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        1. 精英家教網 > 初中生物 > 題目詳情

          【題目】以下諺語或俗語所蘊含的生物學知識不相符的是( )
          A.種瓜得瓜,種豆得豆—生物具有遺傳的特點
          B.螳螂捕蟬,黃雀在后—生物間的競爭關系
          C.千里之堤,毀于蟻穴—生物對環(huán)境的影響
          D.秋風掃落葉—環(huán)境對生物的影響

          【答案】B
          【解析】A、種瓜得瓜,種豆得豆,體現(xiàn)了親代與子代之間具有相同的性狀,因此體現(xiàn)了生物的遺傳現(xiàn)象,A不符合題意;
          B、生物與生物之間的關系常見有:捕食關系、競爭關系、合作關系、寄生關系等。螳螂捕蟬,屬于捕食關系;黃雀捕食螳螂屬于捕食關系。因此,螳螂捕蟬,黃雀在后反映了生物與生物之間的食物(捕食)關系,B符合題意;
          C、千里之堤、毀于蟻穴,體現(xiàn)了生物對環(huán)境的影響,C不符合題意;
          D、秋天植物葉衰老被秋風吹落是環(huán)境中的風對生物的影響,D不符合題意。

          故答案為:B

          生物之間的關系:

          生物間的關系

          關系特點

          實例分析

          捕食關系

          一種生物以另一種生物為食

          螳螂捕蟬,黃雀在后

          競爭關系

          爭奪空間、陽光、食物、配偶等

          水稻和草爭奪陽光和水等

          合作關系

          同種生物間的互助

          蜜蜂群內的分工和合作

          共生關系

          兩種生物生活在一起,彼此有利

          根瘤菌與豆科的根

          寄生關系

          一種植物生活在另一種植物的體表或體內,并從中獲取營養(yǎng)物質

          菟絲子寄生在別的植物上

          練習冊系列答案
          相關習題

          科目:初中生物 來源: 題型:

          【題目】下列哪些方法能增加生態(tài)系統(tǒng)的自動調節(jié)能力?( )

          A. 減少生物的種類

          B. 使生產者和消費者在數量上保持平衡

          C. 增加生物的種類

          D. 減少捕食者和寄生生物的數量

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          科目:初中生物 來源: 題型:

          【題目】你能想象一棵蘋果樹上長出三種不同口味的蘋果嗎?運用生物技術就可以做到,這種技術是( )
          A.嫁接
          B.扦插
          C.異花傳粉
          D.組織培養(yǎng)

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          科目:初中生物 來源: 題型:

          【題目】下列有關生物體結構層次知識的描述中,正確的是(

          A. 細胞是所有生物生命活動的基本單位,生物都由細胞構成

          B. 綠色開花植物的根、莖、葉稱為生殖器官

          C. 人體的胃由上皮組織、肌肉組織、結締組織、神經組織構成

          D. 多細胞生物體都具有細胞、組織、器官、系統(tǒng)四個結構層次

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          科目:初中生物 來源: 題型:

          【題目】如表為小明在探究“螞蟻食性”的實驗設計,但不完善,對其修改不正確的是( 。

          位置(同一培養(yǎng)皿)

          螞蟻

          所加的食物

          光線

          培養(yǎng)皿的一端

          10只

          少許面粉

          明亮

          培養(yǎng)皿的另一端

          5只

          少許白糖

          陰暗

          A. 培養(yǎng)皿的兩端的螞蟻數量應該相同,10只以上

          B. 培養(yǎng)皿的兩端的光線明暗程度必須一樣

          C. 培養(yǎng)皿兩端放入的螞蟻的大小和生活力可不一樣

          D. 面粉和白糖的量應該相等

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          科目:初中生物 來源: 題型:

          【題目】下表是唾液淀粉酶對淀粉的消化作用的實驗記錄,根據實驗設計和現(xiàn)象回答問題。

          試管號碼

          A

          B

          C

          D

          E

          加入物質

          糨糊、清水

          糨糊、唾液

          糨糊、唾液、鹽酸

          糨糊、唾液

          糨糊、唾液

          溫度

          37℃

          37℃

          37℃

          100℃

          0℃

          時間

          10分鐘

          10分鐘

          10分鐘

          10分鐘

          10分鐘

          加入碘液后的現(xiàn)象

          變藍

          不變藍

          變藍

          變藍

          變藍

          (1)若為探究唾液對淀粉的消化作用,則以________為一組對照實驗。

          (2)若為探究酸堿度(PH值)對唾液消化作用的影響,則以________為一組對照實驗。

          (3)若為探究溫度對唾液消化作用的影響,則以________為一組對照實驗。

          (4)通過實驗得出的結論是:唾液中含有________,可以消化________,唾液中的________,發(fā)揮作用所需條件是酸堿度和________。

          (5)A和D是否能構成一組科學工作者的探究實驗?________

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          科目:初中生物 來源: 題型:

          【題目】不屬于動物組織的是( )
          A.上皮組織
          B.肌肉組織
          C.機械組織
          D.結締組織

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          科目:初中生物 來源: 題型:

          【題目】2008年9月以來,我省部分地區(qū)爆發(fā)了嚴重的美國白蛾災害。美國白蛾的發(fā)育需經過的時期是( )
          A.受精卵 幼蟲 蛹 成蟲
          B.受精卵 若蟲 成蟲
          C.受精卵 蛹 成蟲
          D.受精卵 蛹 若蟲 成蟲

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          科目:初中生物 來源: 題型:

          【題目】青春期是指兒童逐漸發(fā)育為成年人的過渡時期,這一時期,不論男孩還是女孩,在生理和心理方面都會發(fā)生一系列的變化。下列關于青春期的說法錯誤的是( 。

          A. 青春期是人一生中智力發(fā)展的黃金時期

          B. 性意識開始萌動,對異性產生好感是不健康的心理

          C. 思維的獨立性明顯提高,學習能力大大增強

          D. 男性在青春期偶爾遺精不會影響身體健康

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