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        1. (5分)某校同學(xué)以“比較錳、鐵、銅3種金屬的活動(dòng)性”為課題進(jìn)行探究。
          提供的藥品:鐵片、銅片、錳片、稀鹽酸、硫酸亞鐵溶液、硫酸銅溶液、硫酸錳溶液。
          【做出猜想】他們考慮到鐵的活動(dòng)性比銅強(qiáng),對(duì)3種金屬的活動(dòng)性順序作出如下猜想。
          猜想一:錳>鐵>銅;猜想二:鐵>銅>錳;
          猜想三:                                。
          【設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)】為了驗(yàn)證猜想成立,同學(xué)們分成三組,分別針對(duì)一種猜想設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案。
          (1)第一組驗(yàn)證猜想一。實(shí)驗(yàn)方案是將錳片、鐵片分別放入稀鹽酸中,觀察現(xiàn)象。
          (2)第二組驗(yàn)證猜想二。實(shí)驗(yàn)方案是將錳片放入          中,觀察現(xiàn)象。
          (3)第三組驗(yàn)證猜想三。實(shí)驗(yàn)方案是(只用兩個(gè)實(shí)驗(yàn)):                          
          【實(shí)驗(yàn)及結(jié)論】各組通過(guò)實(shí)驗(yàn)和交流,確認(rèn)猜想一是正確的。第一組同學(xué)的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是:           。
          【拓展探究】隨后同學(xué)們對(duì)探究金屬活動(dòng)性的方案設(shè)計(jì)作了進(jìn)一步研究。
          為了驗(yàn)證甲、乙、丙、丁4種金屬的活動(dòng)性依次減弱,某同學(xué)設(shè)計(jì)了如下方案:①把甲放入乙的化合物溶液中;②把乙放入丙的化合物溶液中;③把乙放入丁的化合溶液中;④把丁放入丙的化合物溶液中。你認(rèn)為哪個(gè)實(shí)驗(yàn)沒(méi)有必要做?請(qǐng)說(shuō)明理由。                 
          猜想三:鐵>錳>銅
          (2)硫酸銅溶液
          (3)將鐵片、銅片分別插入硫酸錳溶液中或?qū)㈠i片分別插入硫酸亞鐵溶液、硫酸銅溶液中
          【實(shí)驗(yàn)及結(jié)論】鐵片和錳片表面都有氣泡產(chǎn)生,且錳片表面的氣泡比鐵片多
          【拓展探究】③ 通過(guò)①②④三個(gè)實(shí)驗(yàn)就可以判斷出甲、乙、丙、丁4種金屬的活動(dòng)性。

          試題分析:【做出猜想】結(jié)合所給信息“鐵的活動(dòng)性比銅強(qiáng)”和數(shù)學(xué)排列,可推斷出猜想三為鐵>錳>銅;
          【設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)】在金屬活動(dòng)性順序中,前面的金屬能將后面的金屬?gòu)钠潲}溶液中置換出來(lái),故驗(yàn)證猜想二成立,只需將錳片放入硫酸銅溶液中,觀察錳是否與硫酸銅反應(yīng)即可能;若要驗(yàn)證猜想三成立,可采用“三取中”方法,將錳片分別插入硫酸亞鐵溶液、硫酸銅溶液中或?qū)㈣F片、銅片分別插入硫酸錳溶液中;
          【實(shí)驗(yàn)及結(jié)論】若猜想一正確,活動(dòng)性錳>鐵,錳、鐵都與酸反應(yīng),故應(yīng)看到現(xiàn)象為鐵片和錳片表面都有氣泡產(chǎn)生,且錳片表面的氣泡比鐵片多;
          【拓展探究】通過(guò)實(shí)驗(yàn)①可驗(yàn)證甲>乙,實(shí)驗(yàn)②可驗(yàn)證乙>丙,實(shí)驗(yàn)④可驗(yàn)證丙>丁,由此即可得知:甲>乙>丙>丁,故沒(méi)必要做實(shí)驗(yàn)③。
          點(diǎn)評(píng):金屬活動(dòng)性順序中,H前面的金屬可與酸反應(yīng)生成氫氣,金屬越活潑生成氫氣的速率越快;前面的金屬能將后面的金屬?gòu)钠潲}溶液中置換出來(lái)。
          練習(xí)冊(cè)系列答案
          相關(guān)習(xí)題

          科目:初中化學(xué) 來(lái)源:不詳 題型:實(shí)驗(yàn)題

          (8分)氫化鈣(CaH2)是一種儲(chǔ)氫材料,是登山運(yùn)動(dòng)員常用的能源提供劑。甲、乙兩位同學(xué)選用如下裝置,用氫氣與金屬鈣加熱制備氫化鈣。實(shí)驗(yàn)結(jié)束后,兩位同學(xué)對(duì)硬質(zhì)玻璃管中的固體進(jìn)行如下探究:

          【提出問(wèn)題】硬質(zhì)玻璃管中的Ca是否完全轉(zhuǎn)化為CaH2?
          【查閱資料】
          ① 金屬鈣活動(dòng)性很強(qiáng),遇水反應(yīng)生成氫氧化鈣,同時(shí)產(chǎn)生一種氣體;
          ② 氫化鈣要密封保存,遇水反應(yīng)放出氫氣。
          【猜想與實(shí)驗(yàn)】
          1、固體為Ca和CaH2。
          2、固體為CaH2。
          甲同學(xué)的探究活動(dòng)如下:
          實(shí)驗(yàn)操作
          實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象
          實(shí)驗(yàn)結(jié)論及解釋
          ① 取少量硬質(zhì)玻璃管中的固體于試管中,滴入少量的水,收集產(chǎn)生的氣體,并用燃著的木條點(diǎn)燃
                           
           
                           
          有氫氣生成
          ② 繼續(xù)向溶液中滴加酚酞
          呈紅色
          生成          (填化學(xué)式)
          甲同學(xué)的結(jié)論:猜想1正確,固體為Ca和CaH2。
          【實(shí)驗(yàn)反思】
          乙同學(xué)認(rèn)為由以上探究活動(dòng)還不能得出猜想1正確,理由是                   。請(qǐng)你幫助乙設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn),寫(xiě)出主要的實(shí)驗(yàn)步驟、現(xiàn)象和相應(yīng)的結(jié)論:
                                                                                
                                                                                
                                                                                
                                                                                。
          【反思討論】
          (1)寫(xiě)出CaH2與水反應(yīng)的化學(xué)方程式        。
          (2)登山運(yùn)動(dòng)員常用氫化鈣固體作能源提供劑,與氫氣相比,其優(yōu)點(diǎn)是        
          (3)制備CaH2裝置中,玻璃管a的作用是        。

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          科目:初中化學(xué) 來(lái)源:不詳 題型:實(shí)驗(yàn)題

          (5分)為了研究煉鐵原理,在老師的指導(dǎo)下,同學(xué)們?cè)趯?shí)驗(yàn)室的通風(fēng)櫥內(nèi)利用下圖所示裝置(其它實(shí)驗(yàn)用品略),進(jìn)行一氧化碳與氧化鐵反應(yīng)的實(shí)驗(yàn),請(qǐng)你一起參與(每套裝置限用一次,可以不用)。

          A            B                   C
          (1)實(shí)驗(yàn)室制得的一氧化碳中常混有二氧化碳和水蒸氣,欲用純凈、干燥的一氧化碳還原氧化鐵并檢驗(yàn)生成的氣體,正確連接裝置導(dǎo)管口的順序是:混合氣體→             →g→尾氣處理(填導(dǎo)管接口代號(hào))。
          (2)裝置B中反應(yīng)的化學(xué)方程式           。
          (3) C實(shí)驗(yàn)中玻璃管內(nèi)觀察到的現(xiàn)象為        ;有關(guān)反應(yīng)的化學(xué)方程式為           ;
          (4)本實(shí)驗(yàn)停止加熱前沒(méi)有將裝置C與D的連接處斷開(kāi),停止加熱后未觀察到溶液倒吸現(xiàn)象,請(qǐng)你分析可能的原因是         。

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          科目:初中化學(xué) 來(lái)源:不詳 題型:實(shí)驗(yàn)題

          (8分)小明在學(xué)習(xí)金屬活動(dòng)性順序時(shí),對(duì)閱讀資料上“活動(dòng)性較強(qiáng)的金屬一般可以將位于其后面的金屬?gòu)乃鼈兊柠}溶液中置換出來(lái)”這句話(huà)產(chǎn)生了好奇。為什么用“一般”這個(gè)詞呢?難道還有例外嗎?
          [查閱資料]
          ①在實(shí)驗(yàn)室中,金屬鈉保存在煤油中。鈉的化學(xué)性質(zhì)活潑,常溫下與氧氣反應(yīng),也可以與水反應(yīng)并放出氫氣。
          ②含有銅元素的堿及鹽的水溶液一般顯藍(lán)色。
          [實(shí)驗(yàn)與分析]
          ①用鑷子從煤油中取出金屬鈉,放在濾紙上,用小刀切下一小塊,投入蒸餾水中(右圖),發(fā)現(xiàn)鈉立刻熔化成銀白色小球,在水面上游動(dòng);在反應(yīng)后的溶液中滴入酚酞,溶液變成紅色。

          ②若向硫酸銅水溶液中,投入一小塊鈉,會(huì)有藍(lán)色沉淀[Cu(OH)2]產(chǎn)生,但沒(méi)有紅色物質(zhì)析出。
          ⑴金屬鈉保存在煤油中的原因是________。
          ⑵從實(shí)驗(yàn)①中,你能得出金屬鈉的物理性質(zhì)有(任寫(xiě)兩條)__________, _________。
          ⑶寫(xiě)出鈉與水反應(yīng)的化學(xué)方程式___________。
          ⑷將金屬鈉放到硫酸銅溶液中有藍(lán)色沉淀產(chǎn)生的原因是___________。
          [得出結(jié)論]
          活動(dòng)性較強(qiáng)的金屬不一定都能夠?qū)⑽挥谄浜竺娴慕饘購(gòu)乃鼈兊柠}溶液中置換出來(lái)。
          [知識(shí)拓展]
          ⑸查閱資料可知:在金屬活動(dòng)性順序里,位于氫后面的金屬Cu,在常溫下雖然不能與稀鹽酸、稀硫酸反應(yīng),但可以與無(wú)色硝酸溶液反應(yīng),其化學(xué)方程式為Cu + 4HNO3(濃)=Cu(NO3)2 + 2NO2 ↑ +2H2O。反應(yīng)生成的NO2是紅棕色、有刺激性氣味的有毒氣體。
          可用右圖所示裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn),請(qǐng)回答:

          ①打開(kāi)彈簧夾,用注射器慢慢抽取干燥管內(nèi)的氣體,濃硝酸沿著干燥 管慢慢上升,直到硝酸與銅片接觸,停止抽拉注射器,關(guān)閉彈簧夾,觀察干燥管內(nèi)的現(xiàn)象是       ;
          ②上述實(shí)驗(yàn)完成后,須用足量NaOH溶液將氣體吸收,其目的是      。

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          科目:初中化學(xué) 來(lái)源:不詳 題型:實(shí)驗(yàn)題

          (7分) 工業(yè)用碳酸鈉溶液與石灰水反應(yīng)制燒堿。對(duì)于碳酸鈉溶液與石灰水是否恰好完全反應(yīng),化學(xué)小組同學(xué)將其產(chǎn)物進(jìn)行過(guò)濾,并對(duì)濾液進(jìn)行如下探究。
          提出假設(shè):假設(shè)一:濾液中只含氫氧化鈉      
          假設(shè)二:濾液中含氫氧化鈉和氫氧化鈣
          假設(shè)三:濾液中含氫氧化鈉和碳酸鈉
          假設(shè)四:濾液中含氫氧化鈉、氫氧化鈣和碳酸鈉
          甲同學(xué)設(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn)方案:已知:Na2CO3 + CaCl2= 2NaCl+CaCO3↓(白色)
          實(shí)驗(yàn)步驟
          實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象
          結(jié)論
          取少量濾液放在試管中,再滴入氯化鈣溶液
          若生成白色沉淀
          碳酸鈉過(guò)量
          若無(wú)明顯現(xiàn)象
          恰好反應(yīng)
          試回答:
          (1)寫(xiě)出碳酸鈉溶液與石灰水反應(yīng)的化學(xué)方程式      。
          (2)哪種假設(shè)不合理,試說(shuō)明理由      
          (3)乙同學(xué)認(rèn)為甲同學(xué)設(shè)計(jì)方案還不能說(shuō)明碳酸鈉溶液和澄清石灰水恰好完全反應(yīng),她的理由是      。
          (4)丙同學(xué)認(rèn)為要說(shuō)明碳酸鈉溶液與石灰水是否恰好完全反應(yīng),還需在甲同學(xué)實(shí)驗(yàn)方案的基礎(chǔ)上進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。她的實(shí)驗(yàn)方案是:      
          實(shí)驗(yàn)步驟
          實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象和結(jié)論
           
           
           
          (5)取18.6g氫氧化鈉樣品(樣品中的雜質(zhì)是碳酸鈉),加水溶解得到溶液A,取A溶液的1/10向其中逐滴加入一定濃度的稀鹽酸,并同時(shí)記錄放出CO2的質(zhì)量和消耗鹽酸的質(zhì)量(所得數(shù)據(jù)如右圖)。試計(jì)算:

          ①鹽酸中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為        。
          ②樣品中碳元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為        。

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          科目:初中化學(xué) 來(lái)源:不詳 題型:實(shí)驗(yàn)題

          某學(xué)校興趣小組用下列裝置來(lái)測(cè)定空氣中氧氣的含量。(注:通電后A裝置內(nèi)的鐵粉能和空氣中的氧氣反應(yīng),A裝置為密閉、透明容器,B容器中水足夠多)

          (1)檢查裝置氣密性的方法是先裝水使A、B裝置中液面相平,然后調(diào)整A裝置的高度,如果裝置氣密性好,則出現(xiàn)的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象為                     。
          (2)裝置中的鐵粉要過(guò)量的原因是:                  
          (3)當(dāng)通電完全反應(yīng)后,冷卻到室溫,讀數(shù)前還應(yīng)進(jìn)行的實(shí)驗(yàn)操作是           
                                       ;最終水面會(huì)到達(dá)    刻度,某同學(xué)做此實(shí)驗(yàn)時(shí),最終結(jié)果偏小,可能的原因是                     。(寫(xiě)一點(diǎn)即可)

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          科目:初中化學(xué) 來(lái)源:不詳 題型:實(shí)驗(yàn)題

          (4分)某同學(xué)為了探究使帶火星的木條復(fù)燃的氧氣是否一定為純氧氣,若否,則使帶火星木條復(fù)燃的氧氣含量極限時(shí)多少?為此該同學(xué)按下表所示比例,用排水法收集氧氣,進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。
          (注:實(shí)驗(yàn)結(jié)果與木條的著火點(diǎn)等因素有關(guān),本題按表中所給數(shù)據(jù)解答)
           





          空氣體積分?jǐn)?shù)/%
          50
          70
          75
          80
          85
          排水體積分?jǐn)?shù)/%
          50
          30
          25
          20
          15
          帶火星木條
          復(fù)燃情況
          復(fù)燃
          復(fù)燃
          復(fù)燃
          火星明亮, 時(shí)燃時(shí)不燃
          火星稍變明亮,不復(fù)燃
          (1)該實(shí)驗(yàn)說(shuō)明使帶火星的木條復(fù)燃的氧氣           (選填“一定”或“不一定”)是純氧氣;
          (2)氧氣的體積分?jǐn)?shù)大于           時(shí),就能使帶火星的木條復(fù)燃。

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          科目:初中化學(xué) 來(lái)源:不詳 題型:實(shí)驗(yàn)題

          (4分)某班同學(xué)想探究紅磚粉末是否也可作為過(guò)氧化氫分解的催化劑,請(qǐng)你一起參與他們的探究過(guò)程,并填寫(xiě)下列空白:
          (1)【提出問(wèn)題】紅磚粉末能不能做過(guò)氧化氫分解呢?
          (2)【猜想】紅磚粉末能做過(guò)氧化氫分解的催化劑
          (3)【實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證】
           
          實(shí)驗(yàn)步驟
          實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象
          實(shí)驗(yàn)結(jié)論
          實(shí)驗(yàn)一
          將帶火星木條,伸入裝有過(guò)氧化氫溶液試管中
          木條_______
          常溫下過(guò)氧化氫難分解
          實(shí)驗(yàn)二
          在裝有過(guò)氧化氫溶液試管中加入紅磚粉末,然后將帶火星木條伸入試管中
          木條復(fù)燃
          __________________
          (4)【討論與反思】有同學(xué)認(rèn)為:僅憑上述兩個(gè)實(shí)驗(yàn)還不能證明紅磚粉末能做過(guò)氧化氫的催化劑,還需要增加一個(gè)實(shí)驗(yàn):實(shí)驗(yàn)三:________________________________________。
          (5)【實(shí)驗(yàn)步驟】①準(zhǔn)確稱(chēng)量紅磚粉末質(zhì)量;②完成實(shí)驗(yàn)二;③待反應(yīng)結(jié)束,將實(shí)驗(yàn)二試管中物質(zhì)進(jìn)行過(guò)濾、洗滌、干燥、稱(chēng)量紅磚粉末的質(zhì)量;④對(duì)比反應(yīng)前后紅磚粉末質(zhì)量。
          (6)【分析】如果紅磚粉末反應(yīng)前后質(zhì)量不變,則說(shuō)明紅磚粉末可以作為過(guò)氧化氫的催化劑。但也有同學(xué)認(rèn)為:要證明猜想,上述三個(gè)實(shí)驗(yàn)還是不夠,還需要再補(bǔ)充一個(gè)實(shí)驗(yàn):你認(rèn)為還需要探究:實(shí)驗(yàn)三中得到的紅磚粉末能否______________________________。

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          科目:初中化學(xué) 來(lái)源:不詳 題型:實(shí)驗(yàn)題

          某;瘜W(xué)興趣小組就空氣中氧氣的含量進(jìn)行實(shí)驗(yàn)探究:

          [集體討論]
          (1)討論后同學(xué)們認(rèn)為,選擇的藥品既要能消耗氧氣,又不會(huì)跟空氣中的其它成分反應(yīng),而且生成物為固體。他們應(yīng)該選擇(填編號(hào))       
          A.蠟燭      B.紅磷      C.硫粉     
          為了充分消耗容器中的氧氣,藥品的用量應(yīng)保證               。
          (2)小組同學(xué)共同設(shè)計(jì)了如上圖的兩套裝置,你認(rèn)為合理的是(填編號(hào))       。
          為了確保實(shí)驗(yàn)的成功,在裝藥品之前應(yīng)該                  
          [分組實(shí)驗(yàn)] 在討論的基礎(chǔ)上,他們分組進(jìn)行了實(shí)驗(yàn)。  
          [數(shù)據(jù)分析] 實(shí)驗(yàn)結(jié)束后,整理數(shù)據(jù)如下:(注:集氣瓶容積為100mL)
          組   別
          1
          2
          3
          4
          5
          6
          進(jìn)入集氣瓶中水的體積(mL)
          20
          21
          19
          20
          22
          18
           (3)通過(guò)對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果的交流,大多數(shù)同學(xué)都驗(yàn)證出氧氣約占空氣體積的    。
          通過(guò)實(shí)驗(yàn)還可以推斷集氣瓶中剩余氣體是              
          [實(shí)驗(yàn)拓展]
          (4)小組的同學(xué)做完實(shí)驗(yàn)后又嘗試用木炭重新做了以上實(shí)驗(yàn),發(fā)現(xiàn)水幾乎沒(méi)有進(jìn)入集氣瓶。經(jīng)討論,同學(xué)們一致認(rèn)為如果事先在集氣瓶?jī)?nèi)注入少量堿溶液來(lái)吸收木炭燃燒產(chǎn)生的          氣體,實(shí)驗(yàn)也能取得較好的效果。

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