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          【題目】下列敘述正確的是（ ）
          A．肝臟屬于消化系統(tǒng)，必定與食物直接相接觸
          B．膽囊分泌膽汁，促進脂肪的消化
          C．肝臟和唾液腺都屬于大消化腺
          D．唾液淀粉酶使淀粉消化形成葡萄糖，使食物在口腔中有甜味
          			
          


			
          

		
          
		
		
	
          
		
          
			
          
				
          
				
          【答案】C
          【解析】
          試題分析：肝臟屬于消化系統(tǒng)，肝臟分泌膽汁，經(jīng)導管流入小腸，對食物進行消化，食物不與肝臟直接接觸，A錯誤；肝臟分泌膽汁，儲存在膽囊里，促進脂肪的消化，B錯誤；消化腺是分泌消化液的腺體，包括大、小兩種。大消化腺有大唾液腺、肝臟和胰腺；小消化腺則位于消化管壁內(nèi)，如胃腺和腸腺等，C正確；唾液淀粉酶使淀粉初步消化為麥芽糖，使食物在口腔中有甜味，D錯誤。
          				
          
							
          
			
          
			
          
			
			
          
		
          
	
          

		
          

		





			
          
		
          
		
				
          
				練習冊系列答案
		
          
		
				
			

					
          
				相關習題
			
          
						
		
          
			
          
				科目：初中生物
				來源：
				題型：
			
          

						
          【題目】獼猴桃酸甜可口，其汁液來源于（　�。�
          A. 細胞質(zhì) B. 液泡 C. 葉綠體 D. 有色體
          

			
          

			
          
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				科目：初中生物
				來源：
				題型：
			
          

						
          【題目】中央電視臺《中國詩詞大會》欄目受到廣大觀眾朋友的喜愛，它給我們呈現(xiàn)出讀詩、斗詩和品詩的唯美畫面。中國古詩詞不僅言簡意豐、生動形象、意境優(yōu)美，而且蘊含著許多生物學知識。請欣賞以下詩句：
          A．天蒼蒼，野茫茫，風吹草低見牛羊
          B．明月別枝驚鵲、清風半夜鳴蟬。稻花香里說豐年，聽取蛙聲一片。
          C．人間四月芳菲盡，山寺桃花始盛開
          D．苔痕上階綠，草色入簾青
          E．穿花蛺蝶深深見，點水蜻蜓款款飛。
          （1）圖是對詩句中幾種常見的動、植物的分類表解圖。請將該圖補充完整。甲______________，乙 ____________。
          （2） 詩句B中“蟬”的發(fā)育過程屬于____________發(fā)育。
          （3） 詩句C中造成這一差異的主要環(huán)境因素是___________。
          （4） 詩句E中“穿花蛺蝶深深見”體現(xiàn)了動物能幫助植物___________，使這些植物順利地繁殖后代。
          

			
          

			
          
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				科目：初中生物
				來源：
				題型：
			
          

						
          【題目】如圖，下列分析說法正確的是
          A. 水稻→昆蟲→青蛙→細菌可構成一條食物鏈
          B. 昆蟲體內(nèi)積累的有毒物質(zhì)最多
          C. 圖中的生物構成了一個生態(tài)系統(tǒng)
          D. 細菌屬于分解者
          

			
          

			
          
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				科目：初中生物
				來源：
				題型：
			
          

						
          【題目】將寫有“P”字母的透明膠片放在顯微鏡下，觀察到的物像是（ ）
          A．p   B．b   C．q  D．d
          

			
          

			
          
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				科目：初中生物
				來源：
				題型：
			
          

						
          【題目】下圖是被子植物生理活動示意。圖中字母表示物質(zhì)．甲、乙、丙表示與圖示物質(zhì)相關的生理活動，數(shù)字表示運輸物質(zhì)的結(jié)構，箭頭表示植物體內(nèi)物質(zhì)運輸方向或物質(zhì)進出植物體的途徑。請據(jù)圖回答：
          （1）運輸A的結(jié)構是[_____]______。綠色植物通過乙能夠________，從而促進了生物圈的A循環(huán)。
          （2）C和D分別是________。被子植物進行甲的場所是________，在該結(jié)構進行的能量轉(zhuǎn)換是______。
          （3）丙是生物的共同特征，進行這項生理活動的重要意義是______。
          （4）C、D通過一對________圍成的空腔進出葉片，A通過該空腔散失到環(huán)境中。
          

			
          

			
          
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				科目：初中生物
				來源：
				題型：
			
          

						
          【題目】海馬身體側(cè)扁，全身無鱗，軀干被骨板包圍，有脊柱，在水中能以直立狀前進，有鰭，用鰓呼吸，終生生活在水中，由此可知，海馬屬于 。（ ）
          A．甲殼動物 B．軟體動物 C．魚類 D．無法判斷
          

			
          

			
          
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				科目：初中生物
				來源：
				題型：
			
          

						
          【題目】下圖是同一溫度下，綠色植物光合作用強度和光照強度的關系曲線，下列相關敘述錯誤的是（ ）
          A. 曲線a或b都可以反應光合作用強度與光照強度的關系
          B. A點和B點的光合作用強度不同，是因為二氧化碳濃度不同
          C. 使A點光合作用強度繼續(xù)增加的方法是增大光照強度
          D. 增加二氧化碳濃度或增強光照都可以使C點的光合作用強度增加
          

			
          

			
          
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				科目：初中生物
				來源：
				題型：
			
          

						
          【題目】下列屬于乳酸菌、酵母菌、青霉的共同特點的是
          A. 都是多細胞生物 B. 都具有細胞核
          C. 都進行孢子生殖 D. 都靠分解現(xiàn)成的有機物生存
          

			
          

			
          
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