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        1. 精英家教網 > 初中生物 > 題目詳情

          【題目】如圖描述的是綠色植物——大豆的一生,根據圖示回答問題:

          (1)從構成生物體結構層次分析,A、D、E都屬于
          (2)大豆在生長過程中,能一直增加細胞數量的根尖部分是
          (3)從A→B過程所需的營養(yǎng)物質由結構[]提供,在C→E過程中所需的有機物是由某一生理過程制造的,試寫出這一生理過程的表達式:
          (4)E中大豆種子是由D中的發(fā)育形成的.
          (5)圖A、B、C、D、E共同進行的生理作用是(選填“光合作用”、“呼吸作用”、“蒸騰作用”),
          (6)種植大豆的田地中往往不需多施加氮肥,原因是豆科植物根中有可幫助植物固氮.

          【答案】
          (1)器官
          (2)分生區(qū)
          (3)④;子葉;二氧化碳+水 有機物(儲存能量)+氧氣
          (4)胚珠
          (5)呼吸作用
          (6)根瘤菌
          【解析】(1)植物體的結構層次由小到大依次是細胞→組織→器官→植物體.綠色開花植物是由根、莖、葉、花、果實、種子六大器官組成的.由圖可知,從構成生物體的結構層次分析,A種子、D花、E果實都是由不同的組織構成的器官;(2)根尖的結構中,能一直增加細胞數量的是根尖部分的分生區(qū);(3)種子萌發(fā)時,所需的營養(yǎng)物質來自A中的④子葉;植物生長需要有機物則是植物通過光合作用制造,其表達式:二氧化碳+水 有機物(儲存能量)+氧氣;(4)種子是由胚珠發(fā)育形成的,故E中大豆種子是由D中的胚珠發(fā)育形成的;(5)組成植物的一切細胞進行生命活動都要消耗能量,這能量必須由呼吸作用來提供,所以,所有的活細胞都能進行呼吸作用,植物的各種器官都是由細胞組成的,自然都能進行呼吸作用;進行光合作用的主要部位是含葉綠體較多的葉,幼莖也可以;蒸騰作用的主要部位也是葉;所以圖A、B、C、D、E共同進行的生理作用是呼吸作用;(6)根瘤菌與豆科植物屬于共生關系,根瘤菌將空氣中的氮轉化為植物能夠吸收的含氮物質,從而使土壤中氮元素含量增高,增加土壤肥力,提高農作物產量(氮是植物生活中需要量較大的物質).
          【考點精析】本題主要考查了光合作用的實質和種子的結構的相關知識點,需要掌握光合作用實質:綠色植物通過葉綠體,利用光能,把二氧化碳和水轉化成儲存能量的有機物(如淀粉),并且釋放出氧氣的過程;蠶豆種子:種皮、胚(胚芽、胚軸、胚根、子葉;玉米(果實)種子:(果皮和)種皮、胚、(胚芽、胚軸、胚根、子葉(1片))、胚才能正確解答此題.

          練習冊系列答案
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          (2)圖一中步驟③的作用是脫色,即使葉片中含有的溶解在酒精中,其目的是使實驗結果更明顯.
          (3)圖二是探究金魚藻的光合作用實驗,選擇實驗裝置組合甲和丙,其實驗變量是
          (4)圖二甲裝置試管中收集的氣體可以使帶火星的衛(wèi)生香復燃.為了使該實驗結果在短時間內非常明顯,可采取的措施有哪些?(說出一項措施即可)
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          B.
          C.
          D.

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