[題目]甲蝗蟲的頭部浸入水中.同時將乙蝗蟲的胸部和腹部浸入水中.結果是( )A. 甲先死B. 乙先死C. 同時死D. 不一定題目和參考答案——青夏教育精英家教網—

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【題目】甲蝗蟲的頭部浸入水中，同時將乙蝗蟲的胸部和腹部浸入水中，結果是（）

A. 甲先死

B. 乙先死

C. 同時死

D. 不一定

【答案】B

【解析】試題分析：蝗蟲的呼吸器官是氣管，但進行氣體交換的門戶是氣門，位于胸腹部，所以蝗蟲甲的頭部深深浸入水中，呼吸正常進行，不會窒息而死，而蝗蟲乙胸、腹部全部浸沒在水中，只露出頭部，無法進行呼吸而先死。

練習冊系列答案

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相關習題

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】如圖為蝗蟲的外部形態(tài)示意圖．

（1）根據動物體內有無脊柱分類，蝗蟲屬于_____動物．

（2）蝗蟲的身體分為_____、_____、_____三部分．

（3）蝗蟲一生中要“蛻皮”4～5次才能發(fā)育為成蟲，這里的“蛻皮”指的是_____．

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下圖為部分生物的生殖發(fā)育示意圖，請據圖分析回答：

（1）A.B.C所代表的三種生物發(fā)育的起點都是___________

（2）家蠶的發(fā)育過程如B所示，發(fā)育過程依次經歷了_________________，屬于__________發(fā)育。

（3）D為受精的雞卵結構圖，能發(fā)育成胚胎的部位是_________，能為胚胎發(fā)育提供營養(yǎng)的結構是_____

（4）E是胎兒在母體子宮內發(fā)育的示意圖，請用文字和箭頭表示出胎兒代謝產生的二氧化碳和其他廢物排入母體血液的途徑：_________________________

（5）F圖所示的植物繁殖方式是________，為了提高成活率，最關鍵的操作是：___________________

（6）F圖中若把基因型為Aa的梨樹枝條嫁接到基因型為aa的梨樹上，結出果實的果皮細胞基因組成為aa的概率為__________。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】圖甲為某植物葉片結構示意圖，乙圖A，B，C為生理過程示意圖，E，F表示兩種物質。請據圖回答：

（1）圖甲中的［ 1 ］和［ 3］合稱，屬于組織。
（2）植物生命活動所需要的能量來自圖乙過程（填字母），該過程發(fā)生的主要場所是。
（3）馬鈴薯中含有大量淀粉，這些淀粉是通過圖乙中（填字母）合成的，合成場所是，該結構主要集中在甲圖［］部位的組織細胞內。
（4）淀粉是通過甲圖［］中的運送到馬鈴薯塊莖中儲藏起來。
（5）植物體內“水往高處流”的拉力來自圖乙中［］過程。
（6）乙圖中當C過程大于A.過程時，植物體內的物質得以積累，并使植物表現出現象。E表示的物質是，F表示的物質是。
（7）乙圖中二氧化碳和氧氣進出葉片的“門戶”是由甲圖中［］形成的［］。
（8）該植物體夜晚進行的生理活動是（用乙圖字母表示）
（9）根據葉片的結構和功能特點，可以判定葉所屬的結構層次是。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】某校生物興趣小組對“檢測不同環(huán)境中的細菌和真菌”探究實驗作了如下設計：第一步：將4個裝有牛肉汁培養(yǎng)基的培養(yǎng)皿(已高溫滅菌）貼上標簽紙后分為A、B兩組，A組編碼1號和2號，用于檢測教室的空氣，B組編碼3號和4號，用于檢測筆帽。

第二步:將4個培養(yǎng)皿做如下處理。

組號	培養(yǎng)皿號	操作
A組	1號	置于教室講桌上，打開蓋10分鐘后蓋蓋，置培養(yǎng)箱培養(yǎng)
A組	2號	置于教室講桌上，不做處理，同1號一起置培養(yǎng)箱培養(yǎng)
B組	3號	打開蓋，將筆帽在培養(yǎng)基上輕壓一下，蓋蓋，置培養(yǎng)箱培養(yǎng)
B組	4號	打開蓋，不做其他處理，與3號同時蓋蓋，置培養(yǎng)箱培養(yǎng)