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          下列關(guān)于人口增長(zhǎng)情況的敘述，正確的是（　�。�
          
                
          A、人口的過度增長(zhǎng)是不可遏止的B、人口的自然增長(zhǎng)取決于人口生育率和死亡率的變動(dòng)C、解決了糧食問題，人口增長(zhǎng)就不用限制了D、人口倍增期與出生率和死亡率有關(guān)
          			
          


			
		
          
		
				
          
				練習(xí)冊(cè)系列答案
		
          
		
				
			

					
          
				相關(guān)習(xí)題
			
          
						
		
          
			
          
				科目：初中生物
				來源：
				題型：
			
          

						
          今年年初，霧霾在我國(guó)華東、華北地區(qū)大范圍彌漫，多地城市陷入嚴(yán)重空氣污染．小明在“關(guān)注霧霾”主題班會(huì)上，提出的下列治霧霾措施中，不合理的是（　　）
          
                
          A、擴(kuò)大綠化面積B、發(fā)展公共交通C、增加火力發(fā)電D、嚴(yán)禁焚燒秸稈
          

			
          

			
          
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				科目：初中生物
				來源：
				題型：
			
          

						
          甲型肝炎是屬于（　�。﹤魅静。�
          
                
          A、呼吸道B、消化道C、血液D、體表
          

			
          

			
          
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				科目：初中生物
				來源：
				題型：
			
          

						
          某學(xué)生甲得了流行性感冒（簡(jiǎn)稱流感），在上學(xué)過程中，把流感傳給了乙同學(xué)，乙同學(xué)又把流感傳染給丙同學(xué)，丁同學(xué)因?yàn)樽⑸淞肆鞲幸呙缍鴽]有被傳染．教師發(fā)現(xiàn)后，及時(shí)勸甲、乙同學(xué)打針吃藥進(jìn)行治療，同時(shí)在班里熬醋，打掃衛(wèi)生，向?qū)W生說明盡量不登門探望生病的同學(xué)．根據(jù)傳染病流行的3個(gè)基本環(huán)節(jié)和預(yù)防措施，進(jìn)行分析：
          （1）流感屬于
           
          傳染病，傳播途徑主要是
           
          ．當(dāng)甲將流感傳給乙時(shí)，甲是
           
          ，當(dāng)患病的乙又將流感傳給丙時(shí)，乙是
           
          ，教師發(fā)現(xiàn)后，在班里熬醋，打掃衛(wèi)生，從預(yù)防傳染病的角度來看這屬于
           
          ．
          （2）丁同學(xué)因?yàn)樽⑸淞肆鞲幸呙缍鴽]有被感染，原因是在丁同學(xué)體內(nèi)產(chǎn)生了
           
          ．這種免疫屬于
           
          免疫．
          

			
          

			
          
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				科目：初中生物
				來源：
				題型：
			
          

						
          連一連．將下列常見的傳染病與所屬類型用線連起來．
          

			
          

			
          
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				科目：初中生物
				來源：
				題型：
			
          

						
          下列實(shí)驗(yàn)中，實(shí)驗(yàn)材料使用正確，并與使用目的相一致的是（　�。�
          

          


          

實(shí)驗(yàn)名稱
實(shí)驗(yàn)材料
使用目的
          

          
A
綠葉在光下制造有機(jī)物
清水
使葉綠素脫色
          

          
B
比較不同水果中維生素C的含量
高錳酸鉀
對(duì)維生素C進(jìn)行消毒
          

          
C
探究呼吸作用產(chǎn)生二氧化碳
氫氧化鈉
檢驗(yàn)是否產(chǎn)生二氧化碳
          

          
D
探究唾液對(duì)淀粉的消化作用
稀碘液
檢驗(yàn)淀粉是否被消化
          
                
          A、AB、BC、CD、D
          

			
          

			
          
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				科目：初中生物
				來源：
				題型：
			
          

						
          下列實(shí)驗(yàn)器具中能放大被觀察物體的物像的是（　�。�
          
                
          A、培養(yǎng)皿B、顯微鏡C、載玻片D、燒杯
          

			
          

			
          
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				科目：初中生物
				來源：
				題型：
			
          

						
          近日，棗莊市第三屆初中生物學(xué)科創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)大賽在棗莊二十八中舉行．本次創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)大賽由棗莊教研室組織，全市42所鎮(zhèn)街中學(xué)及市直、民辦學(xué)校代表隊(duì)參加．如圖所示的實(shí)驗(yàn)室器的名字是（　　）
          
                
          A、滴瓶B、量筒C、燒杯D、酒精燈
          

			
          

			
          
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				科目：初中生物
				來源：
				題型：
			
          

						
          使用常用的探究器具時(shí)，要注意安全．例如刀片尖銳鋒利易傷人，使用時(shí)不要用手
           
          刀口，刀口也不要向著他人，以免造成傷害．
          

			
          

			
          
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          同步練習(xí)冊(cè)答案