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        1. 【題目】在生態(tài)系統(tǒng)中,不同生物之間由于________________的關(guān)系形成的鏈狀結(jié)構(gòu)叫食物鏈。

          【答案】吃與被吃

          【解析】

          試題分析:食物鏈反映的是生產(chǎn)者與消費(fèi)者之間吃與被吃這種關(guān)系的,所以食物鏈中不應(yīng)該出現(xiàn)分解者和非生物部分。食物鏈的正確寫法是:生產(chǎn)者初級消費(fèi)者次級消費(fèi)者注意起始點(diǎn)是生產(chǎn)者。在生態(tài)系統(tǒng)中,不同生物之間由于吃與被吃的關(guān)系形成的鏈狀結(jié)構(gòu)叫食物鏈,如草貓頭鷹。

          練習(xí)冊系列答案
          相關(guān)習(xí)題

          科目:初中生物 來源: 題型:

          【題目】如圖是顯微鏡結(jié)構(gòu)圖,請回答下列問題:

          (1)對光結(jié)束時,從目鏡中應(yīng)該看到的是_________視野。

          (2)使用顯微鏡觀察玻片標(biāo)本,鏡筒下降時眼睛應(yīng)注視【 】_____,以免壓破玻片。

          (3)如果在顯微鏡視野中看到一個“P”,透明紙上寫的應(yīng)該是“_________”。

          (4)使用顯微鏡時,要把視野中的物像“P”從圖甲所示狀態(tài)轉(zhuǎn)化為圖乙所示狀態(tài),其正確的操作步驟是______。

          A.先將玻片標(biāo)本往右上方移動,再轉(zhuǎn)動轉(zhuǎn)換器,,把高倍物鏡換成低倍物鏡

          B.先將玻片標(biāo)本往左下方移動,再轉(zhuǎn)動轉(zhuǎn)換器,,把低倍物鏡換成高倍物鏡

          C.先將玻片標(biāo)本往右上方移動,再轉(zhuǎn)動轉(zhuǎn)換器,把低倍物鏡換成高倍物鏡

          D.先將玻片標(biāo)本往左下方移動,再轉(zhuǎn)動轉(zhuǎn)換器,把高倍物鏡換成低倍物鏡

          (5)用顯微鏡觀察制作好的臨時裝片,在鏡下已經(jīng)找到觀察物,如果要使物像更清晰些,應(yīng)調(diào)節(jié)顯微鏡的[ ]_______________。

          (6)觀察時發(fā)現(xiàn)視野中有污物,移動裝片污物不動,轉(zhuǎn)換物鏡污物仍不動,說明污物在_________上。

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          科目:初中生物 來源: 題型:

          【題目】氣囊的最重要的功能是

          A.協(xié)助肺完成呼吸作用 B.進(jìn)行氣體交換

          C.適應(yīng)飛行生活 D.貯存大量氣體

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          科目:初中生物 來源: 題型:

          【題目】根據(jù)“制作并觀察洋蔥鱗片葉內(nèi)表皮細(xì)胞臨時裝片”的實(shí)驗(yàn),回答下列問題:

          (1)蓋蓋玻片時,讓蓋玻片的一邊先接觸水滴,然后緩緩放下.該操作的主要目的是為了避免在蓋玻片下產(chǎn)生 ______ 。

          (2)蓋好蓋玻片后,進(jìn)行染色時應(yīng)將碘液滴在蓋玻片的 ______ 。

          (3)染色后,某同學(xué)按規(guī)范操作,在實(shí)驗(yàn)過程中看到了以下幾個視野:

          ①該同學(xué)最終看到了視野C,在此之前他依次看到的視野是 ______

          ②從A→C需要調(diào)節(jié)顯微鏡的 ______ (填結(jié)構(gòu)名稱)。

          ③在視野C中,細(xì)胞內(nèi)著色較深的結(jié)構(gòu)是 ______ 。

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          科目:初中生物 來源: 題型:

          【題目】如圖是植物體的某些器官或結(jié)構(gòu)示意圖,據(jù)圖進(jìn)行的下列敘述中,錯誤的是( 。

          A.甲圖中結(jié)構(gòu)1、2、3、4共同組成種子的胚
          B.乙圖中的a和b是由甲圖中的1發(fā)育成
          C.丙圖中的結(jié)構(gòu)B和C可以使根不斷長長
          D.丁圖中的③將來可發(fā)育成乙圖中的結(jié)構(gòu)b

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          科目:初中生物 來源: 題型:

          【題目】如圖為蝗蟲各部分結(jié)構(gòu)模式圖,請據(jù)圖回答問題:

          (1)蝗蟲的身體明顯地分為______________ 三部分,其中③是__________中心。

          (2)蝗蟲有發(fā)達(dá)的運(yùn)動器官,都著生在蝗蟲的[_______]部位,運(yùn)動器官有______________,其運(yùn)動方式主要是____________。

          (3)蝗蟲在生長發(fā)育過程中都有定期蛻皮的現(xiàn)象,它蛻掉的是_________,蛻皮的原因是__________。

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          科目:初中生物 來源: 題型:

          【題目】如圖所示是人體結(jié)構(gòu)層次示意圖。有關(guān)敘述中,錯誤的是 (  )

          A. ①是胃,能蠕動是因?yàn)闃?gòu)成它的④有收縮和舒張的功能

          B. ②是由許多形態(tài)相似,結(jié)構(gòu)和功能相同的細(xì)胞聯(lián)合在一起形成的

          C. ③是消化系統(tǒng),具有消化和吸收的功能

          D. 構(gòu)成生物體的結(jié)構(gòu)層次是②→④→①→③→⑤

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          科目:初中生物 來源: 題型:

          【題目】魚的主要特征是:生活在 里;體表常有 覆蓋;用 呼吸;通過

          的擺動以及 的協(xié)調(diào)作用完成游泳。

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          科目:初中生物 來源: 題型:

          【題目】生產(chǎn)者、消費(fèi)者和分解者的關(guān)系示意圖如圖,回答下列問題.

          (1)圖中有 條食物鏈,食物鏈的起始環(huán)節(jié)是

          (2)綠色植物能夠制造有機(jī)物,作為 成分;細(xì)菌和真菌作為 成分,將枯枝敗葉中有機(jī)物分解成無機(jī)物,可供植物重新利用.

          A.生產(chǎn)者 B.消費(fèi)者 C.分解者 D.非生物部分

          (3)圖中若加入陽光、空氣、土壤等非生物部分,就構(gòu)成了一個

          (4)俗話說:“早起的鳥兒有蟲吃.”那么它們之間物質(zhì)和能量流動的方向是:鳥 蟲.(用箭頭表示)

          (5)﹣般情況下,蟲與鳥的數(shù)量和所占比例是相對穩(wěn)定的,這說明該系統(tǒng)具有一定的 能力.

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          同步練習(xí)冊答案