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        1. 光合作用是綠色植物的重要生理現(xiàn)象之一,光合作用的強弱用光合速率來表示,光合速率通常以每小時每平方分米葉面面積吸收CO2毫克數(shù)來表示。某學(xué)校自然科學(xué)興趣小組的同學(xué)在老師的指導(dǎo)下,在實驗室內(nèi)進行了水稻光合作用的兩次研究(光合速率單位:毫克/(分米2·小時),光照強度單位:勒克斯)。
          第一次實驗:在300C條件下,得到了如下表的實驗數(shù)據(jù):
          實驗次數(shù)
            1
             2
             3
              4
              5
              6
          光照程度
             300
              400
              500
              600
              700
              800
          光合速率
             10
             13.5
             16.8
             19.5
             2l
             21
          第二次實驗:在光照強度為800勒斯克的條件下,得到了一系列的實驗結(jié)果(結(jié)果略),請分析回答問題:興趣小組的同學(xué)是在學(xué)習(xí)完自然科學(xué)全部內(nèi)容后,對影響光合作用的因素逐個進行了研究,從而從整體上了解了影響光合作用的各種因素和條件,這種科學(xué)研究方法稱為(    ) 
          A.演繹    B.綜合    C.假說    D.科學(xué)調(diào)查
          B
          科學(xué)調(diào)查是通過查閱資料、觀察、訪問、座談等手段了解研究材料,演繹是從一般到個別的推理方法,而綜合是把研究的事物各部分、各方面、各因素聯(lián)合一起,從整體上加以研究。
          練習(xí)冊系列答案
          相關(guān)習(xí)題

          科目:初中生物 來源:不詳 題型:單選題

          右圖是探究植物進行某些生理過程的實驗裝置,其中,乙裝置罩上不透光的紙盒(如圖所示)。 幾小時后, 觀察到兩裝置的試管內(nèi)有氣體產(chǎn)生(如圖a、b)。產(chǎn)生的a、b氣體分別是                       
          A.氧氣、氧氣B.二氧化碳、氧氣
          C.氧氣、二氧化碳D.二氧化碳、二氧化碳

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          科目:初中生物 來源:不詳 題型:讀圖填空題

          (6分)如右圖用塑料袋套住植株的所有葉片,并扎緊,其他操作如右圖,根據(jù)所學(xué)知識回答問題。
          (1)將甲裝置置于光照下2-3小時,觀察到燒杯中水的液面下降,同時透明塑料袋內(nèi)壁出現(xiàn)小水滴,這種現(xiàn)象說明植物進行了某種生理作用,進行此生理過程的主要器官是_________。只進行本實驗得出此結(jié)論不夠嚴(yán)密,試說出你的操作_______________________________
          __________________________________________________________________________________________________________________ 。
          (2)清晨,取下套在植株葉片上的塑料袋,將氣體擠入澄清的石灰水中,發(fā)現(xiàn)石灰水變渾濁,這種氣體主要是綠色植物進行_______________產(chǎn)生的。將此裝置置于光照下至中午,打開鐘罩,取下透明塑料袋對葉片進行處理,滴加碘液觀察到葉片不變藍(lán),能夠驗證光合作用所需的原料是                。
          (3)若想繼續(xù)用此植株證明植物光合作用的產(chǎn)物是淀粉,為排除葉片中原有淀粉對本實驗的影響,可采取的操作是______________________________________________。
          (4)植物間作套種、合理密植是為了提高光合作用的效率;這一過程是在植物細(xì)胞______________中進行的。

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          科目:初中生物 來源:不詳 題型:實驗題

          下圖表示植物體有關(guān)生理作用示意圖。請據(jù)圖回答:

          (1)若a表示二氧化碳,b表示氧氣,則該圖表示       作用示意圖。
          (2)若a表示氧氣,b表示二氧化碳,則該圖表示        作用示意圖。
          (3)若b表示水蒸氣,則水蒸氣是通過       作用散失的。
          (4)某地植被稀少,氣候干燥,空氣質(zhì)量差。經(jīng)大面積植樹造林后,預(yù)期該地區(qū)空氣濕度將會       (填“上升”或“下降”),空氣中氧氣含量將會       (填“增多”或“減少”)。

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          科目:初中生物 來源:不詳 題型:讀圖填空題

          植物光合作用所需要的水,是由植物的------------這個部位來吸收的,經(jīng)根、莖、葉中的-------管運到葉綠體;所需要的二氧化碳經(jīng)過表皮的----------進入葉綠體;所產(chǎn)生的有機物經(jīng)--------管運到其他部位進行存儲、組建、分解;并釋放----------到空氣中。

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          科目:初中生物 來源:不詳 題型:探究題

          (6分)保留水分是蔬菜和水果保鮮的一個方面。為了探究影響蔬菜和水果水分散失快慢的因素,有甲、乙、丙三組學(xué)生各自做了探究實驗。下圖是他們所做實驗的部分情境示意圖(實驗材料是均勻剖開的胡蘿卜)。請據(jù)圖回答下列問題:

          (1)你認(rèn)為上述三個實驗中,其中探究方法正確的有    小組和    小組,而     小組因                 ,將無法探究蒸發(fā)與哪個因素有關(guān)。
          (2) 本探究實驗中,有     組對照實驗,其中丙小組實驗所控制的變量是      。
          (3) 甲小組通過比較塑料袋內(nèi)外的胡蘿卜水分散失快慢來探究         

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          科目:初中生物 來源:不詳 題型:探究題

          (3分)為了探究提高生態(tài)園內(nèi)蔬菜產(chǎn)量的科學(xué)方法,同學(xué)們選擇蘿卜作為研究對象進行實驗。他們在三個溫室中分別種植了相同的蘿卜幼苗,溫室內(nèi)的溫度和二氧化碳濃度控制情況如下表所示(每個溫室的光照、土壤、水分等其他條件均相同):
          溫室
          A
          B
          C
          二氧化碳濃度
          0.03%
          0.1%
          0.1%
          溫度
          20℃
          20℃
          30℃
          ①為探究溫度對蘿卜幼苗光合作用強度的影響,他們應(yīng)選擇__________兩組進行對照實驗。
          ②溫室B中的蘿卜幼苗比溫室A中的蘿卜幼苗長得快。其原因是溫室B內(nèi)______________。
          ③經(jīng)實驗探究,他們認(rèn)為夜晚適當(dāng)降低溫室內(nèi)的溫度,也可以提高蔬菜的產(chǎn)量。原因是__
          _________________________________________。

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          科目:初中生物 來源:不詳 題型:單選題

          要保證城市居民每天都能得到新鮮氧氣,可以采取的措施是
          A多蓋高樓,居住在高層    B擴大居住面積   C美化環(huán)境   D多種樹種草

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          科目:初中生物 來源:不詳 題型:單選題

          下列生物中既能吸收空氣中的二氧化碳,又能向空氣中釋放二氧化碳的是(   )。
          A.大腸桿菌B.蘑菇C.虎D.綠色植物

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          同步練習(xí)冊答案