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          【題目】我們采集蚯蚓的方法很多，下列不可取的是（　�。�
          A.在夏季雨后的地面上獲取
          B.從干燥的沙土中獲取
          C.從陰濕、有機物豐富的土壤中獲取
          D.向蚯蚓的洞穴中灌水
          			
          


			
          

		
          
		
		
	
          
		
          
			
          
				
          
				
          【答案】B
          【解析】解：蚯蚓呼吸的是空氣中的氧氣．氧氣先溶解在體壁的粘液里，然后滲透到體壁內(nèi)的毛細血管中的血液里，血液中的二氧化碳也通過體壁排出體外．因此蚯蚓是用濕潤的體壁進行呼吸的．若將蚯蚓放在干燥環(huán)境中，體壁干燥、氧氣不能溶解，導致蚯蚓不能呼吸，窒息而死．因此從干燥的沙土中獲取不到蚯蚓，這是因為：蚯蚓靠濕潤的皮膚（體壁）完成呼吸作用．故選：B．
          【考點精析】通過靈活運用環(huán)節(jié)動物，掌握環(huán)節(jié)動物：身體由環(huán)狀體節(jié)構(gòu)成（如沙蠶、水蛭、蚯蚓等)即可以解答此題．
          				
          
							
          
			
          
			
          
			
			
          
		
          
	
          

		
          

		





			
          
		
          
		
				
          
				練習冊系列答案
		
          
		
				
			

					
          
				相關(guān)習題
			
          
						
		
          
			
          
				科目：初中生物
				來源：
				題型：
			
          

						
          【題目】資料閱讀
          資料一：達爾文在《物種起源》第三章描述了一個有趣的現(xiàn)象。貓、田鼠、熊蜂、三色堇在自然界中種屬相距甚遠，但卻彼此相關(guān)。熊蜂以三色堇的花蜜為食，同時傳遞花粉；田鼠又常常因取食蜜蜂幼蟲而破壞了熊蜂的蜂窩；田鼠的多少，又與貓的多少密不可分。
          資料二：農(nóng)民養(yǎng)貓以預防田鼠危害莊稼，并依靠牛作為耕種工具，而三色堇曬干后可以作為牛的飼料。
          （1）根據(jù)資料一，補充圖食物網(wǎng)中的內(nèi)容，并將補充后的食物鏈完整寫出。____
          （2）圖中食物網(wǎng)共有食物鏈____條，生產(chǎn)者都是____。
          （3）根據(jù)資料內(nèi)容，你認為農(nóng)民養(yǎng)貓________（選填“有利于”/“不利于”）收獲牛的飼料。
          

			
          

			
          
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				科目：初中生物
				來源：
				題型：
			
          

						
          【題目】近年來,沙塵暴、霧霾天氣頻發(fā),嚴重影響了我們的生活和健康。煤、石油的燃燒以及汽車尾氣的排放均對大氣造成了污染,這些污染物進入人體后會對人體造成哪些影響呢?
          (1)首先,污染物隨著呼吸進入我們的肺部,引起肺部疾病,而這里是人體進行____________的場所。我們每時每刻都在呼吸,目的就是從空氣中吸入氧氣,氧氣進入各組織細胞后,具體是在____________中被利用的。
          (2)圖中結(jié)構(gòu)1和結(jié)構(gòu)2有一個共同特點,均只由__________構(gòu)成。氣體經(jīng)過此處時,有害物質(zhì)進入血液。再隨著血液流入心臟,進而引發(fā)心血管疾病。
          (3)空氣質(zhì)量對我們的健康如此重要,那么,在日常生活中,我們應該怎樣做才能既不污染環(huán)境,又對身體健康有利呢?請列舉出一種綠色健康的生活方式: _________。
          

			
          

			
          
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				科目：初中生物
				來源：
				題型：
			
          

						
          【題目】“竹外桃花三兩枝，春江水暖鴨先知．”這句詩中“水暖”描述的是哪一種環(huán)境因素對鴨生活產(chǎn)生的影響（ ）
          A.竹子
          B.桃花
          C.溫度
          D.土壤
          

			
          

			
          
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				科目：初中生物
				來源：
				題型：
			
          

						
          【題目】下圖為植物分類圖解，圖中的①～⑤分別可代表
          A. 腎蕨、滿江紅、油松、菜豆、玉米
          B. 葫蘆蘚、水綿、雪松、水稻、花生
          C. 滿江紅、紫菜、水杉、玉米、銀杏
          D. 腎蕨、海帶、油松、小麥、菜豆
          

			
          

			
          
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				科目：初中生物
				來源：
				題型：
			
          

						
          【題目】下列對幼兒園預防傳染病措施的分類，不正確的是( )
          A. 將患病孩子送回家治療——控制傳染源
          B. 按規(guī)定給孩子接種疫苗——保護易感人群
          C. 每天對教室消毒處理——切斷傳播途徑
          D. 要求孩子飯前便后洗手——保護易感人群
          

			
          

			
          
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				科目：初中生物
				來源：
				題型：
			
          

						
          【題目】如圖是研究生命起源的化學進化過程的一個模擬實驗裝置，請回答下列問題。
          （1）這一實驗裝置是美國青年學者____設計的。 
          （2）A裝置里的氣體相當于______，與現(xiàn)在的大氣成分相比，其主要區(qū)別是不含____。正負電極接通進行火花放電是模擬自然界的____。 
          （3）B裝置里的液體相當于______，實驗后可檢驗到其中含有______等有機小分子物質(zhì)。 
          （4）此實驗表明:在生命起源的化學進化過程中，從______生成有機小分子物質(zhì)是完全可能的。
          

			
          

			
          
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				科目：初中生物
				來源：
				題型：
			
          

						
          【題目】探究下面圖解并回答問題，圖甲表示的是人的生殖過程，乙表示的是伴隨生殖過程中，控制某一性狀的基因（在一對染色體上）的傳遞過程。請據(jù)圖回答下列問題：、
          （1）根據(jù)圖甲，寫出下列個體和細胞中的染色體數(shù)目：
          父_____、母_____、女兒_____、精子_____、卵細胞_____、受精卵_____。
          （2）由圖乙可知，生物體體細胞中的每一對染色體，都是一條來自_____，另一條來自_____，從而使后代具有_____的遺傳物質(zhì)。
          （3）由圖乙可知，精子、卵細胞內(nèi)的基因只有體細胞中成對基因的_____，受精卵內(nèi)含有_____的基因，使基因的數(shù)目_____。
          （4）假設A.控制雙眼皮，a控制單眼皮，則父親是_____眼皮，母親是_____，女兒是_____眼皮。
          

			
          

			
          
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				科目：初中生物
				來源：
				題型：
			
          

						
          【題目】從細胞的結(jié)構(gòu)看，“種瓜得瓜，種豆得豆”這種現(xiàn)象，主要決定于（ ）
          A.細胞壁
          B.細胞膜
          C.細胞核
          D.細胞質(zhì)
          

			
          

			
          
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