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        1. (2009?濱州)如圖是兩種不同細(xì)胞的結(jié)構(gòu)模式圖,請(qǐng)據(jù)圖回答:
          (1)甲圖中對(duì)細(xì)胞起支持和保護(hù)作用的是[
          A
          A
          ]
          細(xì)胞壁
          細(xì)胞壁
          ;切西瓜時(shí)流出的汁液主要來(lái)自于細(xì)胞的[
          E
          E
          ]
          液泡
          液泡
          中.
          (2)兩圖中細(xì)胞的[D]
          細(xì)胞核
          細(xì)胞核
          中儲(chǔ)存著遺傳信息;控制物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞的結(jié)構(gòu)是[
          B
          B
          ]
          細(xì)胞膜
          細(xì)胞膜

          (3)存在于結(jié)構(gòu)F中,能為細(xì)胞的生命活動(dòng)提供能量的是
          線粒體
          線粒體
          分析:本題考查的知識(shí)點(diǎn)是動(dòng)、植物細(xì)胞結(jié)構(gòu)的相同點(diǎn)和不同點(diǎn),通過比較解答本題.
          解答:解;(1)動(dòng)植物細(xì)胞的相同點(diǎn)是都有[B]細(xì)胞膜、[C]細(xì)胞質(zhì)和[D]細(xì)胞核,不同點(diǎn)是植物細(xì)胞有[A]細(xì)胞壁、[E]液泡、[C]葉綠體,而動(dòng)物細(xì)胞沒有細(xì)胞壁、液泡、葉綠體.甲圖中對(duì)細(xì)胞起支持和保護(hù)作用的是細(xì)胞壁,切西瓜時(shí)流出的汁液主要來(lái)自于細(xì)胞的液泡.
          (2)動(dòng)植物的細(xì)胞核中儲(chǔ)存著遺傳信息;控制物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞的結(jié)構(gòu)是細(xì)胞膜
          (3)存在于細(xì)胞質(zhì)中的線粒體是能量轉(zhuǎn)換器,能將有機(jī)物分解成二氧化碳和水,釋放出能量為細(xì)胞的生命活動(dòng)提供能量.
          故答案為(1)A    細(xì)胞壁  E   液泡   (2)細(xì)胞核   B   細(xì)胞膜   (3)線粒體
          點(diǎn)評(píng):本題考查學(xué)生對(duì)動(dòng)、植物細(xì)胞結(jié)構(gòu)的相同點(diǎn)和不同點(diǎn)的掌握情況,考查學(xué)生識(shí)圖、分析比較問題的能力.
          練習(xí)冊(cè)系列答案
          相關(guān)習(xí)題

          科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

          (2009?濱州)如圖中的曲線表示人體血管中二氧化碳和氧氣含量的變化,圖中的J為肺靜脈,請(qǐng)據(jù)圖回答:
          (1)曲線a表示的是
          氧氣
          氧氣
          在血液中含量的變化.
          (2)曲線b在I段迅速降低是由于
          在Ⅰ段血液中的二氧化碳透過毛細(xì)血管壁和肺泡壁進(jìn)入肺泡
          在Ⅰ段血液中的二氧化碳透過毛細(xì)血管壁和肺泡壁進(jìn)入肺泡

          (3)H和I所代表的血管分別是
          肺動(dòng)脈
          肺動(dòng)脈
          、
          肺部毛細(xì)血管
          肺部毛細(xì)血管

          (4)在對(duì)心臟進(jìn)行灌流實(shí)驗(yàn)中,如果將水從血管J灌入,水一定會(huì)從
          A
          A
          流出來(lái).
          A.主動(dòng)脈 B.肺動(dòng)脈 C.肺靜脈 D.上下腔靜脈.

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          科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

          (2009?濱州)如圖為維持人體生命活動(dòng)的器官和系統(tǒng)示意圖.請(qǐng)據(jù)圖回答:

          (1)下列物質(zhì)中不能通過①過程進(jìn)入循環(huán)系統(tǒng)的是
          D
          D

          A.氨基酸 B.無(wú)機(jī)鹽 C.水 D.麥芽糖
          (2)圖中②過程是通過
          氣體擴(kuò)散
          氣體擴(kuò)散
          完成的.
          (3)在E系統(tǒng)中,形成尿液的結(jié)構(gòu)和功能的基本單位是
          腎單位
          腎單位

          (4)圖中的D器官是人體的
          皮膚
          皮膚

          (5)醫(yī)生在檢驗(yàn)?zāi)橙四蛞簳r(shí),發(fā)現(xiàn)有較多的葡萄糖,且患者的典型表現(xiàn)是多尿、多飲、多食、消瘦等,則患者的主要病因是
          糖尿病
          糖尿病
          ,通常采用
          注射胰島素
          注射胰島素
          的方法來(lái)治療.

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          科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

          (2009?濱州)如圖是反射弧的結(jié)構(gòu)模式圖,請(qǐng)據(jù)圖回答:
          (1)圖中接受刺激并能產(chǎn)生神經(jīng)沖動(dòng)的是[
          1
          1
          ]
          感受器
          感受器

          (2)將神經(jīng)沖動(dòng)從神經(jīng)中樞傳向效應(yīng)器的是[
          4
          4
          ]
          傳出神經(jīng)
          傳出神經(jīng)

          (3)小明無(wú)意中手指突然碰到燙得東西,立即縮回手,這時(shí)神經(jīng)沖動(dòng)的傳導(dǎo)途徑是
          1→2→3→4→5
          1→2→3→4→5
           (用序號(hào)和箭頭表示),他在縮手后也感覺到燙手了,此感覺是在
          大腦皮層的軀體感覺中樞
          大腦皮層的軀體感覺中樞
          產(chǎn)生的.
          (4)在脊髓里,神經(jīng)元的細(xì)胞體密集的部位是[
          A
          A
          ]
          灰質(zhì)
          灰質(zhì)

          (5)在僅有圖中所示的結(jié)構(gòu)參與下完成的反射屬于
          簡(jiǎn)單反射
          簡(jiǎn)單反射

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          科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

          (2009?濱州)如圖是某地生態(tài)系統(tǒng)圖,請(qǐng)據(jù)圖回答:
          (1)該生態(tài)系統(tǒng)中生產(chǎn)者是
          禾谷類
          禾谷類

          (2)該生態(tài)系統(tǒng)中細(xì)菌、真菌、蚯蚓屬于
          分解者
          分解者

          (3)該生態(tài)系統(tǒng)中有多條食物鏈,在“草→昆蟲→食蟲鳥→鷹”這條食物鏈中,若鷹的數(shù)量減少,則昆蟲的數(shù)量將會(huì)
          減少
          減少

          (4)在該生態(tài)系統(tǒng)中,為了防治害蟲,人們使用農(nóng)藥消滅害蟲,則農(nóng)藥會(huì)沿著食物鏈進(jìn)行富集,并在
          的體內(nèi)達(dá)到最高濃度.

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