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        1. (2009?濱州)如圖是反射弧的結(jié)構(gòu)模式圖,請據(jù)圖回答:
          (1)圖中接受刺激并能產(chǎn)生神經(jīng)沖動的是[
          1
          1
          ]
          感受器
          感受器

          (2)將神經(jīng)沖動從神經(jīng)中樞傳向效應(yīng)器的是[
          4
          4
          ]
          傳出神經(jīng)
          傳出神經(jīng)

          (3)小明無意中手指突然碰到燙得東西,立即縮回手,這時神經(jīng)沖動的傳導(dǎo)途徑是
          1→2→3→4→5
          1→2→3→4→5
           (用序號和箭頭表示),他在縮手后也感覺到燙手了,此感覺是在
          大腦皮層的軀體感覺中樞
          大腦皮層的軀體感覺中樞
          產(chǎn)生的.
          (4)在脊髓里,神經(jīng)元的細(xì)胞體密集的部位是[
          A
          A
          ]
          灰質(zhì)
          灰質(zhì)

          (5)在僅有圖中所示的結(jié)構(gòu)參與下完成的反射屬于
          簡單反射
          簡單反射
          分析:此題考查的知識點是反射弧的結(jié)構(gòu)和功能以及反射的類型等知識.識圖、分析、作答.
          解答:解:(1)圖中2上有神經(jīng)節(jié),因此2是傳入神經(jīng),能將神經(jīng)沖動傳至3神經(jīng)中樞;因此1是感受器,能夠接受刺激并能產(chǎn)生神經(jīng)沖動.
          (2)4是傳出神經(jīng),能將來自3神經(jīng)中樞的神經(jīng)沖動傳至5效應(yīng)器.
          (3)小明無意中手指突然碰到燙的東西,立即縮回手,這時神經(jīng)沖動傳導(dǎo)的途徑是手上的1感受器→2傳入神經(jīng)→3神經(jīng)中樞→4傳出神經(jīng)→5效應(yīng)器(肱二頭肌收縮,肱三頭肌舒張)縮手.他在縮手后感覺到燙手了,此感覺是在大腦皮層的軀體感覺中樞產(chǎn)生的.
          (4)神經(jīng)元的基本結(jié)構(gòu)包括細(xì)胞體和突起兩部分,神經(jīng)元的細(xì)胞體主要集中在腦和脊髓里,在腦和脊髓里,細(xì)胞體密集的地方,色澤灰暗,叫灰質(zhì);神經(jīng)元的突起主要集中在周圍神經(jīng)系統(tǒng)里,在腦和脊髓里神經(jīng)纖維匯集的部位,色澤亮白叫白質(zhì).因此在腦和脊髓中,由神經(jīng)元的細(xì)胞體構(gòu)成灰質(zhì),由神經(jīng)纖維構(gòu)成白質(zhì).圖示中A為灰質(zhì),B為白質(zhì).因此在脊髓里,神經(jīng)元的細(xì)胞體密集的部位是[A]灰質(zhì).
          (5)圖中所示的結(jié)構(gòu),該反射的神經(jīng)中樞在脊髓,不需要大腦皮層的參與,因此屬于非條件反射(簡單反射).
          故答案為:(1)1    感受器   
          (2)4  傳出神經(jīng)   
          (3)1→2→3→4→5  大腦皮層的軀體感覺中樞  
          (4)A  灰質(zhì)   
          (5)簡單反射
          點評:反射弧的結(jié)構(gòu)和功能以及反射的類型是考試的重點,掌握時可以結(jié)合反射弧的結(jié)構(gòu)模式圖來幫助理解和記憶.
          練習(xí)冊系列答案
          相關(guān)習(xí)題

          科目:初中生物 來源: 題型:

          (2009?濱州)如圖是兩種不同細(xì)胞的結(jié)構(gòu)模式圖,請據(jù)圖回答:
          (1)甲圖中對細(xì)胞起支持和保護作用的是[
          A
          A
          ]
          細(xì)胞壁
          細(xì)胞壁
          ;切西瓜時流出的汁液主要來自于細(xì)胞的[
          E
          E
          ]
          液泡
          液泡
          中.
          (2)兩圖中細(xì)胞的[D]
          細(xì)胞核
          細(xì)胞核
          中儲存著遺傳信息;控制物質(zhì)進出細(xì)胞的結(jié)構(gòu)是[
          B
          B
          ]
          細(xì)胞膜
          細(xì)胞膜

          (3)存在于結(jié)構(gòu)F中,能為細(xì)胞的生命活動提供能量的是
          線粒體
          線粒體

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          科目:初中生物 來源: 題型:

          (2009?濱州)如圖中的曲線表示人體血管中二氧化碳和氧氣含量的變化,圖中的J為肺靜脈,請據(jù)圖回答:
          (1)曲線a表示的是
          氧氣
          氧氣
          在血液中含量的變化.
          (2)曲線b在I段迅速降低是由于
          在Ⅰ段血液中的二氧化碳透過毛細(xì)血管壁和肺泡壁進入肺泡
          在Ⅰ段血液中的二氧化碳透過毛細(xì)血管壁和肺泡壁進入肺泡

          (3)H和I所代表的血管分別是
          肺動脈
          肺動脈
          、
          肺部毛細(xì)血管
          肺部毛細(xì)血管

          (4)在對心臟進行灌流實驗中,如果將水從血管J灌入,水一定會從
          A
          A
          流出來.
          A.主動脈 B.肺動脈 C.肺靜脈 D.上下腔靜脈.

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          科目:初中生物 來源: 題型:

          (2009?濱州)如圖為維持人體生命活動的器官和系統(tǒng)示意圖.請據(jù)圖回答:

          (1)下列物質(zhì)中不能通過①過程進入循環(huán)系統(tǒng)的是
          D
          D

          A.氨基酸 B.無機鹽 C.水 D.麥芽糖
          (2)圖中②過程是通過
          氣體擴散
          氣體擴散
          完成的.
          (3)在E系統(tǒng)中,形成尿液的結(jié)構(gòu)和功能的基本單位是
          腎單位
          腎單位

          (4)圖中的D器官是人體的
          皮膚
          皮膚

          (5)醫(yī)生在檢驗?zāi)橙四蛞簳r,發(fā)現(xiàn)有較多的葡萄糖,且患者的典型表現(xiàn)是多尿、多飲、多食、消瘦等,則患者的主要病因是
          糖尿病
          糖尿病
          ,通常采用
          注射胰島素
          注射胰島素
          的方法來治療.

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          科目:初中生物 來源: 題型:

          (2009?濱州)如圖是某地生態(tài)系統(tǒng)圖,請據(jù)圖回答:
          (1)該生態(tài)系統(tǒng)中生產(chǎn)者是
          禾谷類
          禾谷類

          (2)該生態(tài)系統(tǒng)中細(xì)菌、真菌、蚯蚓屬于
          分解者
          分解者

          (3)該生態(tài)系統(tǒng)中有多條食物鏈,在“草→昆蟲→食蟲鳥→鷹”這條食物鏈中,若鷹的數(shù)量減少,則昆蟲的數(shù)量將會
          減少
          減少

          (4)在該生態(tài)系統(tǒng)中,為了防治害蟲,人們使用農(nóng)藥消滅害蟲,則農(nóng)藥會沿著食物鏈進行富集,并在
          的體內(nèi)達(dá)到最高濃度.

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