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          某同學(xué)在“探究花生果實(shí)大小的變異”的實(shí)驗(yàn)中，采用了選取大小相同的同一花生品種（大粒），種植在不同肥沃土地程度的土地上（或采取不同的管理措施），收獲后觀察、比較果實(shí)的大小．
          （1）提出的問(wèn)題
           
          ．
          （2）做出的假設(shè)
           
          ．
          （3）將得出的結(jié)論是
           
          ．
          （4）通過(guò)實(shí)驗(yàn)，證明生物的變異分為
           
          的變異和
           
          的變異，分別由
           
          和
           
          的改變引起．
          			
          


			
		
          
		
				
          
				練習(xí)冊(cè)系列答案
		
          
		
				
			

					
          
				相關(guān)習(xí)題
			
          
						
		
          
			
          
				科目：初中生物
				來(lái)源：
				題型：
			
          

						
          下列關(guān)于遺傳和變異的敘述，錯(cuò)誤的是（　　）
          
                
          A、遺傳是普遍現(xiàn)象，而變異也是普遍存在的B、遺傳和變異是通過(guò)生物的生殖細(xì)胞來(lái)完成的C、父母雙方都是白化病，子女一定會(huì)患白化病D、父母雙方都正常，其子女一定不患白化病
          

			
          

			
          
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				科目：初中生物
				來(lái)源：
				題型：
			
          

						
          下列變異不能遺傳的是（　�。�
          
                
          A、化學(xué)藥劑處理甜菜幼苗，使細(xì)胞內(nèi)的染色體數(shù)加倍，含糖量增加B、大花生的種子種在貧瘠的土壤中，后代得到“小花生”的種子C、高產(chǎn)倒伏小麥與低產(chǎn)抗倒伏小麥雜交，后代得到高產(chǎn)抗倒伏小麥D、普通甜椒種子經(jīng)過(guò)衛(wèi)星搭載后播下，經(jīng)選擇培育成太空椒
          

			
          

			
          
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				科目：初中生物
				來(lái)源：
				題型：
			
          

						
          下列關(guān)于生物育種的敘述中，錯(cuò)誤的是（　�。�
          
                
          A、單倍體育種能縮短育種年限B、太空育種的生物學(xué)原理是基因突變C、雜交育種的生物學(xué)原理是基因重組D、培育無(wú)籽番茄的生物學(xué)原理是染色體數(shù)目的變異
          

			
          

			
          
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				科目：初中生物
				來(lái)源：
				題型：
			
          

						
          在探究“花生果實(shí)大小的變異”時(shí)，某生物興趣小組分別從甲、乙品種花生袋的上、中、下層分別取10粒花生果實(shí)做樣品，進(jìn)行樣品果實(shí)長(zhǎng)軸長(zhǎng)度的測(cè)量，將測(cè)量結(jié)果記錄在表格中，由此得出探究結(jié)果．
          （1）該小組使用分層取樣的方法獲取樣品，這也是
           
          取樣的一種方式．
          （2）如表是該小組的測(cè)量結(jié)果，請(qǐng)?jiān)诒砀?!--BA-->
           
          處填上適當(dāng)詞語(yǔ)以完善表格．
          

          


          
品種結(jié)果
甲品種花生
乙品種花生
          

          
長(zhǎng)軸長(zhǎng)度（毫米）
12
14
15
18
22
24
26
28
          

          
樣品個(gè)數(shù)
2
4
20
4
3
20
5
2
          

          
平均值

           
          毫米          		
24毫米
          （3）請(qǐng)將表中的平均值轉(zhuǎn)換成柱形圖（如圖）．
          （4）如果將乙品種花生種植在貧瘠的土壤中，結(jié)果結(jié)出了小花生，這種單純由環(huán)境引起的變異
           
          （能、不能）遺傳給后代．
          

			
          

			
          
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				科目：初中生物
				來(lái)源：
				題型：
			
          

						
          有科學(xué)家將蛋白質(zhì)、核酸、糖類和脂類等物質(zhì)放在特殊的溶液中，發(fā)現(xiàn)這些物質(zhì)能夠濃縮聚集為一個(gè)個(gè)球狀小滴，小滴周?chē)�有類似于膜的邊界，并能從外界吸收某些物質(zhì)，發(fā)生特定的化學(xué)反應(yīng)，反應(yīng)產(chǎn)物也能排出，請(qǐng)問(wèn)這個(gè)實(shí)驗(yàn)?zāi)M生命起源的哪一過(guò)程（　�。�
          
                
          A、形成單細(xì)胞生物B、形成氨基酸等小分子有機(jī)物C、形成原始生命D、形成蛋白質(zhì)等大分子有機(jī)物
          

			
          

			
          
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				科目：初中生物
				來(lái)源：
				題型：
			
          

						
          1976年，我國(guó)吉林省曾發(fā)生過(guò)一場(chǎng)罕見(jiàn)的隕石雨，科學(xué)家們?cè)陔E石表面發(fā)現(xiàn)了許多有機(jī)小分子物質(zhì)，這項(xiàng)研究成果有力地證明了（　　）
          
                
          A、自然發(fā)生說(shuō)B、化學(xué)進(jìn)化說(shuō)C、宇生說(shuō)D、神創(chuàng)說(shuō)
          

			
          

			
          
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				科目：初中生物
				來(lái)源：
				題型：
			
          

						
          原始大氣中沒(méi)有的是（　　）
          
                
          A、氧氣B、氫氣C、一氧化碳D、氨氣
          

			
          

			
          
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				科目：初中生物
				來(lái)源：
				題型：
			
          

						
          下列關(guān)于生物進(jìn)化總體趨勢(shì)的敘述，錯(cuò)誤的是（　�。�
          
                
          A、由簡(jiǎn)單到復(fù)雜B、由低等到高等C、由水生到陸生D、由體型小到體型大
          

			
          

			
          
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