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        1. 【題目】判斷下列說(shuō)法是否正確
          (1)植物的芽都能發(fā)育成枝條。(判斷對(duì)錯(cuò))
          (2)同種生物的個(gè)體之間只有競(jìng)爭(zhēng)關(guān)系。(判斷對(duì)錯(cuò))
          (3)用顯微鏡觀察英文字母“p”,看到的物像是“b”。(判斷對(duì)錯(cuò))
          (4)裸子植物區(qū)別于被子植物的主要特點(diǎn)是種子外無(wú)種皮包被。(判斷對(duì)錯(cuò))

          【答案】
          (1)

          B


          (2)

          B


          (3)

          B


          (4)

          A


          【解析】(1)不同部位的芽發(fā)育結(jié)果不同,如:花芽將發(fā)育成花,葉芽發(fā)育成葉,有的芽發(fā)育成側(cè)枝,頂芽發(fā)育成主干,混合芽發(fā)育成枝和葉或葉和花。說(shuō)法錯(cuò)誤。
          (2)生物與生物之間的關(guān)系常見(jiàn)有:捕食關(guān)系、競(jìng)爭(zhēng)關(guān)系、合作關(guān)系、寄生關(guān)系等。同種生物的個(gè)體之間由于相互爭(zhēng)奪食物、配偶、巢穴等,因此會(huì)發(fā)生競(jìng)爭(zhēng)關(guān)系;但是同種生物的個(gè)體之間也有合作關(guān)系,如蜜蜂、螞蟻、狒狒、獼猴等。因此同種生物的個(gè)體之間既有競(jìng)爭(zhēng)關(guān)系又有合作互助關(guān)系。說(shuō)法錯(cuò)誤。
          (3)顯微鏡成倒立的像,倒立不是相反,是旋轉(zhuǎn)180度后得到的像。“p”旋轉(zhuǎn)180度后得到的是“d”。說(shuō)法錯(cuò)誤。
          (4)種子植物根據(jù)果實(shí)的有無(wú)分為裸子植物和被子植物。被子植物與裸子植物的根本區(qū)別是種子外面有無(wú)果皮包被著。說(shuō)法正確。
          所以答案是:(1)錯(cuò)誤;(2)錯(cuò)誤;(3)錯(cuò)誤;(4)正確
          【考點(diǎn)精析】解答此題的關(guān)鍵在于理解練習(xí)使用顯微鏡的相關(guān)知識(shí),掌握放在顯微鏡下觀察的生物標(biāo)本,應(yīng)該薄而透明,光線能透過(guò),才能觀察清楚.因此必須加工制成玻片標(biāo)本,以及對(duì)種子植物的理解,了解種子植物比苔蘚、蕨類更適應(yīng)陸地的生活,其中一個(gè)重要的原因是能產(chǎn)生種子.

          練習(xí)冊(cè)系列答案
          相關(guān)習(xí)題

          科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

          【題目】結(jié)構(gòu)適應(yīng)功能是動(dòng)物界的普遍現(xiàn)象。下列敘述正確的是(

          A.魚類的身體呈梭形可以減少被天敵發(fā)現(xiàn)的機(jī)會(huì)

          B.蝙蝠的前肢變成翼,利于飛行

          C.家鴿體內(nèi)的氣囊可幫助其飛行時(shí)有充足的氧氣供應(yīng)

          D.兩心房一心室是爬行類適應(yīng)陸地生活的特點(diǎn)

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          科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

          【題目】閱讀下列資料,回答有關(guān)生物多樣性的問(wèn)題。

          聯(lián)合國(guó)《生物多樣性公約》第15次締約方大會(huì)將于202010月在昆明召開(kāi)。大會(huì)主題為“生態(tài)文明:共建地球生命共同體 ”。為迎接大會(huì)的召開(kāi),云南省于2020522日頒布了《云南的生物多樣性》白皮書。書中指出:通過(guò)林下特色種植和特色養(yǎng)殖,帶動(dòng)獨(dú)龍族實(shí)現(xiàn)了整族脫貧。開(kāi)展了黑頸鶴、犀鳥(niǎo)、滇金絲猴等多個(gè)珍稀瀕危物種的拯救、保護(hù)工作。昆明的立體氣候造就了生物種類的多樣性,下表顯示部分生物類群的初步調(diào)查結(jié)果。

          類群

          種子植物

          哺乳動(dòng)物

          鳥(niǎo)

          已知種數(shù)

          >3000

          >100

          >300

          >50

          1)生物多樣性的內(nèi)涵包括三個(gè)層次:①生物種類的多樣性:②基因的多樣性;③生態(tài)系統(tǒng)的多樣性。上表直接體現(xiàn)的層次是______(填序號(hào))。

          2)生物圈中的綠色植物,除上表所列出的類群外,還有______個(gè)類群;綠色植物通過(guò)光合作用吸收二氧化碳,釋放______,有助于維持生物圈中的碳—氧平衡。

          3)生物的生存離不開(kāi)一定的環(huán)境,因此,保護(hù)生物多樣性,最重要的是保護(hù)生物的棲息環(huán)境,即保護(hù)______的多樣性,這是保護(hù)生物多樣性的根本措施。

          4)保護(hù)黑頸鶴、犀鳥(niǎo)、滇金絲猴等珍稀動(dòng)物最為有效的措施是建立______

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          科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

          【題目】酸奶營(yíng)養(yǎng)豐富、酸甜可口,是美味的發(fā)酵食品。某同學(xué)嘗試用鮮奶制作酸奶,下列操作正確的是(

          A.將鮮奶煮沸后直接加入預(yù)先準(zhǔn)備的乳酸菌

          B.在預(yù)先沒(méi)有準(zhǔn)備乳酸菌時(shí)用酵母菌代替

          C.放在30℃左右的室內(nèi)溫暖的地方進(jìn)行發(fā)酵

          D.發(fā)酵過(guò)程不密封以確保氧氣的供給

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          科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

          【題目】分析下列環(huán)境中,活細(xì)菌數(shù)目相對(duì)較多的是()
          A.用香皂洗過(guò)的雙手
          B.夏季茂密的樹(shù)林中
          C.火車站侯車室中
          D.充滿高溫高壓水蒸氣的高壓鍋內(nèi)

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          科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

          【題目】最近,泉州觀鳥(niǎo)愛(ài)好者在洛陽(yáng)江邊見(jiàn)到最美水鳥(niǎo)——紫水雞,它們生活于水邊的蘆葦叢中,吃蘆葦?shù)哪矍o,也吃蘆葦葉上的昆蟲(chóng)、水中的軟體動(dòng)物等。
          (1)紫水雞生活在被稱為“地球之腎”的生態(tài)系統(tǒng)中。
          (2)在生態(tài)系統(tǒng)的組成成分中,蘆葦屬于;紫水雞屬于。
          (3)請(qǐng)寫出一條與紫水雞捕食昆蟲(chóng)有關(guān)的食物鏈。若此生態(tài)系統(tǒng)被重金屬污染,則此食物鏈中重金屬含量最高的生物是。
          (4)該生態(tài)系統(tǒng)的所有能量,最終都來(lái)自于能。

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          科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

          【題目】下列關(guān)于生物特征的說(shuō)法正確的是( )
          A.生物都能自由運(yùn)動(dòng)
          B.生物子代與親代之間有部分特征不同是變異現(xiàn)象
          C.植物對(duì)外界刺激沒(méi)有反應(yīng)
          D.生物都是由細(xì)胞構(gòu)成的

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          科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

          【題目】下列血細(xì)胞結(jié)構(gòu)中,都沒(méi)有細(xì)胞核的是(  )
          A.血漿
          B.白細(xì)胞
          C.血小板
          D.成熟的紅細(xì)胞

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          科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

          【題目】關(guān)于制作人的口腔上皮細(xì)胞臨時(shí)裝片的敘述,正確的是( )

          A.應(yīng)先在載玻片中央滴一滴清水B.取材的部位是口腔內(nèi)側(cè)壁

          C.將口腔上皮細(xì)胞涂抹在載玻片上,即可觀察D.使用稀碘液的目的是為了保持細(xì)胞形態(tài)

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