下列實驗。
          實驗操作
          實驗現(xiàn)象
          實驗結(jié)論
          取少量固體剩余物于試管中,向其中加入足量的稀鹽酸。
          (1)固體部分溶解,溶液為無色。
          假設(shè)①成立。
          (2)          。
          假設(shè)②成立。       
          (3)          。
          假設(shè)③成立。
          【總結(jié)一】(1)對于有多種物質(zhì)參加的化學反應(yīng),要推測充分反應(yīng)后得到的剩余物的成分,需要考慮兩個方面:一是      ;二是      
          (2)一種金屬單質(zhì)可以和另一種金屬氧化物反應(yīng)。
          【思考】是否任何一種金屬單質(zhì)都能與另一種金屬氧化物反應(yīng)?
          【查閱資料二】該小組同學通過查閱資料,獲得以下幾組反應(yīng)信息。
          實驗組別
          I
          II
          III
          IV
          V
          藥 品
          Al
          Fe
          Ag
          Al
          Cu
          CuO
          CuO
          CuO
          Fe2O3
          Fe2O3
          相同條件下是否反應(yīng)





          【總結(jié)二】根據(jù)上表對比分析得出:金屬單質(zhì)與金屬氧化物能發(fā)生反應(yīng),需滿足的條件是   
          Mg+CuO 高溫 Cu+MgO
          【猜想假設(shè)】 ②Cu、MgO和Mg  ③Cu、MgO和CuO
          【實驗探究】實驗現(xiàn)象:②固體部分溶解,有氣體生成,溶液為無色
          ③固體部分溶解,溶液為藍色
          【總結(jié)一】(1)反應(yīng)的生成物 反應(yīng)物是否過量
          【總結(jié)二】金屬單質(zhì)的活動性要比氧化物中的金屬的活動性強

          試題分析:根據(jù)題意可知,鋁熱反應(yīng)是2Al+Fe2O3  高溫 2Fe+Al2O3,既然鎂和氧化銅也能發(fā)生類似的反應(yīng),就能寫出類似的反應(yīng)化學方程式Mg+CuO高溫 Cu+MgO。
          【猜想假設(shè)】由反應(yīng)的化學方程式可知,反應(yīng)后的固體剩余物中一定含有生成的MgO和Cu;對于可能含有的物質(zhì),可能是Mg剩余,也可能是CuO剩余;即可假設(shè)②Cu、MgO和Mg  ③Cu、MgO和CuO。
          【實驗探究】取少量的固體剩余物于試管中,加入稀鹽酸,如果含有Mg,由于Mg是H前金屬,能與稀鹽酸反應(yīng)放出氫氣,故現(xiàn)象則為固體部分溶解,溶液無色,且有氣泡冒出;如果含有CuO,由于CuO能與稀鹽酸反應(yīng)生成氯化銅,故實驗現(xiàn)象則為固體部分溶解,溶液變?yōu)樗{色。
          【總結(jié)一】結(jié)合以上實驗可知,要判斷充分反應(yīng)后得到的剩余物的成分,首先需要考慮到反應(yīng)的生成物,其次還需要考慮到反應(yīng)物是否過量,哪個過量。
          【總結(jié)二】根據(jù)圖表分析可知,能反應(yīng)的都是金屬單質(zhì)的活動性要比氧化物中的金屬的活動性強;而不能反應(yīng)的都是金屬單質(zhì)的活動性要比氧化物中的金屬的活動性弱,故可得出:金屬單質(zhì)與金屬氧化物能發(fā)生反應(yīng),需滿足的條件是金屬單質(zhì)的活動性要比氧化物中的金屬的活動性強。
          點評:在解此類題時,首先要會分析題中所涉及的反應(yīng)原理,然后結(jié)合反應(yīng)原理和計算所要用到的數(shù)據(jù)進行分析解答。對于驗證型實驗探究,要熟記物質(zhì)的性質(zhì)或變化規(guī)律,根據(jù)給出的實驗設(shè)計方案,進行實驗、分析和探究,并通過觀察、記錄和分析的實驗現(xiàn)象,來驗證該物質(zhì)的性質(zhì)或變化規(guī)律等。
          練習冊系列答案
          相關(guān)習題

          科目:初中化學 來源:不詳 題型:實驗題

          海洋是巨大的資源寶庫,其中含有80多種元素?梢詮暮K刑崛∈雏},也可以從海水中提取用途廣泛的金屬鎂,其制取工藝流程如下:

          (1)從海水中提取食鹽,是利用日光和風力使水分       ,得到食鹽。
          (2)要將Mg(OH)2沉淀分離出來,進行的操作甲的名稱是            ,如果在學校實驗室中完成該實驗,要用到玻璃棒,其作用是                ,該操作中還需要的玻璃儀器是                       。
          (3)小明學習化學后知道,鎂在氧氣中燃燒會生成白色的氧化鎂固體。但他在空氣中點燃鎂條時,卻發(fā)現(xiàn)在生成的白色固體中還夾雜著少量的淡黃色固體。
          [提出問題]為什么會生成淡黃色固體?
          [查閱資料]小明查閱資料,記錄了下列幾種物質(zhì)的顏色:
          其他同學認為不必查閱氯化鎂的顏色,理由是                                
          [提出猜想]分析資料,小明認為淡黃色固體可能是由鎂與空氣中的      反應(yīng)生成的;
          [實驗探究]小明設(shè)計實驗證實了自己的猜想,他的方案可能是                        ;
          [實驗結(jié)論]根據(jù)小明的實驗結(jié)果,寫出鎂條在空氣中燃燒時兩個反應(yīng)的化學方程式:                               、                                    
          [反思與評價]通過上述實驗,你對燃燒有什么新的認識?                   。
          [知識拓展]由上述實驗結(jié)果,若有12g鎂在空氣中完全燃燒,則所得產(chǎn)物的總質(zhì)量m      20g  (填:“>”、“=”或“<”)。

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          科目:初中化學 來源:不詳 題型:實驗題

          甲圖是利用一氧化碳與氧化鐵反應(yīng)裝置的示意圖,乙圖是高爐煉鐵示意圖。請回答下列問題:(A處為澄清石灰水)

          甲                                       乙
          (1)甲圖實驗過程中,先要進行的是       (填Ⅰ或Ⅱ) Ⅰ:加熱  Ⅱ:通入CO
          (2)甲圖中硬質(zhì)玻璃管里發(fā)生反應(yīng)的現(xiàn)象是                 ,觀察到A處出現(xiàn)的現(xiàn)象是             ,其中發(fā)生的化學反應(yīng)方程式是                      。
          (3)甲圖中實驗要在裝置末端a處燃著一盞酒精燈,其作用是                    ;其中發(fā)生的化學反應(yīng)方程式是                  。
          (4)乙圖中高爐煉鐵時焦炭的作用是                          。
          (5)為什么乙圖中出鐵口低于爐渣出口?                           
          (6)化學興趣小組的同學為了測定某赤鐵礦石中氧化鐵的質(zhì)量分數(shù)。
          某同學取一定質(zhì)量的赤鐵礦粉與過量的木炭粉混合后,用下圖所示裝置以合理的操作步驟測定(氫氧化鈉溶液可以吸收二氧化碳氣體)。

          ①實驗中持續(xù)通入干燥的氮氣。加熱前緩緩?fù)ㄈ胍欢螘r間,其作用是          。
          ②停止加熱前是否需要先斷開a和b的連接處以防止倒吸?為什么?
                                                                        。
          (7)試計算:我國鐵礦石資源比較豐富,某鋼鐵廠用1000 t 含氧化鐵80% 的赤鐵礦石,理論上可以煉出含鐵96% 的生鐵的質(zhì)量是多少?(保留一位小數(shù))

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          科目:初中化學 來源:不詳 題型:填空題

          (6分)請根據(jù)下圖所示實驗,回答問題。

          (1)A中儀器a的名稱是       。玻璃管中的現(xiàn)象是       ,反應(yīng)的化學方程式為         。
          (2)B裝置可用于高錳酸鉀制氧氣,反應(yīng)的化學方程式為         。
          (3)實驗室用C裝置制取CO2,反應(yīng)的化學方程式為         。
          (4)二氧化碳的收集方法與氧氣不完全相同,原因是         。

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          科目:初中化學 來源:不詳 題型:實驗題

          問題:蠟燭剛熄滅時,總會有一縷白煙冒出,它的成分是什么呢?
          有人提出如下假設(shè):
          A、白煙是燃燒生成的二氧化碳;
          B、白煙是燃燒生成的水蒸氣;
          C、白煙是石蠟蒸氣凝成的石蠟固體小顆粒。
          實驗:
          (1)吹滅蠟燭,立即用一個內(nèi)壁涂有澄清石灰水的燒杯罩住白煙,其目的是為了驗證假設(shè)      ,但這樣做并不能得出正確的結(jié)論,原因是                    。
          (2)吹滅蠟燭,立即將一個干冷的燒杯放在白煙上,燒杯內(nèi)沒有水霧,說明白煙不是               。
          (3)吹滅蠟燭,立即用燃著的木條去點白煙(注意不要接觸燭芯),發(fā)現(xiàn)蠟燭被重新點燃,說明白煙具有可燃性,這為假設(shè)           提供了證據(jù)。同時可排除假設(shè)     ,因為                             。

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          科目:初中化學 來源:不詳 題型:實驗題

          (5分)如下圖所示,將三支充滿二氧化碳的試管分別倒立在盛有水、澄清石灰水、濃氫氧化鈉溶液中進行實驗,請按要求回答相關(guān)問題:

          (提示:圖示中呈現(xiàn)的是實驗過程中的試管內(nèi)液面的高度,不是最終的現(xiàn)象)
          (1)B中的實驗現(xiàn)象是       ,反應(yīng)的化學方程式為       
          (2)證明A中二氧化碳能與水反應(yīng)的方法是      。
          (3)是否可以通過上述實驗中的最終現(xiàn)象,證明二氧化碳能與氫氧化鈉反應(yīng),其理由是        。

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          科目:初中化學 來源:不詳 題型:實驗題

          (8分)氫氧化鈉與酸、二氧化碳反應(yīng)沒有明顯現(xiàn)象。小軍和小晴兩位同學想用實驗證明氫氧化鈉能與鹽酸、二氧化碳反應(yīng),他們做了以下探究過程。
          【查閱資料】通常狀況下,1體積水能溶解1體積二氧化碳。
          【設(shè)計實驗】小軍設(shè)計了兩個實驗進行驗證,請你幫他完成下列實驗報告。

          【反思交流】小晴認為:小軍設(shè)計的上述兩個實驗都有缺陷,不足以證明氫氧化鈉能與鹽酸和二氧化碳反應(yīng)。請你分析:
          (1)小軍的第一個實驗的缺陷是________________,應(yīng)改為_____________。
          (2)小晴用上述小軍第二個實驗的裝置和藥品,驗證氫氧化鈉可以與二氧化碳反應(yīng),她的設(shè)計方案是:分別量取40 mLNaOH和Ca(OH)2溶液放入A、B中,_________________,
          此實驗可以說明氫氧化鈉和二氧化碳發(fā)生了反應(yīng)。
          【實驗結(jié)論】通過小晴的實驗,證明了氫氧化鈉可以與鹽酸和二氧化碳反應(yīng)。

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          科目:初中化學 來源:不詳 題型:實驗題

          在學校的元旦聯(lián)歡會上,某同學表演了“水能生火”的魔術(shù)。他向包有過氧化鈉(Na2O2)粉末的脫脂棉上滴水,脫脂棉燃燒起來。小蔡很感興趣,于是他和同學們依據(jù)初中化學所學知識,進行如下實驗探究:
          【猜想】水與過氧化鈉反應(yīng)生成氧氣并放出大量的熱。
          【實驗探究】
          實驗一:探究水與過氧化鈉反應(yīng)有氧氣生成并放出大量的熱
          (1)打開右圖裝置中分液漏斗的活塞,控制滴加水的速度,觀察到試管內(nèi)有氣泡產(chǎn)生。檢驗有氧氣生成的方法是是      。

          (2)能證明該反應(yīng)能證明該反應(yīng)放出大量熱的實驗現(xiàn)象是:          。
          實驗二:繼續(xù)探究反應(yīng)后生成的另一種物質(zhì)是什么?
          (3)小蔡取反應(yīng)后所得的溶液于試管中,滴入無色酚酞試液,發(fā)現(xiàn)酚酞試液變紅色,說明反應(yīng)后所得的溶液呈            ______性,由此小蔡同學得出反應(yīng)后生成的另一種物質(zhì)是Na2CO3,你認為小蔡同學的結(jié)論________[填正確或不正確],理由是__________。
          (4)由實驗探究的結(jié)果,寫出過氧化鈉和水反應(yīng)的化學方程式_________。

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          科目:初中化學 來源:不詳 題型:實驗題

          (6分)燃燒是人類最早利用的化學反應(yīng)之一,也與我們的生活、社會的發(fā)展有著密切的聯(lián)系。以下是關(guān)于燃燒的三個實驗,請回答問題。
             
          實驗1                  實驗2               實驗3
          【實驗1】a、b、c三處物質(zhì)中能夠燃燒的是        (填字母序號),其燃燒時伴隨的現(xiàn)象是             ,該反應(yīng)的化學方程式為          
          【實驗2】集氣瓶中充滿氧氣,膠塞處裝有一對石墨電極,分別接到電源的正負兩極,電極之間連有一段很細的鐵絲。實驗時,通入20v的直流電,能夠看到鐵絲劇烈燃燒。對該現(xiàn)象的解釋為                 。
          【實驗3】將鎂條在空氣中點燃后再放入充滿CO2的集氣瓶中,發(fā)現(xiàn)鎂條繼續(xù)劇烈燃燒,發(fā)出白光,放熱,產(chǎn)生一種白色固體和一種黑色固體。已知該反應(yīng)為置換反應(yīng),則反應(yīng)的化學方程式為          。這個實驗使你對燃燒條件產(chǎn)生的新認識是         。

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