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        1. 【題目】下列動物不能在空中飛行的是 ;

          A蝙蝠 B鴕鳥 C蜻蜓 D大雁

          【答案】B

          【解析】

          試題分析:蜻蜓有翅,會飛行,屬于昆蟲,昆蟲是無脊椎動物中唯一會飛的;鳥類多數(shù)營飛行生活,如大雁屬于鳥類,前肢變成翼,會飛行,少數(shù)鳥類不會飛行,如鴕鳥,鴕鳥的體型大、重,其飛行器官高度退化,因此不能飛行;蝙蝠屬于哺乳動物,有膜狀的翼,會飛行

          練習冊系列答案
          相關(guān)習題

          科目:初中生物 來源: 題型:

          【題目】下列動物中,都屬于兩棲動物的一組是 ;

          A龜、鱉 B天鵝、丹頂鶴

          C青蛙、蟾蜍 D龍蝦、螃蟹

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          科目:初中生物 來源: 題型:

          【題目】在下列生物分類等級中,最基本的分類單位是( )

          A.門 B.綱 C.科 D.種

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          科目:初中生物 來源: 題型:

          【題目】為研究“綠豆種子的呼吸”,某同學將一定量萌發(fā)的綠豆種子平均分成兩份(其中一份煮熟),同時分別放入如圖所示的裝置,關(guān)閉止水夾并在黑暗處放置12小時后進行實驗:①測量瓶內(nèi)和瓶外環(huán)境的溫度,讀取溫度計示數(shù);②打開止水夾并擠壓塑料瓶,觀察試管中澄清石灰水的變化;③移開雙孔塞,用燃燒著的蠟燭放入塑料瓶內(nèi),觀察蠟燭的燃燒情況,實驗現(xiàn)象記錄如下表:

          與瓶外溫度變化

          澄清石灰水變化

          蠟燭燃燒情況

          甲組

          升高

          變渾濁

          熄滅

          乙組

          不變

          不變

          繼續(xù)燃燒


          請回答下列有關(guān)問題:
          (1)綠豆種子萌發(fā)所需的營養(yǎng)來自于種子的;
          (2)根據(jù)上述實驗現(xiàn)象能推出綠豆種子在萌發(fā)過程中產(chǎn)生的物質(zhì)是
          (3)實驗中綠豆種子要在黑暗中放置12小時的原因是(填序號).
          A、防止光合作用對實驗的干擾 B、種子呼吸只能在黑暗中進行 C、讓種子有足夠多的呼吸時間.

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          科目:初中生物 來源: 題型:

          【題目】鴿是善于飛行的鳥類,它的身體中最發(fā)達的肌肉位于 ;

          A腿部 B翼尖

          C頭部 D胸部

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          科目:初中生物 來源: 題型:

          【題目】取兩個相同的透明玻璃瓶甲、乙,裝滿水后分別放入等量的金魚藻,測出瓶中水的含氧量后蓋上瓶蓋.然后將甲包上黑膠布,乙不作處理.放在同樣的光照和溫度條件下n小時,再次測出瓶中水的含氧量,兩次測量結(jié)果如圖所示.則n小時內(nèi)甲瓶金魚藻呼吸作用消耗的氧氣量是 g;乙瓶光合作用產(chǎn)生的氧氣量是 g.

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          科目:初中生物 來源: 題型:

          【題目】分析圖回答下列問題:

          (1)圖一顯示的細胞是_________________(動物或植物)體的細胞。

          (2)該細胞和人體口腔上皮細胞相比,特有的結(jié)構(gòu)是_______________________

          (3)在圖中所指的結(jié)構(gòu)中,_______________與植物細胞進行光合作用有關(guān),_____________含有遺傳物質(zhì)。

          (4)猶如細胞的門戶,凡是進出細胞的物質(zhì)都要由此結(jié)構(gòu)進行選擇的_________。

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          科目:初中生物 來源: 題型:

          【題目】如圖是制作洋蔥表皮細胞臨時裝片的基本步驟.若在顯微鏡中觀察的圖象如圖所示,則制作裝片步驟中最可能有問題的是( 。

          A.①
          B.②
          C.③
          D.④

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          科目:初中生物 來源: 題型:

          【題目】學習了種子萌芽的條件后,小明突然想到一個問題:吃西瓜時為什么沒看到過有萌發(fā)的種子,而扔在地上的西瓜種子卻會很快萌發(fā)呢?于是小明與學習小組的同學一起進行了分析,大家首先根據(jù)書本知識,提出了以下假設:

          假設一:種子在西瓜內(nèi)缺乏萌發(fā)所需的溫度;
          假設二:種子在西瓜內(nèi)缺乏萌發(fā)所需的水分;
          假設三:種子在西瓜內(nèi)缺乏萌發(fā)所需的空氣;
          經(jīng)過理性的思考和討論,大家認為上述假設中有兩個難以成立,你認為假設 不成立(寫出一個即可),理由是
          通過查閱相關(guān)資料,他們了解到許多植物的種子成熟后都有休眠的現(xiàn)象,即種子在適宜的條件下仍不能萌發(fā),這是植物重要的適應特征之一.而導致種子休眠的原因很多,西瓜內(nèi)種子不能萌發(fā)是由于果實中存在抑制物質(zhì).
          為了驗證上訴資料是否可信,他們決定對此展開研究,請你與他們一起完成探究過程:
          ①將一個成熟的西瓜切開,取出里面的種子并洗凈,將瓜瓤搗碎后過濾,西瓜汁備用.
          ②取兩個培養(yǎng)皿,分別貼上注有A、B的標簽,每個培養(yǎng)皿中均放入多層濾紙,濾紙上各放10顆西瓜種子.
          ③在培養(yǎng)皿A中的濾紙滴加一定量的清水,在培養(yǎng)皿B中的濾紙上滴加
          ④將兩個培養(yǎng)皿放在溫度適宜的環(huán)境中,每天添加水或西瓜汁,以保持濾紙濕潤,連續(xù)觀察多天,結(jié)果如下:西瓜種子萌發(fā)數(shù)量記錄表

          培養(yǎng)皿

          第1天

          第2天

          第3天

          第4天

          第5天

          第6天

          第7天

          A

          0

          0

          1

          5

          7

          9

          9

          B

          0

          0

          0

          0

          0

          0

          0

          通過上述實驗,你認為他們找到的資料是否可信?

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