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        1. (4分)某班同學(xué)想探究紅磚粉末是否也可作為過氧化氫分解的催化劑,請(qǐng)你一起參與他們的探究過程,并填寫下列空白:
          (1)【提出問題】紅磚粉末能不能做過氧化氫分解呢?
          (2)【猜想】紅磚粉末能做過氧化氫分解的催化劑
          (3)【實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證】
           
          實(shí)驗(yàn)步驟
          實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象
          實(shí)驗(yàn)結(jié)論
          實(shí)驗(yàn)一
          將帶火星木條,伸入裝有過氧化氫溶液試管中
          木條_______
          常溫下過氧化氫難分解
          實(shí)驗(yàn)二
          在裝有過氧化氫溶液試管中加入紅磚粉末,然后將帶火星木條伸入試管中
          木條復(fù)燃
          __________________
          (4)【討論與反思】有同學(xué)認(rèn)為:僅憑上述兩個(gè)實(shí)驗(yàn)還不能證明紅磚粉末能做過氧化氫的催化劑,還需要增加一個(gè)實(shí)驗(yàn):實(shí)驗(yàn)三:________________________________________。
          (5)【實(shí)驗(yàn)步驟】①準(zhǔn)確稱量紅磚粉末質(zhì)量;②完成實(shí)驗(yàn)二;③待反應(yīng)結(jié)束,將實(shí)驗(yàn)二試管中物質(zhì)進(jìn)行過濾、洗滌、干燥、稱量紅磚粉末的質(zhì)量;④對(duì)比反應(yīng)前后紅磚粉末質(zhì)量。
          (6)【分析】如果紅磚粉末反應(yīng)前后質(zhì)量不變,則說明紅磚粉末可以作為過氧化氫的催化劑。但也有同學(xué)認(rèn)為:要證明猜想,上述三個(gè)實(shí)驗(yàn)還是不夠,還需要再補(bǔ)充一個(gè)實(shí)驗(yàn):你認(rèn)為還需要探究:實(shí)驗(yàn)三中得到的紅磚粉末能否______________________________。
          (3)、實(shí)驗(yàn)一的現(xiàn)象:不能復(fù)燃
          ②實(shí)驗(yàn)二的結(jié)論:紅磚粉末能加快過氧化氫的分解速率;
          (4)、紅磚粉末反應(yīng)前后質(zhì)量有沒有變化;(6)、繼續(xù)使過氧化氫催化分解.

          試題分析:由分析可知,(3)、實(shí)驗(yàn)一的現(xiàn)象:不能復(fù)燃;②實(shí)驗(yàn)二的結(jié)論:紅磚粉末能加快過氧化氫的分解速率;
          (4)、紅磚粉末是不是過氧化氫分解的催化劑,還要看她在反應(yīng)前后質(zhì)量有沒有變化,故還需要增加一個(gè)實(shí)驗(yàn),即實(shí)驗(yàn)三:稱量反應(yīng)前后紅磚粉末的質(zhì)量。
          (6)紅磚粉末如果是過氧化氫分解的催化劑,則根據(jù)催化劑的特點(diǎn)可知,紅磚粉末的質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)在化學(xué)反應(yīng)的前后應(yīng)保持不變,故若能再補(bǔ)充一個(gè)實(shí)驗(yàn),即用回收后得到的紅磚粉末在此催化過氧化氫溶液,如果回收后得到的紅磚粉末能繼續(xù)使過氧化氫催化分解,則可充分說明紅磚粉末是過氧化氫分解的催化劑。
          點(diǎn)評(píng):催化劑概念,關(guān)鍵詞:改變化學(xué)反應(yīng)速度、反應(yīng)前后質(zhì)量不變、反應(yīng)前后化學(xué)性質(zhì)不變;掌握化學(xué)實(shí)驗(yàn)方案的設(shè)計(jì)與評(píng)價(jià)方法。
          練習(xí)冊(cè)系列答案
          相關(guān)習(xí)題

          科目:初中化學(xué) 來源:不詳 題型:實(shí)驗(yàn)題

          (6分)某化學(xué)小組同學(xué)利用以下三組裝置探究燃燒條件。

          圖1                           圖2                        圖3
          (1)如圖1所示,能燃燒的物質(zhì)是     (填字母序號(hào)),燃燒反應(yīng)的化學(xué)方程式為     。
          A.水中的白磷      B.銅片上的白磷     C.銅片上的紅磷
          (2)如圖2所示,將液體a滴入瓶中并與固體b接觸,能觀察到白磷燃燒,則瓶內(nèi)發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為     。
          (3)如圖3所示,在空氣中放置時(shí),兩團(tuán)棉花均不燃燒;若將足量二氧化碳倒入燒杯時(shí),可以觀察到的現(xiàn)象有:①     ;②粘有過氧化鈉的棉花燃燒;③未粘有過氧化鈉的棉花不燃燒。通過上述實(shí)驗(yàn)的對(duì)比分析,寫出產(chǎn)生現(xiàn)象②的原因      。
          完成三組實(shí)驗(yàn)之后,同學(xué)成功探究出了燃燒所需要的條件。

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          科目:初中化學(xué) 來源:不詳 題型:實(shí)驗(yàn)題

          (5分)某校同學(xué)以“比較錳、鐵、銅3種金屬的活動(dòng)性”為課題進(jìn)行探究。
          提供的藥品:鐵片、銅片、錳片、稀鹽酸、硫酸亞鐵溶液、硫酸銅溶液、硫酸錳溶液。
          【做出猜想】他們考慮到鐵的活動(dòng)性比銅強(qiáng),對(duì)3種金屬的活動(dòng)性順序作出如下猜想。
          猜想一:錳>鐵>銅;猜想二:鐵>銅>錳;
          猜想三:                                
          【設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)】為了驗(yàn)證猜想成立,同學(xué)們分成三組,分別針對(duì)一種猜想設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案。
          (1)第一組驗(yàn)證猜想一。實(shí)驗(yàn)方案是將錳片、鐵片分別放入稀鹽酸中,觀察現(xiàn)象。
          (2)第二組驗(yàn)證猜想二。實(shí)驗(yàn)方案是將錳片放入          中,觀察現(xiàn)象。
          (3)第三組驗(yàn)證猜想三。實(shí)驗(yàn)方案是(只用兩個(gè)實(shí)驗(yàn)):                          
          【實(shí)驗(yàn)及結(jié)論】各組通過實(shí)驗(yàn)和交流,確認(rèn)猜想一是正確的。第一組同學(xué)的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是:           。
          【拓展探究】隨后同學(xué)們對(duì)探究金屬活動(dòng)性的方案設(shè)計(jì)作了進(jìn)一步研究。
          為了驗(yàn)證甲、乙、丙、丁4種金屬的活動(dòng)性依次減弱,某同學(xué)設(shè)計(jì)了如下方案:①把甲放入乙的化合物溶液中;②把乙放入丙的化合物溶液中;③把乙放入丁的化合溶液中;④把丁放入丙的化合物溶液中。你認(rèn)為哪個(gè)實(shí)驗(yàn)沒有必要做?請(qǐng)說明理由。                 

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          科目:初中化學(xué) 來源:不詳 題型:實(shí)驗(yàn)題

          (4分)已收集滿的一瓶無色無毒氣體。請(qǐng)你用學(xué)過的知識(shí)進(jìn)行探究,確定該氣體可能是什么氣體。
          假設(shè)(猜想)
          驗(yàn)證方法及操作
          可能看到的現(xiàn)象
          結(jié)論
           
           
           
           

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          科目:初中化學(xué) 來源:不詳 題型:實(shí)驗(yàn)題

          (6分)某課外活動(dòng)小組在學(xué)習(xí)了書本“空氣中氧氣含量的測定”實(shí)驗(yàn),知道紅磷燃燒產(chǎn)生的白煙不能隨便排放在空氣中,否則會(huì)對(duì)空氣造成污染,所以對(duì)該實(shí)驗(yàn)進(jìn)行了改進(jìn):在由兩個(gè)注射器組成的密閉系統(tǒng)內(nèi)共有50 mL空氣,如下圖。然后給中間裝有紅磷的玻璃管加熱。同時(shí)交替推動(dòng)兩個(gè)注射器的活塞,至玻璃管內(nèi)的紅磷變成白煙,且較長時(shí)間內(nèi)白煙不再增多時(shí)停止。停止加熱后,待冷卻至室溫后將氣體全部推至一個(gè)注射器內(nèi)。

          請(qǐng)根據(jù)你對(duì)上述實(shí)驗(yàn)的理解,回答下列問題:
          (1)實(shí)驗(yàn)結(jié)束后,注射器內(nèi)的氣體體積理論上應(yīng)該減少約________mL。
          (2)在加熱過程中,交替緩慢推動(dòng)兩個(gè)注射器的目的是_______。寫出該反應(yīng)的文字表達(dá)式________。
          (3)上述實(shí)驗(yàn)只是粗略測定空氣中氧氣含量的一種方法,你認(rèn)為造成該實(shí)驗(yàn)不夠精確的可能原因是(寫出其中一種)________。

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          科目:初中化學(xué) 來源:不詳 題型:實(shí)驗(yàn)題

          (9分)某興趣小組同學(xué)對(duì)實(shí)驗(yàn)室制備氧氣的條件,及氧氣的性質(zhì)進(jìn)行如下探究。
          實(shí)驗(yàn)一:為探究不同催化劑對(duì)氯酸鉀分解速率的影響,甲設(shè)計(jì)以下對(duì)比實(shí)驗(yàn):
          Ⅰ.將3.0g KClO3與1.0g MnO2均勻混合加熱
          Ⅱ.將x g KClO3與1.0g CuO均勻混合加熱,在相同溫度下,比較兩組實(shí)驗(yàn)產(chǎn)生O2的快慢。
          (1)Ⅰ中反應(yīng)的化學(xué)方程式是            ,該反應(yīng)類型為     ;    
          (2)Ⅱ中x的值應(yīng)為     。
          實(shí)驗(yàn)二:乙探究了影響雙氧水(即過氧化氫溶液)分解速率的某種因素。實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)如下:
           
          雙氧水的質(zhì)量
          雙氧水的濃度
          MnO2的質(zhì)量
          相同時(shí)間內(nèi)產(chǎn)生O2體積

          50.0g
          1%
          0.1g
          9 mL

          50.0g
          2%
          0.1g
          16 mL

          50.0g
          4%
          0.1g
          31 mL
          (1)分析表中數(shù)據(jù)可知:在相同條件下,            ,雙氧水分解得越快。
          (2)若測定相同條件下             ,也可得出相同的結(jié)論。
          實(shí)驗(yàn)三:浩然同學(xué)做細(xì)鐵絲在氧氣中燃燒的實(shí)驗(yàn)時(shí),他把細(xì)鐵絲繞成螺旋狀,一端系在一根粗一些的鐵絲上,另一端系上一根火柴。點(diǎn)燃火柴后,迅速把細(xì)鐵絲連同火柴一起插入集氣瓶下部(沒有接觸到細(xì)沙,如圖所示),但不見鐵絲燃燒。如此反復(fù)數(shù)次,實(shí)驗(yàn)均未成功。

          (1)該同學(xué)失敗的可能原因是            。改進(jìn)后,實(shí)驗(yàn)成功了。
          (2)鐵絲在氧氣中燃燒的現(xiàn)象是            ;
          (3)發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式是            ;
          (4)集氣瓶中細(xì)沙的作用            。

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          科目:初中化學(xué) 來源:不詳 題型:實(shí)驗(yàn)題

          (5分)某同學(xué)為了研究竹子里的氣體成分,做了一個(gè)實(shí)驗(yàn):
          (1)先將竹子浸入水中,鉆個(gè)小孔,看到一串氣泡冒出。然后采用_________法(填實(shí)驗(yàn)室常用的一種收集氣體的一種方法)收集了一甲、乙兩瓶氣體。
          (2)將放有足量紅磷的燃燒匙伸入甲瓶氣體里, 用放大鏡聚焦,使紅磷燃燒,瓶內(nèi)充滿了白煙。然后將甲瓶倒放入水,導(dǎo)管伸入水中,松開夾子,結(jié)果流入的水約占瓶子容積的1/10,這說明竹子里的氣體肯定含有________,約占_________(體積分?jǐn)?shù))。
          (3)再往乙瓶中倒入一些澄清石灰水,發(fā)現(xiàn)馬上變渾濁,這說明竹子里有氣體肯定有                     
          (4)那么,竹子里的氣體含量與空氣有什么區(qū)別?相比較你得出的結(jié)論是:                                                                                                                                     

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          科目:初中化學(xué) 來源:不詳 題型:實(shí)驗(yàn)題

          某小組同學(xué)在實(shí)驗(yàn)室中發(fā)現(xiàn)一袋包裝破損的漂白粉。
          【提出問題】袋中漂白粉是否失效、現(xiàn)有成分是什么?
          【查閱資料】
          ①漂白粉:是Ca(ClO)2、CaCl2和Ca(OH)2的混合物,其有效成分是Ca(ClO)2;Ca(ClO)2可溶于水,在空氣中即可發(fā)生反應(yīng)Ca(ClO)2 + H2O + CO2 = CaCO3↓ + 2HClO。
          ②HClO:有漂白作用,如能使紅墨水褪色;不穩(wěn)定,分解生成HCl和O2。
          ③CaCl2:易溶于水,溶液呈中性;CaCl2 + Na2CO3 = CaCO3↓ + 2NaCl。
          實(shí)驗(yàn)1:漂白粉是否失效?
          實(shí)驗(yàn)操作
          實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象
          實(shí)驗(yàn)結(jié)論
          向燒杯中加入適量樣品,加水后通入適量的CO2氣體,再滴加一滴________
           
          ________
          漂白粉已失效
          實(shí)驗(yàn)2:失效后的漂白粉成分是什么?
          【進(jìn)行猜想】
          猜想一:CaCO3;                  
          猜想二:CaCl2和CaCO3;
          猜想三:CaCl2和Ca(OH)2;         
          猜想四:CaCl2和CaCO3和Ca(OH)2。
          【實(shí)驗(yàn)記錄】
          實(shí)驗(yàn)操作
          實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象
          實(shí)驗(yàn)結(jié)論
          ①取少量樣品放入試管中,加入一定量的鹽酸
          有氣泡出現(xiàn)
          猜想二成立
          ②取少量樣品放入試管中,加入適量水,靜置后向上層清液中滴加________
          ________
          ③________
          ________
          【實(shí)驗(yàn)反思】
          (1)猜想一肯定是不正確的,理由是________。
          (2)漂白粉中氫氧化鈣最終可能轉(zhuǎn)化為________(填字母序號(hào))。
          A.CaCO3          B.CaCl2          C.Ca(ClO)2

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          科目:初中化學(xué) 來源:不詳 題型:實(shí)驗(yàn)題

          下圖是實(shí)驗(yàn)室制取氣體的一些裝置,回答下列問題。(提示:以下所選裝置均填裝置序號(hào)) (8分)

          (1)寫出指定儀器的名稱:①      。
          (2)實(shí)驗(yàn)室用過氧化氫代替加熱高錳酸鉀制取氧氣,其優(yōu)點(diǎn)是節(jié)能、簡便、環(huán)保等,請(qǐng)寫出高錳酸鉀制氧氣的化學(xué)方程式                   。
          (3)實(shí)驗(yàn)室利用大理石和稀鹽酸用D裝置制取二氧化碳,但是浪費(fèi)了很多藥品,老師發(fā)現(xiàn)后,要求節(jié)約藥品,隨時(shí)控制反應(yīng)的發(fā)生和停止,則制取二氧化碳?xì)怏w的發(fā)生裝置是    ;某同學(xué)用碳酸鈉和稀鹽酸制取二氧化碳,請(qǐng)問他能否選擇A或C裝置     (填:能或不能),如果要除去氧氣和二氧化碳中混有的水蒸氣,實(shí)驗(yàn)裝置中一定要有上述      裝置。
          (4)用氯酸鉀制氧氣的實(shí)驗(yàn)中,如果發(fā)現(xiàn)試管破裂,原因可能是                   ,用排水法收集O2完畢后,停止實(shí)驗(yàn)時(shí)的操作順序是                     ,如果做氧氣性質(zhì)實(shí)驗(yàn):鐵在氧氣中燃燒,那么用排水法收集O2時(shí)應(yīng)在集氣瓶中          。

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