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        1. 右圖是植物葉片結(jié)構(gòu)示意圖:(每空1分,共9分)

          (1)植物蒸騰作用的“門(mén)戶(hù)”是【  】       。
          (2)【 1 】         中有導(dǎo)管,它能運(yùn)輸              ! 1 】中也有篩管,它能將光合作用制造的       運(yùn)輸?shù)街参矬w的各個(gè)部分。
          (3)請(qǐng)補(bǔ)全下面綠葉進(jìn)行光合作用的公式:
          (1)2 氣孔   
          (2)葉脈 水 無(wú)機(jī)鹽 有機(jī)物   
          (3)二氧化碳 葉綠體 氧氣

          試題分析:(1)保衛(wèi)細(xì)胞之間形成的小孔稱(chēng)為氣孔,保衛(wèi)細(xì)胞區(qū)別于表皮細(xì)胞是結(jié)構(gòu)中含有葉綠體,只是體積較小,數(shù)目也較少,但能進(jìn)行光合作用合成有機(jī)物,氣孔在呼吸、蒸騰作用等氣體代謝中,成為空氣和水蒸氣的通路,其通過(guò)量是由保衛(wèi)細(xì)胞的開(kāi)閉作用來(lái)調(diào)節(jié),在生理上具有重要的意義,被稱(chēng)為植物蒸騰失水的“門(mén)戶(hù)”,也是氣體交換的“窗口”。
          (2)葉脈就是生長(zhǎng)在葉片上的維管束,它們是莖中維管束的分枝,其中同樣包括導(dǎo)管和篩管兩種管道,這些維管束經(jīng)過(guò)葉柄分布到葉片的各個(gè)部份,位于葉片中央大而明顯的脈,稱(chēng)為中脈或主脈,形成葉片內(nèi)的運(yùn)輸通道,被稱(chēng)為葉片的“骨架”,具有支持和輸導(dǎo)作用,導(dǎo)管運(yùn)輸?shù)氖撬蜔o(wú)機(jī)鹽,篩管運(yùn)輸?shù)氖怯袡C(jī)物。
          (3)光合作用是綠色植物通過(guò)葉綠體,利用光能,把二氧化碳和水轉(zhuǎn)化成貯存著能量的有機(jī)物(主要是淀粉),并且釋放氧氣的過(guò)程,結(jié)合光合作用的概念,可知光合作用的原料是二氧化碳和水,產(chǎn)物是有機(jī)物和氧氣,場(chǎng)所是葉綠體。
          點(diǎn)評(píng):此題為基礎(chǔ)題,難度一般,解答此題的關(guān)鍵是熟練掌握葉片的結(jié)構(gòu)和理解光合作用的概念。
          練習(xí)冊(cè)系列答案
          相關(guān)習(xí)題

          科目:初中生物 來(lái)源:不詳 題型:單選題

          下列描述不是光合作用意義的是
          A.自然界絕大多數(shù)生物的食物(營(yíng)養(yǎng))來(lái)源
          B.是生物所需能量的根本來(lái)源
          C.分解有機(jī)物,直接供給植物生命活動(dòng)所需的能量
          D.保證了大氣中氧氣和二氧化碳含量的相對(duì)穩(wěn)定

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          科目:初中生物 來(lái)源:不詳 題型:單選題

          下列有關(guān)光合作用和呼吸作用的比較,敘述不正確的一項(xiàng)是
           
          光合作用
          呼吸作用
          A
          在所有植物細(xì)胞中進(jìn)行
          任何活細(xì)胞都能進(jìn)行
          B
          吸收二氧化碳,放出氧氣
          吸收氧氣,放出二氧化碳
          C
          制造有機(jī)物,儲(chǔ)存能量
          分解有機(jī)物,釋放能量
          D
          有光才能進(jìn)行
          有光、無(wú)光均可進(jìn)行
           

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          科目:初中生物 來(lái)源:不詳 題型:探究題

          某生物小組利用銀邊天竺葵(葉片邊緣部分的細(xì)胞中無(wú)葉綠體,呈白色)進(jìn)行了如下實(shí)驗(yàn):(5分)

          ①將銀邊天竺葵放在黑暗處一晝夜。
          ②用不透光的黑紙片從上下兩面遮蓋在圖中C處;把天竺葵放在光下照射幾小時(shí)后,摘下葉片M,去掉遮光的黑紙片。
          ③將葉片M放入裝有某溶液的燒杯里,隔水加熱,脫去葉片中的葉綠素。
          ④把經(jīng)過(guò)脫色的葉片放入清水中漂洗。
          ⑤將漂洗后的葉片放在培養(yǎng)皿里,滴加碘液,觀察葉片顏色變化。
          請(qǐng)分析回答:
          (1)實(shí)驗(yàn)前將植株放到黑暗環(huán)境中的目的是                      。
          (2)實(shí)驗(yàn)中用于脫色的某溶液是         溶液。
          (3)滴加碘液后,發(fā)現(xiàn)只有B處變成藍(lán)色,A、C處均未變藍(lán)色。B處變藍(lán),證明光合作用的產(chǎn)物是      。A處不變藍(lán)色的原因是A處細(xì)胞中沒(méi)有          ,細(xì)胞不能進(jìn)行光合作用。
          (4)B、C構(gòu)成一組對(duì)照實(shí)驗(yàn),變量是         。

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          科目:初中生物 來(lái)源:不詳 題型:探究題

          (15分)某興趣小組為探究“植物的光合作用和呼吸作用”的實(shí)驗(yàn)步驟如下:
          ①將長(zhǎng)勢(shì)、大小相同的兩株天竺葵放在暗處2天后,分別置兩瓶密封瓶A、B內(nèi);
          ②將A瓶移到光下6—7小時(shí),B瓶仍放在暗處(圖一);
          ③取下玻蓋,將點(diǎn)燃的蠟燭分別伸入A、B瓶(圖二);
          ④取A、B瓶中大小相同的兩片葉片,放入盛有酒精的小燒杯中水浴加熱,脫色;
          ⑤取出脫色的葉片漂洗,滴加碘液。 請(qǐng)回答下列問(wèn)題:

          (1)步驟①暗處理的目的是________________________________
          (2)步驟②中A、B瓶構(gòu)成一組______________,其變量是____________。
          (3)步驟④加熱過(guò)程要用水浴加熱的原因是__________________________。
          (4)步驟⑤滴加碘液后,能夠變藍(lán)的是摘自__________(A瓶或B瓶)的葉片,這不僅說(shuō)明光合作用的產(chǎn)物是________,還說(shuō)明光合作用的條件需要_________。
          (5)步驟③,伸入A瓶的蠟燭會(huì)_________,說(shuō)明A瓶的植株釋放了__________。
          B瓶的蠟燭會(huì)_______,說(shuō)明B瓶的植株進(jìn)行了_________作用。
          (6)結(jié)合第(4)(5)問(wèn),請(qǐng)完成光合作用表達(dá)式_____________________________。
          (7)步驟③取下玻蓋后,發(fā)現(xiàn)A瓶光照6—7小時(shí)后,瓶壁上形成小水珠,這是植物進(jìn)行_________而生成的。
          (8)運(yùn)用:為了增加溫室蔬菜的產(chǎn)量,人們往往向溫室里通入適量的_________。

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          科目:初中生物 來(lái)源:不詳 題型:判斷題

          為充分利用單位面積上的光照,種植農(nóng)作物時(shí)越密越好。             (  )

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          科目:初中生物 來(lái)源:不詳 題型:讀圖填空題

          如果我們把綠葉比喻為“綠色工廠”,那么它的“動(dòng)力”是_________, “原料”是_________和__________,“產(chǎn)物”是_________、_________。

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          科目:初中生物 來(lái)源:不詳 題型:單選題

          在大棚內(nèi)種植蔬菜,在正確灌溉和合理施肥的基礎(chǔ)上,要提高光合作用的效率,還可以采用的方法是( )
          A.晚上降低室內(nèi)溫度
          B.向溫室內(nèi)充入過(guò)量的氧氣
          C.向溫室內(nèi)充入適量的二氧化碳
          D.在溫室內(nèi)放置氫氧化鈉溶液

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          科目:初中生物 來(lái)源:不詳 題型:實(shí)驗(yàn)題

          (4分)下列反應(yīng)式表示綠色植物進(jìn)行的兩種生理活動(dòng),請(qǐng)回答:

          (1)A、B表示兩種物質(zhì),它們分別是________、_________。
          (2)①、②分別表示兩種生理活動(dòng),其中為生命活動(dòng)提供動(dòng)力的是________;能為生物的生存提供有機(jī)物的是___________。(填序號(hào))

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