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          科學(xué)家為了檢測有機(jī)物運輸?shù)牟课患胺较颍鋈缦聦嶒灒核麄兝梅派湫酝凰貥?biāo)記碳的二氧化碳，由葉片進(jìn)行光合作用合成了含放射性標(biāo)記碳的葡萄糖.一段時間后，先后在莖的樹皮和根的樹皮中發(fā)現(xiàn)了含此標(biāo)記碳的葡萄糖.此實驗證明運輸有機(jī)物的部位及方向是  (    )   
          A．韌皮鄢的導(dǎo)管、由上向下 B．韌皮部的篩管、由上向下 
          C．木質(zhì)部的導(dǎo)管、由下向上 D．木質(zhì)部的篩管、由下向上
          			
          


			
          

		
          
		
		
	
          
		
          
			
          
				
          
				
          B

          試題分析：由材料可知：1、利用放射性同位素標(biāo)記碳的二氧化碳，由葉片進(jìn)行光合作用合成了含放射性標(biāo)記碳的葡萄糖，一段時間后，在樹皮中中發(fā)現(xiàn)了含此標(biāo)記碳的葡萄糖，可得篩管位于植物韌皮部（樹皮）2、“利用放射性同位素標(biāo)記碳的二氧化碳，由葉片進(jìn)行光合作用合成了含放射性標(biāo)記碳的葡萄糖，一段時間后，先后在莖的樹皮和根的樹皮中發(fā)現(xiàn)了含此標(biāo)記碳的葡萄糖，”說明葡萄糖運輸?shù)姆较颍喝~片→莖→根，也說明有機(jī)物是由上向下運輸?shù)模蔬xB.
          				
          
							
          
			
          
			
          
			
			
          
		
          
	
          

		
          

		





			
          
		
          
		
				
          
				練習(xí)冊系列答案
		
          
		
				
			

					
          
				相關(guān)習(xí)題
			
          
						
		
          
			
          
				科目：初中生物
				來源：不詳
				題型：解答題
			
          

						
          氧氣（O2）是呼吸作用的______；二氧化碳是呼吸作用的______．（填“原料”或“產(chǎn)物”）
          

			
          

			
          
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				科目：初中生物
				來源：不詳
				題型：單選題
			
          

						
          從物質(zhì)轉(zhuǎn)變的角度分析，光合作用的實質(zhì)是（　�。�
          A．把污染物轉(zhuǎn)變?yōu)閷θ祟愑幸娴奈镔|(zhì)
          B．把無機(jī)物變成有機(jī)物儲存起來
          C．把氣體變?yōu)楣腆w
          D．是光能轉(zhuǎn)變?yōu)橛袡C(jī)物中的化學(xué)能
          

			
          

			
          
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				科目：初中生物
				來源：不詳
				題型：單選題
			
          

						
          能進(jìn)行光合作用的是（　�。�
          A．所有動物細(xì)胞B．含有葉綠體的植物細(xì)胞
          C．所有植物細(xì)胞D．含有線粒體的植物細(xì)胞
          

			
          

			
          
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				科目：初中生物
				來源：不詳
				題型：探究題
			
          

						
          為證實“綠葉在光下制造有機(jī)物”，某同學(xué)制定了以下實驗方案：
          ①選取一盆生長旺盛的天竺葵，用黑紙片把一片葉的一部分從上下兩面遮蓋起來，放到陽光下照射幾個小時，使其充分進(jìn)行光合作用。
          ②取下該葉片，放入盛有酒精的小燒杯中，隔水加熱，使葉綠素溶于酒精中。
          ③將變?yōu)辄S白色的葉片取出，用清水漂洗后，平鋪在培養(yǎng)皿中，向葉片滴幾滴碘液，觀察葉片顏色的變化。
          請根據(jù)實驗方案回答下列問題：（12分）
          （1）該實驗方案有一處明顯的錯誤，請改正_____________________________________（2分），這項操作的目的是____________________________。
          （2）實驗中，用黑紙片把一片葉的一部分從上下兩面遮蓋起來是為了進(jìn)行____________實驗，以探究______________是否是光合作用的條件。
          （3）按照改正的實驗方案進(jìn)行實驗，觀察到的實驗現(xiàn)象應(yīng)該是葉片未遮光的部分______________，遮光的部分______________。
          （4）向脫色的葉片滴加碘液是為了檢驗有無______________生成，該物質(zhì)是光合作用的產(chǎn)物。將葉片變藍(lán)的部分用雙面刀片縱向迅速切割，選取最薄的一片制成臨時裝片，放在顯微鏡下觀察發(fā)現(xiàn)，在葉肉細(xì)胞中變藍(lán)的結(jié)構(gòu)是______________，該結(jié)構(gòu)既是生產(chǎn)有機(jī)物的“車間”，也是將光能轉(zhuǎn)變?yōu)開_____________的“能量轉(zhuǎn)換器”。請用式子表示該結(jié)構(gòu)中光合作用發(fā)生的過程____________________________（2分）。
          

			
          

			
          
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				科目：初中生物
				來源：不詳
				題型：單選題
			
          

						
          地球上所有生物生命活動所需能量的最終來源是
          A．糖類B．脂肪C．太陽能D．有機(jī)物
          

			
          

			
          
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				科目：初中生物
				來源：不詳
				題型：讀圖填空題
			
          

						
          如圖是一片葉子的示意圖，①②是可以通過氣孔進(jìn)出的氣體，請你思考并回答下列問題：

          （1）如果此圖只考慮光合作用，則①表示的氣體是　     　，②表示的氣體是　    　．
          （2）此葉片在黑夜中主要進(jìn)行　  　作用，此作用是生物的共同特征，它是在細(xì)胞的　    　（填“線粒體”或“葉綠體”）中進(jìn)行的．
          （3）如果此圖只考慮蒸騰作用，則②表示的氣體是　  　．
          

			
          

			
          
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				科目：初中生物
				來源：不詳
				題型：探究題
			
          

						
          、（6空，每空2分）探究小組用葉片進(jìn)行了兩個實驗，根據(jù)圖示回答問題。

          (1)甲圖所示是綠葉在光下制造淀粉實驗過程中的
                              步驟。實驗后，如果將變藍(lán)的葉片制成切片放在顯微鏡下觀察，葉肉細(xì)胞中變藍(lán)色的結(jié)構(gòu)應(yīng)該是          。
          (2)如果要探究光是光合作用的必要條件，如何設(shè)置對照？                         。
          綠葉制造淀粉過程中能量的轉(zhuǎn)變是                 。
          (3)乙圖是用顯微鏡觀察到的葉片的下表皮，氣孔是由圖中的[  ]     圍成的，陽光照射時，從氣孔散失出來的氣體有             。
          

			
          

			
          
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				科目：初中生物
				來源：不詳
				題型：單選題
			
          

						
          在“綠葉在光下制造淀粉”的實驗中，在驗證實驗結(jié)果前要用酒精脫去葉綠素，其目的是
          A．避免葉片進(jìn)行光合作用
          B．避免葉綠素對藍(lán)色造成遮蔽
          C．增加葉片內(nèi)淀粉的含量
          D．減少葉片內(nèi)淀粉的含量
          

			
          

			
          
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          同步練習(xí)冊答案