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        1. (2010?南平)請仔細(xì)閱讀下列材料,分析回答問題:
          材料一:蚊子會傳播疾病,特別是瘧疾,每年造成200萬人以上的死亡,因此,“榮登”動物界十大致命殺手之首.
          材料二:雌蚊只有經(jīng)過吸血,才能使卵巢發(fā)育.雌蚊受精后,須將受精卵產(chǎn)在水中.幼蟲孑孓經(jīng)過一段時間的發(fā)育,羽化為成蟲.
          (1)瘧疾屬于
          傳染病
          傳染病
          (填“傳染病”或“非傳染病”).
          (2)新羽化的雌蚊會吸血,這是由其遺傳物質(zhì)決定的,屬于
          先天性
          先天性
          行為(填“先天性”或“學(xué)習(xí)”).
          (3)為了防止瘧疾傳播,我們要讓住宅及其周圍沒有積水,避免蚊子孳生,這主要是
          B
          B

          A.控制傳染源         B.切斷傳播途徑          C.保護(hù)易感人群.
          分析:此題考查傳染病的特點,動物的先天性行為、傳染病的預(yù)防措施等知識,據(jù)此答題.
          解答:解:(1)傳染病是指由病原體引起的,能夠在人與人之間、人與動物之間傳播的疾病,具有傳染性和流行性的特點.瘧疾屬于血液傳染。
          (2)先天性行為是動物生來就有的,由動物體內(nèi)的遺傳物質(zhì)所決定的行為;學(xué)習(xí)行為是在遺傳因素的基礎(chǔ)上,通過環(huán)境因素的作用,由生活經(jīng)驗和學(xué)習(xí)而獲得的行為.新羽化的雌蚊會吸血,這是由其遺傳物質(zhì)決定的,屬于先天性行為.
          (3)傳染病能夠流行必須具備三個環(huán)節(jié):傳染源、傳播途徑、易感人群.這三個環(huán)節(jié)必須同時具備,缺一不可.所以,控制傳染病的措施有控制傳染源、切斷傳播途徑、保護(hù)易感人群.傳染源指的是能夠散播病原體的人或是動物;傳播途徑指的是病原體離開傳染源到達(dá)健康人所經(jīng)過的途徑;保護(hù)易感人群指的是對某種傳染病缺乏免疫力而容易感染該病的人群.為了防止瘧疾傳播,我們要讓住宅及其周圍沒有積水,避免蚊子孳生,這主要是切斷傳播途徑.
          故答案為:(1)傳染病       (2)先天性          (3)B
          點評:對于傳染病的預(yù)防,是中考的重點,多以選擇題或是材料題的形式出現(xiàn).
          練習(xí)冊系列答案
          相關(guān)習(xí)題

          科目:初中生物 來源: 題型:

          (2010?南平)某公司員工進(jìn)行體檢后,發(fā)現(xiàn)有兩位男員工血檢指標(biāo)出現(xiàn)異常,下表是他們的
          血液檢測結(jié)果,請據(jù)表分析回答:
          樣品 檢測項目 檢測結(jié)果 成年男子
          正常參考值范圍
          血檢 白細(xì)胞 5.3×109個/L 13.0×109個/L (4.0~10.0)×109個/L
          紅細(xì)胞 3.0×1012個/L 5.1×1012個/L (4.5~5.5)×1012個/L
          血紅蛋白 80g/L 140g/L (120~160)g/L(1)醫(yī)生依據(jù)甲血檢中紅細(xì)胞和血紅蛋白的數(shù)值都偏低,判斷他可能患有
          貧血
          貧血

          (2)針對甲的身體狀況,你認(rèn)為他在今后的日常飲食中最好多吃下列哪些食物:
          B
          B

          A.黃瓜、冬瓜、番茄      B.雞蛋、鮮魚、瘦肉   C.蘋果、梨、菠蘿
          (3)乙自述體檢時扁桃體發(fā)炎,至今“嗓子”還疼.血液檢查報告顯示
          白細(xì)胞
          白細(xì)胞
          的數(shù)值偏高,說明炎癥仍存在,還需繼續(xù)治療.

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          科目:初中生物 來源: 題型:

          (2010?南平)如圖表示的是某生態(tài)系統(tǒng)的部分組成,請據(jù)圖回答:
          (1)圖中太陽光、空氣屬于生態(tài)系統(tǒng)的
          非生物
          非生物
          因素.
          (2)圖中屬于生態(tài)系統(tǒng)中生產(chǎn)者的是
          綠色植物
          綠色植物

          (3)圖中屬于分解者的是
          細(xì)菌和真菌
          細(xì)菌和真菌

          (4)螳螂的發(fā)育屬于不完全變態(tài),與家蠶相比,沒有
          的時期.
          (5)請正確書寫出圖中所包含的完整食物鏈
          綠色植物→蟬→螳螂→黃雀→蛇
          綠色植物→蟬→螳螂→黃雀→蛇

          (6)在這個生態(tài)系統(tǒng)中,各種生物的數(shù)量和所占比例總量維持在相對穩(wěn)定的狀態(tài),說明生態(tài)系統(tǒng)有一定的
          自我調(diào)節(jié)
          自我調(diào)節(jié)
          能力.

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          科目:初中生物 來源: 題型:

          (2010?南平)下面是兩種生物細(xì)胞模式圖,請據(jù)圖回答:
          (1)圖中所示的甲是
          植物
          植物
          (填“植物”或“動物”)細(xì)胞.
          (2)動植物細(xì)胞都具有的基本結(jié)構(gòu)是
          [
          2
          2
          ]
          細(xì)胞膜
          細(xì)胞膜
          ;
          [
          3
          3
          ]
          細(xì)胞核
          細(xì)胞核
          ;
          [
          5
          5
          ]
          細(xì)胞質(zhì)
          細(xì)胞質(zhì)

          (3)植物細(xì)胞特有的結(jié)構(gòu)中對細(xì)胞起支持和保護(hù)作用的是[
          1
          1
          ]
          細(xì)胞壁
          細(xì)胞壁

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          科目:初中生物 來源: 題型:

          (2010?南平)畫概念圖是學(xué)習(xí)生物學(xué)的一種方法,可以幫助我們進(jìn)行知識梳理.請將下列概念圖中序號代表的內(nèi)容補充完整:

          二氧化碳
          二氧化碳

          氧氣
          氧氣


          葉綠體
          葉綠體

          平衡
          平衡

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