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        1. 小組同學(xué)為探究綠色植物光合作用,選擇一種盆栽的銀邊天竺葵(葉片邊緣部分的細(xì)胞中無葉綠體)作為實(shí)驗(yàn)材料。實(shí)驗(yàn)裝置如下圖所示,請你一起參與探究并分析回答。]
          (1)為排除葉片中原有的淀粉對實(shí)驗(yàn)結(jié)
          果的影響,你采取的方法是:
                             。
          經(jīng)過(1)的方法后,將實(shí)驗(yàn)裝置放到陽
          光下照射幾個(gè)小時(shí),再同時(shí)摘下葉片A、B,
          利用酒精隔水加熱進(jìn)行脫色處理,然后滴加
          碘液,稍停片刻,用清水沖掉碘液,觀察實(shí)
          驗(yàn)現(xiàn)象。
          (2)葉片A綠色部分的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是           ;
          (3)通過對葉片A綠色部分和非綠色部分實(shí)驗(yàn)現(xiàn)
          象的比較,可以證明      ;
          (4)裝置中氫氧化鈉的作用是              
          (5)通過對葉片A綠色部分和葉片B綠色部分實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的比較,可以證明    。
          (6)若將裝置中的“透明塑料袋”改為“黑色塑料袋”,同時(shí)取走氫氧化鈉,重復(fù)上述一樣的實(shí)驗(yàn)步驟,則通過比較葉片A、B綠色部分的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象可以證明    。
          (1)將該實(shí)驗(yàn)裝置放到黑暗處一晝夜
          (2)變藍(lán)
          (3)光合作用需要葉綠體(或光合作用在葉綠體中進(jìn)行)
          (4)吸收二氧化碳(或讓葉片B得不到二氧化碳)
          (5)光合作用需要二氧化碳作原料 
          (6)光合作用需要光
          分析:觀察圖示可知,該同學(xué)為探究綠色植物的光合作用,利用盆栽的銀邊天竺葵,設(shè)置了兩組對照實(shí)驗(yàn):葉片A的綠色部分和銀邊部分,變量是葉綠體;葉片A的綠色部分和葉片B的綠色部分,變量是二氧化碳.
          解答:解:(1)為排除葉片中原有的淀粉對實(shí)驗(yàn)結(jié)果的影響,通常采取的方法是將該實(shí)驗(yàn)裝置放到黑暗處一晝夜,這樣可以將葉片內(nèi)原有的淀粉運(yùn)走耗盡.
          (2)葉片A的綠色部分在光照下進(jìn)行了光合作用,光合作用產(chǎn)生的有機(jī)物主要是淀粉,因此經(jīng)過處理后,滴加碘液會(huì)變藍(lán)色.
          (3)葉片A綠色部分和非綠色部分以葉綠體為變量形成了一組對照實(shí)驗(yàn),實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是:葉片A的綠色部分滴加碘液后變藍(lán)色,說明進(jìn)行了光合作用;葉片A的非綠色部分滴加碘液后不變藍(lán)色,說明沒有進(jìn)行光合作用;比較葉片A綠色部分和非綠色部分的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象,可以證明光合作用的場所是葉綠體.
          (4)氫氧化鈉溶液有吸收二氧化碳的作用,裝置中放置氫氧化鈉溶液的目的就是使葉片B所處的環(huán)境中沒有二氧化碳.
          (5)葉片A的綠色部分和葉片B的綠色部分以二氧化碳為變量形成了一組對照實(shí)驗(yàn),實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是:葉片A的綠色部分滴加碘液后變藍(lán)色,說明進(jìn)行了光合作用;葉片B的綠色部分滴加碘液后變不變藍(lán)色,說明沒有進(jìn)行光合作用;比較二者的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象可以得出結(jié)論:二氧化碳是光合作用的原料.
          (6)若將裝置中的“透明塑料袋”改為“黑色塑料袋”,同時(shí)取走氫氧化鈉,則葉片A、B的綠色部分以光為變量形成了一組對照實(shí)驗(yàn);實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是:葉片A的綠色部分滴加碘液后變藍(lán)色,說明進(jìn)行了光合作用;葉片B的綠色部分滴加碘液后變不變藍(lán)色,說明沒有進(jìn)行光合作用;則比較葉片A、B綠色部分的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象可以證明光合作用的條件是光.
          故答案為:(1)將該實(shí)驗(yàn)裝置放到黑暗處一晝夜
          (2)變藍(lán)色
          (3)光合作用的場所是葉綠體
          (4)吸收二氧化碳
          (5)二氧化碳是光合作用的原料
          (6)光合作用的條件是光
          練習(xí)冊系列答案
          相關(guān)習(xí)題

          科目:初中生物 來源:不詳 題型:實(shí)驗(yàn)題

          (2009山東菏澤學(xué)業(yè)) (7分) 植物的光合作用、呼吸作用和蒸騰作用等原理在農(nóng)林業(yè)生產(chǎn)中得以廣泛應(yīng)用。以下是農(nóng)民常用的生產(chǎn)措施,請你給以合理的解釋:
          (1)在夏季移栽樹木時(shí),常剪去大量枝葉并遮陰,其目的是降低植物的                ,防止移栽后出現(xiàn)萎蔫,以提高成活率。                           
          (2)在大棚內(nèi)種植蔬菜,適當(dāng)增加二氧化碳濃度,可提高產(chǎn)量,這是因?yàn)?u>                     ;在夜間適當(dāng)降低大棚內(nèi)的溫度,是為了降低植物的          ,以減少植物體內(nèi)         的消耗。
          (3)農(nóng)田土壤板結(jié)或淹水時(shí),會(huì)影響農(nóng)作物對        和無機(jī)鹽的吸收,原因是土壤中         的含量降低,根的             受到抑制。因而在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)上要做到及時(shí)疏松土壤和防澇排澇。

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          科目:初中生物 來源:不詳 題型:實(shí)驗(yàn)題

          請根據(jù)光合作用、呼吸作用以及生物圈中的碳—氧平衡的知識回答:

          (1)a、b表示植物的生理活動(dòng):a是                  ,b是                   。
          (2)A、B表示兩種物質(zhì):A是                  ,B是                    
          (3)a作用的意義:不但為生物圈中所有的生物提供了         ,而且提供了呼吸作用需要的                  ,同時(shí)減少了大氣中的             含量,維持了生物圈中的                平衡。
          (4)b作用的意義是釋放                       ,為植物的生命活動(dòng)提供       。

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          科目:初中生物 來源:不詳 題型:判斷題

          綠色開花植物能夠自己制造有機(jī)物,動(dòng)物不能自己制造有機(jī)物。

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          如圖為探究陽光與有機(jī)物關(guān)系實(shí)驗(yàn)的某一裝置,該裝置在本實(shí)驗(yàn)中的作用是
          A.分解葉片中的有機(jī)物B.把葉片煮熟
          C.褪去葉片中的綠色D.除去葉片中的淀粉

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          科目:初中生物 來源:不詳 題型:實(shí)驗(yàn)題

          實(shí)驗(yàn)綠葉在光下制造有機(jī)物,步驟如下,先把步驟補(bǔ)充完整,然后回答后面的問題:
          ①把盆栽的天竺葵放在黑暗處一晝夜。
          ②用黑紙把一片葉的部分從正面和背面蓋住,然后移到陽光下,照射3至4小時(shí)。
          ③剪下遮光的葉片,去掉黑紙。
          ④將葉片放在盛有酒精的小燒杯中再放入大燒杯內(nèi)隔水加熱,葉片逐漸變成      色。
          ⑤取出葉片,用清水漂洗干凈。然后放在培養(yǎng)皿里,向葉片滴加碘液。
          ⑥稍停片刻,用清水沖洗掉碘液。這時(shí)可以看到,沒有遮光的部分變      色。
          (1)步驟①的作用:                    。
          (2)這個(gè)實(shí)驗(yàn)說明了:綠葉制造有機(jī)物的外界條件是             ;綠葉制造有機(jī)物的過程用反應(yīng)式表示出來                                                

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          科目:初中生物 來源:不詳 題型:判斷題

          生物都能自己制造有機(jī)物。                (   )

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          科目:初中生物 來源:不詳 題型:單選題

          初中生物課中做過許多實(shí)驗(yàn),以下幾個(gè)實(shí)驗(yàn)的操作和觀察,正確的是( 。
          A.在探究二氧化碳是光合作用的原料時(shí),要對葉片進(jìn)行暗處理
          B.驗(yàn)證綠葉在光下合成淀粉時(shí),遮光部分能被碘蒸氣熏成藍(lán)色
          C.夜晚在一植物上套上塑料袋,早上發(fā)現(xiàn)袋內(nèi)壁有水珠,這是蒸騰作用的結(jié)果
          D.在玉米種子剖面上滴一滴碘液,染成藍(lán)色的是子葉

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          科目:初中生物 來源:不詳 題型:實(shí)驗(yàn)題

          如圖為葉片橫切面結(jié)構(gòu)示意圖,請據(jù)圖回答:

          (1)植物根吸收的水分絕大部分以水蒸氣的形式從   (填圖中標(biāo)號)散失,這種生理過程叫    作用.
          (2)圖中[①]      中有導(dǎo)管,能將水運(yùn)送至葉肉 細(xì)胞進(jìn)行    作用,制造有機(jī)物.
          (3)構(gòu)成葉片的所有活細(xì)胞,都具有的能量轉(zhuǎn)換器是             

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          同步練習(xí)冊答案