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          綠色植物的呼吸作用維持了生物圈中氧含量的穩(wěn)定。（    ）
          			
          


			
          

		
          
		
		
	
          
		
          
			
          
				
          
				
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          試題分析：綠色植物通過(guò)光合作用制造有機(jī)物，釋放氧氣，為生物圈中的生物提供營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)、能量和氧氣；綠色植物的光合作用吸收二氧化碳釋放氧氣，能夠維持大氣中的碳氧平衡．所以綠色植物通過(guò)光合作用維持了生物圈中的碳-氧平衡．故答案為：×
          				
          
							
          
			
          
			
          
			
			
          
		
          
	
          

		
          

		





			
          
		
          
		
				
          
				練習(xí)冊(cè)系列答案
		
          
		
				
			

					
          
				相關(guān)習(xí)題
			
          
						
		
          
			
          
				科目：初中生物
				來(lái)源：不詳
				題型：單選題
			
          

						
          湖泊在下列哪種情況下，湖水中的含氧量最低（　　）
          A．白天，末被污染B．夜間，未被污染
          C．白天，被污染D．夜間，被污染
          

			
          

			
          
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				科目：初中生物
				來(lái)源：不詳
				題型：單選題
			
          

						
          2013 年初，霧霾在我國(guó)中東部地區(qū)大范圍彌漫，多地城市陷入嚴(yán)重空氣污染。下列措施中，有利于減少霧霾天氣發(fā)生的是（ ）
          A．增加綠化面積B．提倡秸稈焚燒
          C．大力發(fā)展火力發(fā)電D．降低汽車尾氣排放標(biāo)準(zhǔn)
          

			
          

			
          
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				科目：初中生物
				來(lái)源：不詳
				題型：單選題
			
          

						
          果農(nóng)將桔子用塑料袋套上并擰緊口，可以延長(zhǎng)保存期。利用的生物學(xué)原理主要是
          A．降低呼吸作用B．提高呼吸作用C．降低二氧化碳濃度D．避免害蟲(chóng)破壞
          

			
          

			
          
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				科目：初中生物
				來(lái)源：不詳
				題型：單選題
			
          

						
          2009年“哥本哈根氣候變化大會(huì)”全球矚目，“低碳生活”將成為人類共同的選擇。根據(jù)下圖所示碳循環(huán)的部分過(guò)程，有關(guān)分析不正確的是（    ）
          A．參與①過(guò)程的生物包括生產(chǎn)者、消費(fèi)者和分解者
          B．②過(guò)程增強(qiáng)后①過(guò)程隨之增強(qiáng)，故不能通過(guò)②減少大氣中的CO2
          C．碳在無(wú)機(jī)環(huán)境和各種生物之間以二氧化碳的形式循環(huán)
          D．人類減少對(duì)③的依賴是當(dāng)前緩解溫室效應(yīng)的重要措施
          

			
          

			
          
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				科目：初中生物
				來(lái)源：不詳
				題型：單選題
			
          

						
          冬天為了防止花草凍死，人們把花盆搬入了室內(nèi)。但是這一做法對(duì)人卻不利，原因是
          A．植物的呼吸作用使室內(nèi)溫度變高
          B．晚上植物的呼吸作用需要消耗室內(nèi)氧氣
          C．白天植物的光合作用制造氧氣
          D．植物的光合作用和呼吸作用對(duì)人體不利
          

			
          

			
          
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				科目：初中生物
				來(lái)源：不詳
				題型：單選題
			
          

						
          人和動(dòng)物不斷吸收氧和放出二氧化碳。但大氣中這兩種氣體卻保持相對(duì)穩(wěn)定，這是由于綠色植物的光合作用                                                
          A．放出氧，吸收二氧化碳 　　B．放出二氧化碳，吸收氧　　
          C．白天放出氧，晚上吸收二氧化碳D．白天吸收二氧化碳，晚上放出氧
          

			
          

			
          
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				科目：初中生物
				來(lái)源：不詳
				題型：實(shí)驗(yàn)題
			
          

						
          圖5是“生物圈碳—氧平衡”示意圖，分析回答：

          （1）推測(cè)圖中A、B所代表的生理活動(dòng)：A是       作用、B是        作用。
          （2）A、B兩個(gè)過(guò)程中，能夠降低大氣二氧化碳含量的是     。（填字母）
          （3）以下敘述不符合事實(shí)的是
          A. 碳—氧平衡是指生物圈中二氧化碳和氧氣的相對(duì)平衡                                      
          B. 碳—氧平衡是指生物圈中二氧化碳和氧氣各占50%  
          C. 人類生活和工業(yè)生產(chǎn)加劇了生物圈中二氧化碳的排放                                      
          D. 植物的光合作用吸收二氧化碳，有利于生物圈中的碳—氧平衡
          （4）在維持生物圈碳—氧平衡方面，人類可以做些什么？
                                                                                            
          

			
          

			
          
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				科目：初中生物
				來(lái)源：不詳
				題型：單選題
			
          

						
          下圖是“生物圈碳一氧平衡”示意圖，下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是

          A．圖中A、B兩個(gè)過(guò)程中，能夠降低大氣二氧化碳含量的是A過(guò)程
          B．碳一氧平衡是指生物圈中二氧化碳和氧氣各占50%
          C．人類生活和工業(yè)生產(chǎn)加劇了生物圈中二氧化碳的排放
          D．植物的光合作用吸收二氧化碳，有利于生物圈中的碳一氧平衡
          

			
          

			
          
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