Question

（9分）在學習了細菌和真菌的知識后，某實驗小組的同學對洗手前后細菌和真菌數(shù)量變化情況產(chǎn)生了濃厚的興趣。以下是該小組同學的討論對話，請你幫他們完成實驗并回答：
甲：洗手前后，手上的細菌和真菌一樣多嗎?
乙：利用培養(yǎng)基，怎樣證明手上有細菌和真菌呢?
丙：將手上的細菌和真菌在培養(yǎng)基上接種時，需要設計對照實驗。
（1）若以甲提出的問題進行探究，那么你所做出的假設應是                         。
（2）請你幫他們將下面培養(yǎng)細菌和真菌的操作步驟進行排序：        （用字母和箭頭表示）。

A．培養(yǎng)	B．接種
C．觀察	D．配制培養(yǎng)基，高溫滅菌后冷卻

（3）依據(jù)丙同學的敘述，他們進行了如下的實驗設計：
第一步：取3個裝有牛肉汁培養(yǎng)基的培養(yǎng)皿（已高溫滅菌），編號為1、2、3,將標簽貼在培養(yǎng)皿的底部；
第二步：取1支無菌棉棒，擦取某同學的手心，打開1號培養(yǎng)皿，將棉棒在培養(yǎng)皿上涂抹，蓋好封嚴；打開2號培養(yǎng)皿，將其暴露在教室空氣中約10分鐘，蓋好封嚴；3號培養(yǎng)皿不做任何處理。
第三步：將1、2、3號培養(yǎng)皿放置在培養(yǎng)箱中培養(yǎng)，每天觀察一次，并作好記錄。
請根據(jù)上述實驗設計，回答下列問題：
①設計3號的目的是                ，它最適合與      號實驗組合成對照實驗，其實驗變量是             。
②科學地講，3號是否可以作為1號實驗的對照組        ，理由是
                                                          。
（4）在觀察現(xiàn)象時，發(fā)現(xiàn)兩培養(yǎng)基上的菌落都較小，且表面光滑黏稠，可判斷這是              （細菌、真菌）的菌落。
（5）請你預測實驗的結(jié)果：                                         
                                               。

Answer 1

（1）洗手前后，手上的細菌和真菌不一樣多。（其它合理答案亦可）
（2）D→B→A→C （3）①形成對照   2  是否接種細菌 ②不能 打開1號培養(yǎng)皿用無菌棉棒接種時空氣中的細菌也進入，因此有兩個變量
（4）細菌 （5）洗手前培養(yǎng)基上菌落的數(shù)量較多，洗手后培養(yǎng)基上菌落的數(shù)量較少。

由甲提出的問題作出假設“洗手前后，手上的細菌和真菌不一樣多�！保�培養(yǎng)菌落的方法是先配置培養(yǎng)基，高溫滅菌后冷卻，接種進行培養(yǎng)，下面就是進行觀察了，3號不做任何處理，是為了與1號進行對照的，變量為是否到手上接種了細菌，最后由實驗結(jié)果得出洗手前培養(yǎng)基上菌落的數(shù)量較多，洗手后培養(yǎng)基上菌落的數(shù)量較少。