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        1. 【題目】如圖是生產(chǎn)者、消費者和分解者的關(guān)系示意圖,回答下列問題:

          (1)圖中的綠色植物利用太陽能的光照,制造_____,不僅養(yǎng)活了自己,還養(yǎng)活了蟲和鳥,所以它是生態(tài)系統(tǒng)中的生產(chǎn)者。

          (2)圖中的蟲和鳥是生態(tài)系統(tǒng)中的_____,它們不僅能幫助植物傳粉和傳播種子,而且直接或間接地以綠色植物為食,促進生物圈的物質(zhì)循環(huán)。

          (3)圖中的細(xì)菌和真菌是生態(tài)系統(tǒng)中的分解者,通過①、②、③可以看出,它們的生活依賴于動植物遺體中的_____;通過④可以看出,動植物遺體被分解后產(chǎn)生的_____。

          (4)生態(tài)中生產(chǎn)者、消費者、分解者之間是_____的關(guān)系。

          【答案】 有機物 消費者 有機物 二氧化碳、水和無機鹽(無機物) 相互依存、相互制約

          【解析】(1)“圖中的綠色植物利用太陽能的光照”,制造有機物,“不僅養(yǎng)活了自己,還養(yǎng)活了蟲和鳥,所以它是生態(tài)系統(tǒng)中的生產(chǎn)者”。
          (2)圖中的蟲和鳥是生態(tài)系統(tǒng)中的消費者,“它們不僅能幫助植物傳粉和傳播種子,而且直接或間接地以綠色植物為食,促進生物圈的物質(zhì)循環(huán)”。
          (3)“圖中的細(xì)菌和真菌是生態(tài)系統(tǒng)中的分解者,通過①、②、③可以看出”,它們的生活依賴于動植物遺體中的有機物;“通過④可以看出”,動植物遺體被分解后產(chǎn)生的二氧化碳、水和無機鹽又能夠被植物重新利用。
          (4)生態(tài)中生產(chǎn)者、消費者、分解者之間是相互依存、相互制約的關(guān)系,缺一不可。某成分發(fā)生變化,往往會引起其他成分的相應(yīng)的變化,甚至整個生態(tài)系統(tǒng)也發(fā)生一系列變化。

          練習(xí)冊系列答案
          相關(guān)習(xí)題

          科目:初中生物 來源: 題型:

          【題目】上圖是兔和狼的牙齒分化示意圖,據(jù)圖回答:

          1 是兔的牙齒, 是狼的牙齒。

          2寫出圖中數(shù)碼所示的名稱:1 2 3

          3牙齒分化不同主要原因是環(huán)境因素不同,兔和狼分別是 食動物和 食動物

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          科目:初中生物 來源: 題型:

          【題目】用玉米幼苗作實驗材料,利用下圖實驗裝置進行探究活動。裝置中隔板與無色透明鐘罩之間以及隔板中央小孔與玉米莖之間都用凡士林密封,鐘罩內(nèi)放一小燒杯。分析并回答問題。

          1)將裝置放在陽光下一段時間,可見鐘罩內(nèi)壁上有許多小水珠,這些小水珠是通過玉米葉片上的______散失出來的。

          2)將裝置內(nèi)0點至24點之間二氧化碳濃度的連續(xù)變化情況,繪成曲線圖。分析0點到6點的曲線變化情況,可知該時間段內(nèi)植物主要進行______作用。

          3)若在裝置的小燒杯中加入澄清的石灰水,用來探究玉米呼吸作用產(chǎn)生二氧化碳,應(yīng)將裝置放在______(明亮、黑暗)的環(huán)境中。

          4)若用裝置探究二氧化碳是光合作用的原料,可往小燒杯內(nèi)加入30mL氫氧化鈉溶液(氫氧化鈉溶液能吸收二氧化碳)。其對照實驗裝置中的小燒杯內(nèi)應(yīng)加入______。

          5)將上述光合作用實驗后的玉米葉片摘下,放在盛有____的小燒杯中隔水加熱,取出葉片漂洗后滴加碘液,只有對照裝置中的葉片變藍(lán),說明光合作用還制造了淀粉。

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          科目:初中生物 來源: 題型:

          【題目】如圖所示植物個體發(fā)育不同時期結(jié)構(gòu)層次,據(jù)圖回答下列問題:

          (1)植物由小長大,是從_____開始的,該過程與細(xì)胞__________密切相關(guān)。

          (2)[b]過程叫做細(xì)胞的_____,所形成圖丙所示的四種結(jié)構(gòu)在結(jié)構(gòu)層次上叫做_ __。

          (3)圖丁所示的植物葉在結(jié)構(gòu)層次上叫做_____,在植物體的生命活動過程中,綠葉發(fā)生的主要生理作用有_____。

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          科目:初中生物 來源: 題型:

          【題目】一棵桑樹的結(jié)構(gòu)層次由小到大依次為( )。

          A. 細(xì)胞→個體 B. 細(xì)胞→組織→器官→系統(tǒng)→個體

          C. 細(xì)胞→組織→器官→個體 D. 細(xì)胞→器官→組織→系統(tǒng)→個體

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          科目:初中生物 來源: 題型:

          【題目】某同學(xué)在報紙上看到全國中學(xué)生近視發(fā)病率呈上升趨勢,就想了解自己 學(xué)校近視眼的發(fā)病率情況,一般采用

          A觀察發(fā) B實驗法 C比較法 D調(diào)查法

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          【題目】茶花是金華市的市花,以下關(guān)于茶花的敘述錯誤的是( 。

          A.它是一種被子植物
          B.它的花是營養(yǎng)器官
          C.利用嫁接繁殖優(yōu)良茶花品種屬于無性生殖
          D.細(xì)胞是茶花植株結(jié)構(gòu)和功能的基本單位

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          A2000 B1000 C400 D80

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          (1)從分類角度看,屬于脊椎動物的有_________。(填寫字母代號)

          (2)從生殖和發(fā)育類型看,E的特點是______________。

          (3)從形態(tài)結(jié)構(gòu)上看,A與B相比,A植株矮小,需生活在陰濕的地方,其主要原因是_________________。

          (4)可以用來檢測空氣質(zhì)量的植物是_____________ 。(用字母表示).

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          同步練習(xí)冊答案