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        1. 某研究小組利用大小、發(fā)育狀況相同的兩只同種幼年狗進(jìn)行甲狀腺激素的探究實(shí)驗(yàn),具體操作如表:
          組別
          處理方法 破壞幼年狗的甲狀腺不做任何處理
          實(shí)驗(yàn)結(jié)果 停滯發(fā)育正常發(fā)育
          幼年狗甲后來注射適量甲狀腺激素,結(jié)果又能繼續(xù)發(fā)育,下列判斷錯(cuò)誤的是( 。
          A、甲狀腺能分泌甲狀腺激素
          B、甲狀腺激素會(huì)影響幼年狗的發(fā)育
          C、乙組在實(shí)驗(yàn)中起對(duì)照作用
          D、該實(shí)驗(yàn)證明甲狀腺是內(nèi)分泌腺
          考點(diǎn):科學(xué)探究的基本環(huán)節(jié),甲狀腺激素的作用及其內(nèi)分泌腺分泌異常時(shí)的癥狀
          專題:
          分析:甲狀腺激素是由甲狀腺分泌的.它的主要作用是促進(jìn)新陳代謝、促進(jìn)生長(zhǎng)發(fā)育、提高神經(jīng)系統(tǒng)的興奮性;要探究“甲狀腺激素對(duì)蝌蚪生長(zhǎng)發(fā)育的影響”,應(yīng)以甲狀腺激素為變量設(shè)置對(duì)照實(shí)驗(yàn).
          解答:解:甲和乙為一組對(duì)照實(shí)驗(yàn),甲狀腺激素為變量,由實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象得出結(jié)論甲狀腺能分泌甲狀腺激素,甲狀腺激素會(huì)影響蝌蚪的發(fā)育.甲和乙為一組對(duì)照實(shí)驗(yàn),甲狀腺激素為變量,探究的是甲狀腺能分泌甲狀腺激素,甲狀腺激素會(huì)影響蝌蚪的發(fā)育.
          A、甲狀腺能分泌甲狀腺激素,A正確;
          B、甲狀腺激素會(huì)影響幼年狗的發(fā)育,B正確;
          C、乙組在實(shí)驗(yàn)中起對(duì)照作用,C正確;
          D、人體主要的內(nèi)分泌腺有垂體、甲狀腺、腎上腺、胰島、性腺(睪丸、卵巢)和胸腺(在性成熟期后逐漸變小)等,它們共同組成了人體的內(nèi)分泌系統(tǒng),但該實(shí)驗(yàn)不能證明甲狀腺是內(nèi)分泌腺,D錯(cuò)誤.
          故選:D
          點(diǎn)評(píng):解答此題的關(guān)鍵是確定、控制實(shí)驗(yàn)變量,設(shè)置對(duì)照實(shí)驗(yàn).
          練習(xí)冊(cè)系列答案
          相關(guān)習(xí)題

          科目:初中生物 來源: 題型:

          天然林中的植物被大都呈現(xiàn)層次分別,高大的喬木下是低矮的灌木,灌木下是一些草本植物,造成這種層次分布的生態(tài)因素主要是(  )
          A、光照B、水分C、溫度D、空氣

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          科目:初中生物 來源: 題型:

          仙人掌和向日葵生存條件最大的不同是( 。
          A、空氣B、陽(yáng)光C、水分D、生存空間

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          科目:初中生物 來源: 題型:

          在對(duì)蜜蜂色覺的研究中,弗里施懷疑“蜜蜂是色盲”這一說法,他認(rèn)為蜜蜂能分辨花卉的不同顏色.這一步驟屬于實(shí)驗(yàn)法研究的( 。
          A、提出問題B、作出假設(shè)C、實(shí)施計(jì)劃D、得出結(jié)論

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          科目:初中生物 來源: 題型:

          在探究水溫的變化對(duì)金魚呼吸次數(shù)的影響的實(shí)驗(yàn)中,提出的問題是( 。
          A、水溫發(fā)生變化,金魚呼吸的次數(shù)是否會(huì)受到影響?B、金魚呼吸次數(shù)可能隨水溫的變化而變化C、溫度升高,金魚的呼吸加快D、溫度的變化不影響金魚的呼吸次數(shù)

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          科目:初中生物 來源: 題型:

          我們?cè)谶M(jìn)行探究實(shí)驗(yàn)時(shí),常需要重復(fù)實(shí)驗(yàn),取各次實(shí)驗(yàn)的平均值作為實(shí)驗(yàn)結(jié)果,但有些實(shí)驗(yàn)卻是例外.下列實(shí)驗(yàn)不需要測(cè)平均值的是( 。
          A、測(cè)定某種食物中的能量B、探究光對(duì)鼠婦生活的影響C、測(cè)定反應(yīng)速度D、探究光合作用的產(chǎn)物

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          科目:初中生物 來源: 題型:

          為了解“六九楊(一種速生極樹)”對(duì)我市生態(tài)系統(tǒng)造成的影響,某研究小組先后到赫山、資陽(yáng)、沅江、大通湖、南縣等地實(shí)地考察,走訪相關(guān)人員.這種科學(xué)研究方法是(  )
          A、實(shí)驗(yàn)法B、推測(cè)法C、調(diào)查法D、測(cè)量法

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          科目:初中生物 來源: 題型:

          為探究“一個(gè)小型生態(tài)系統(tǒng)中動(dòng)物數(shù)量和植物數(shù)量的關(guān)系”,某校生物興起小組用有蓋玻璃瓶、小魚、水草、沙子(含少量淤泥),經(jīng)紗布過濾的池水等材料制作了5個(gè)生態(tài)瓶.5個(gè)生態(tài)瓶均放在實(shí)驗(yàn)室窗臺(tái)上,并使它們所處環(huán)境中的非生物因素基本相同.
          編號(hào) 小魚(條) 水草(棵) 實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象
          1 4 0 小魚于當(dāng)天下午和晚上相繼死亡
          2 4 2 小魚第2天上午死亡2條,下午死亡2條
          3 4 4 小魚存活3天半
          4 4 8 小魚存活6天
          5 4 12 小魚存活8天
          (1)該實(shí)驗(yàn)的變量是
           

          (2)1號(hào)瓶中的小魚當(dāng)天就死亡了,原因最可能是該瓶中缺乏
           

          (3)比較分析實(shí)驗(yàn)結(jié)果,可得出的結(jié)論是:在一個(gè)小型生態(tài)系統(tǒng)中,植物的數(shù)量與動(dòng)物的存活時(shí)間有關(guān)系,且植物數(shù)量越多動(dòng)物的存活時(shí)間相對(duì)越
           

          (4)一個(gè)制作成功的生態(tài)瓶實(shí)質(zhì)上就是一個(gè)小型的生態(tài)系統(tǒng).該實(shí)驗(yàn)中,1號(hào)生態(tài)瓶是一個(gè)不完整的生態(tài)系統(tǒng),缺少的組成成分是
           
          ,其它4個(gè)生態(tài)瓶都是完整的生態(tài)系統(tǒng),其分解者都是沙子和池水中的
           

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          科目:初中生物 來源: 題型:

          在一個(gè)生態(tài)系統(tǒng)中,最終把生物部分的有機(jī)物還原成自然環(huán)境中無機(jī)物的是( 。
          A、生產(chǎn)者B、消費(fèi)者C、分解者D、不能確定

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