【題目】下列是“檢測教室中的細菌和真菌”的實驗步驟:
①用牛肉汁(或土壤浸出液、牛奶)與瓊脂混合配制培養(yǎng)基;②將配制好的培養(yǎng)基平鋪在兩個培養(yǎng)皿中進行高溫處理,冷卻后使用;③在教室打開培養(yǎng)皿A ,暴露在空氣中10分鐘,再蓋上,封好。培養(yǎng)皿B不做任何處理。④將兩套培養(yǎng)皿同時放入恒溫箱中培養(yǎng),幾天后觀察培養(yǎng)皿中菌落的生長情況。
(1)在第一步配置培養(yǎng)基的操作中,牛肉汁起什么作用?
(2)在第2步操作中培養(yǎng)皿和培養(yǎng)基進行了高溫處理,目的是。
(3)步驟3的操作,相當于細菌、真菌一般培養(yǎng)方法中的。
(4)在實驗過程中選取兩套培養(yǎng)皿的目的是。
(5)如果實驗成功,幾天后你在觀察培養(yǎng)皿中的菌落時,會發(fā)現培養(yǎng)皿中的沒有菌落生長。
【答案】
(1)提供有機物和水分
(2)殺死培養(yǎng)皿和培養(yǎng)基中可能存在的細菌和真菌
(3)接種
(4)形成對照
(5)B
【解析】細菌和真菌的生活需要一定的條件,如水分、適宜的溫度、還有有機物。而細菌沒有葉綠體,不能進行光合作用制造有機物,必須依靠現成的有機物生活。牛肉汁含有豐富的有機物,為細菌等生物的生活提供有機物。在第2步操作中培養(yǎng)皿和培養(yǎng)基進行了高溫處理,目的是殺菌,殺死實驗外其他的雜菌 。步驟③在教室打開培養(yǎng)皿A,暴露在空氣中10分鐘,讓空氣中的細菌真菌或孢子落入培養(yǎng)皿,因此相當于細菌、真菌一般培養(yǎng)方法中的接種。為研究變量對研究對象的影響,需要設計對照實驗,這樣可以增強實驗結論的說服力。在對照實驗中,除了已選擇的實驗變量不同外,其他條件應完全相同。在實驗過程中選取兩套培養(yǎng)皿的目的是進行對照。在教室打開培養(yǎng)皿A,暴露在空氣中10分鐘,讓空氣中的細菌真菌或孢子落入培養(yǎng)皿,因此相當于細菌、真菌一般培養(yǎng)方法中的接種,再蓋上,封好。培養(yǎng)皿B不做任何處理,表明沒有接種細菌真菌,原來又進行了高溫處理,因此會發(fā)現培養(yǎng)皿B中的沒有菌落生長。培養(yǎng)皿A中的有菌落生長。
故答案為:(1)提供有機物和水分;(2)殺死培養(yǎng)皿和培養(yǎng)基中可能存在的細菌和真菌;(3)接種;(4)形成對照;(5)B
培養(yǎng)細菌或真菌,應先配制好培養(yǎng)基,并對培養(yǎng)基及其培養(yǎng)皿等材料用具進行高溫滅菌;待培養(yǎng)基冷卻后,將細菌或真菌接種在培養(yǎng)基表面,進行恒溫培養(yǎng).因此關于細菌真菌培養(yǎng)的過程,培養(yǎng)步驟正確的是:配制培養(yǎng)基→高溫滅菌→接種→恒溫箱培養(yǎng).
科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】紫背天葵是一種保健型蔬菜,菜農常采用扦插的方式對其進行繁殖。對扦插材料處理的方法不同,將影響扦插的成活率。在處理扦插的莖段時,在莖段下方是切成水平切口?還是切成斜向切口?請你設計一個實驗,探究哪種處理方法更容易使莖段成活。
(1)實驗變量是 。
(2)作出的假設是。
(3)實驗步驟:①準備20支生長良好的紫背天葵枝條,將它們剪成保留2個節(jié)的莖段,按要求處理莖段葉片和莖段上方切口。②將以上準備的莖段分成均等的兩份,分別標上標簽A與B。將A組的莖段下方切成。將B組的莖段下方切成。③將兩組的莖段按要求插入沙性土壤中,在的環(huán)境條件下培育。
(4)觀察記錄:每天定時觀察A、B兩組的莖段看哪組先長出新葉,作好記錄。
預測結果得出結論:
查看答案和解析>>
科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】正確選擇和使用試劑是實驗成功的關鍵。下列所用試劑與使用目的不符的是( )
實驗名稱 | 實驗試劑 | 使用目的 | |
A | 探究光合作用的原料是二氧化碳 | 氫氧化鈉 | 去除二氧化碳 |
B | 驗證綠葉在光下制造淀粉 | 碘液 | 檢驗淀粉 |
C | 驗證種子呼吸作用產生二氧化碳 | 澄清石灰水 | 檢驗二氧化碳 |
D | 制作口腔上皮細胞臨時裝片 | 清水 | 維持細胞正常形態(tài) |
A. A B. B C. C D. D
查看答案和解析>>
科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】大力進行植樹造林,可以改善環(huán)境的原因是( 。
①蒸騰作用旺盛,使大氣濕度增加
②光合作用旺盛,改善氧氣和二氧化碳的平衡
③呼吸作用旺盛,產生的水量增多
④可以保持水土,防風固沙
⑤為更多野生動物提供棲息地
A. ①②③ B. ①②④ C. ①②④⑤ D. ②④⑤
查看答案和解析>>
科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】分析下表中的數據,回答下列各題
氣體成分 | 環(huán)境中的氣體(%) | 呼出的氣體(%) |
氮氣 | 78 | 78 |
氧氣 | 21 | 16 |
二氧化碳 | 0.03 | 4 |
水 | 0.07 | 1.1 |
其他氣體 | 0.9 | 0.9 |
(1)人體呼出的氣體中含量最多的是_____________。
(2)人體呼出的氣體與環(huán)境中的氣體相比較__________和_________的含量沒有發(fā)生變化。
(3)人體呼出的氣體與環(huán)境中的氣體相比較,_________________含量減少了,____________、_____________含量增多了。
查看答案和解析>>
科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】網絡上有傳言說:“電腦鍵盤上的細菌數量比馬桶里的細菌還要多!”這是真的嗎?某生物興趣小組的兩位同學利用課余時間想要用實驗檢驗該結論,甲同學準備用無菌棉棒分別蘸取電腦鍵盤表面和馬桶內壁,制作成裝片直接在顯微鏡下觀察,而乙同學準備進行培養(yǎng)菌落來觀察,以下是乙同學實驗設計步驟:第一步:配置細菌生長所需要的培養(yǎng)基兩份,進行高溫滅菌處理,標號1和2號。
第二步:將兩根無菌棉棒分別擦拭電腦鍵盤和馬桶內壁,并分別在1號和2號細菌培養(yǎng)基上輕輕涂抹,立即蓋上蓋子。
第三步:把兩個培養(yǎng)皿同時放入恒溫培養(yǎng)箱中,在28℃條件下培養(yǎng)24小時,并定時觀察和記錄。
根據上述實驗,回答下列問題:
(1)一段時間后,若觀察到的結果是 , 則結論得以驗證。
(2)實驗中的第二步相當于細菌、真菌一般培養(yǎng)方法中的哪一個步驟。
(3)如何改進可使實驗設計更加合理?
(4)甲同學在低倍鏡下觀察到一些細小的顆粒,他觀察到的是否是細菌?(填是或否)。
(5)實驗證明:電腦鍵盤上不光有細菌,而且還是各種細菌很好的滋生地。我們應該怎樣做才能保護我們的健康呢?
查看答案和解析>>
科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】某中學生物科技活動興趣小組,在探究“淀粉在口腔內的消化”時,進行了以下實驗:
試管編號 | 1 | 2 | 3 |
饅頭碎屑或塊 | 碎屑適量 | 碎屑適量 | 饅頭塊適量 |
清水或唾液 | 2mL唾液 | A | 2mL唾液 |
震蕩后保溫 | 37℃水浴中保持10分鐘 | ||
加入碘液 | 2滴 | ||
結果 | 不變藍 | 變藍 | 變藍 |
請回答下列問題:
(1)為了證明唾液對饅頭有消化作用,在2號試管的A處應加入_____,作為1號試管的_____實驗.
(2)1號試管不變藍的原因是唾液中含有_____酶,它能促進淀粉的分解.
(3)1號試管與3號試管的比較可以證明:口腔中_____,有助于食物的消化.
(4)由此可見,口腔對淀粉既能進行物理性消化,又能進行_____性消化.
查看答案和解析>>
科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】為了保護動物的多樣性,下列做法錯誤的是( )
A.建立自然保護區(qū)進行就地保護
B.不經論證引進一些外來物種
C.制定相應的法律法規(guī)
D.對某些野生瀕危物種進行易地保護
查看答案和解析>>
湖北省互聯網違法和不良信息舉報平臺 | 網上有害信息舉報專區(qū) | 電信詐騙舉報專區(qū) | 涉歷史虛無主義有害信息舉報專區(qū) | 涉企侵權舉報專區(qū)
違法和不良信息舉報電話:027-86699610 舉報郵箱:58377363@163.com