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          （2011?南通）下列現(xiàn)象屬于不遺傳的變異的是（　�。�
          			
          


			
          

		
          
		
		
	
          
		
          
			
          
				
          
				
          分析：此題考查的知識(shí)點(diǎn)是變異的類(lèi)型，解答時(shí)可以從變異的原因方面來(lái)切入．
          解答：解：變異是指子代與親代之間的差異，子代個(gè)體之間的差異的現(xiàn)象．按照變異對(duì)生物是否有利分為有利變異和不利變異．有利變異對(duì)生物生存是有利的，不利變異對(duì)生物生存是不利的．按照變異的原因可以分為可遺傳的變異和不遺傳的變異．可遺傳的變異是由遺傳物質(zhì)改變引起的，可以遺傳給后代；由環(huán)境改變引起的變異，是不遺傳的變異，不能遺傳給后代．番茄的果皮有紅色和黃色、家兔的毛色有白色和黑色、豌豆的莖有高莖和矮莖，這些變異都是遺傳物質(zhì)改變引起，是可遺傳的變異；經(jīng)常在野外工作的人皮膚變黑，是環(huán)境改變引起的變異，是不可遺傳的變異．
          故選：B．
          點(diǎn)評(píng)：解答此類(lèi)題目的關(guān)鍵是理解變異的原因．
          				
          
							
          
			
          
			
          
			
			
          
		
          
	
          

		
          

		





			
          
		
          
		
				
          
				練習(xí)冊(cè)系列答案
		
          
		
				
			

					
          
				相關(guān)習(xí)題
			
          
						
		
          
			
          
				科目：初中生物
				來(lái)源：
				題型：
			
          

						
          （2011?南通）光學(xué)顯微鏡是中學(xué)生物實(shí)驗(yàn)室里常用的重要儀器之一，下列是使用光學(xué)顯微鏡過(guò)程中的有關(guān)問(wèn)題，請(qǐng)回答：
          （1）用顯微鏡觀(guān)察植物細(xì)胞的臨時(shí)裝片時(shí)，若是在光線(xiàn)很強(qiáng)的條件下，為了控制進(jìn)光量，應(yīng)選用較小的光圈和
          平面
          平面
          （填“平面”或“凹面”）反光鏡．
          （2）若顯微鏡的目鏡放大倍數(shù)為10X，物鏡的放大倍數(shù)為10X，那么物像的放大倍數(shù)是
          100
          100
          倍．
          （3）若在顯微鏡下觀(guān)察到的視野如右上圖所示，則在載玻片上的字母是
          d
          d
          ．若要把物像移到視野中央，載玻片應(yīng)向
          右上
          右上
          （填“右上”或“左下”）方向移動(dòng)．
          

			
          

			
          
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				科目：初中生物
				來(lái)源：
				題型：
			
          

						
          （2011?南通）下表為“探究種子萌發(fā)的外界條件”的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)，請(qǐng)根據(jù)表中提供的信息，回答下列問(wèn)

          


          
培養(yǎng)皿編號(hào)
種子的數(shù)量（粒）
種子所處的外界條件（其他外界條件均適宜且相同）
          

          
A
50
培養(yǎng)皿底部墊有浸濕的濾紙 20℃
          

          
B
50
培養(yǎng)皿底部墊有浸濕的濾紙-10℃
          

          
C
50
培養(yǎng)皿底部墊有干燥的濾紙 20℃
          

          
D
50
培養(yǎng)皿中的水淹沒(méi)種子 20℃
          （1）如果用培養(yǎng)皿A與B進(jìn)行對(duì)照實(shí)驗(yàn)，所探究的問(wèn)題是種子的萌發(fā)是否需要適宜的
          溫度
          溫度
          ？
          （2）若需探究水分對(duì)種子萌發(fā)的影響，應(yīng)選用
          A
          A
          和
          C
          C
          兩組培養(yǎng)皿做對(duì)照實(shí)驗(yàn)．
          （3）如果用培養(yǎng)皿A（有空氣）和D（無(wú)空氣）進(jìn)行對(duì)照實(shí)驗(yàn)，結(jié)果發(fā)現(xiàn)A組種子能正常萌發(fā)，D組種子不能萌發(fā)，這說(shuō)明種子的萌發(fā)需要
          充足的空氣（或氧氣）
          充足的空氣（或氧氣）
          ．
          （4）若要探究光照對(duì)該種子的萌發(fā)有無(wú)影響，請(qǐng)完成下列實(shí)驗(yàn)方案的設(shè)計(jì)和結(jié)果分析．
          第一步：在培養(yǎng)皿底部鋪上濾紙，并加入適量的水，然后取等量的兩份種子分別放人兩組培養(yǎng)皿中（溫度控制在20℃）；
          第二步：將一組培養(yǎng)皿置于
          光照
          光照
          的環(huán)境中，另一組置于黑暗的環(huán)境中，培養(yǎng)一段時(shí)間．
          結(jié)果分析：如果兩組培養(yǎng)皿中種子萌發(fā)的結(jié)果基本相同，則說(shuō)明光照對(duì)該種子的萌發(fā)
          沒(méi)有
          沒(méi)有
          （填“沒(méi)有”或“有”）影響．
          

			
          

			
          
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				科目：初中生物
				來(lái)源：
				題型：
			
          

						
          （2011?南通）自然條件下，生態(tài)系統(tǒng)能夠在較長(zhǎng)時(shí)間內(nèi)維持相對(duì)穩(wěn)定，其主要原因是（　�。�
          

			
          

			
          
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				科目：初中生物
				來(lái)源：
				題型：
			
          

						
          （2011?南通）用顯微鏡觀(guān)察葉下表皮臨時(shí)裝片時(shí)，發(fā)現(xiàn)一氣孔位于視野的右下方．要想使該氣孔移至視野中央，裝片應(yīng)移向（　�。�
          

			
          

			
          
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				科目：初中生物
				來(lái)源：
				題型：
			
          

						
          （2011?南通）如圖表示在某晴天的上午，將一盆植物的部分枝葉用干燥的透明塑料袋罩住，扎緊袋口并置于陽(yáng)光下．請(qǐng)回答：
          （1）一段時(shí)間后，塑料袋內(nèi)壁上會(huì)出現(xiàn)小水珠，這是植物
          蒸騰
          蒸騰
          作用的結(jié)果．
          （2）下午打開(kāi)袋口，迅速將一根帶有火星的衛(wèi)生香伸人袋內(nèi)，觀(guān)察到衛(wèi)生香復(fù)燃，說(shuō)明袋內(nèi)含有較多的
          氧氣
          氧氣
          （氣體），該氣體是通過(guò)
          光合
          光合
          作用產(chǎn)生的．
          （3）傍晚?yè)Q上黑色不透光的塑料袋罩上，扎緊袋口．第二天打開(kāi)，迅速伸進(jìn)一根燃著的火柴棒，結(jié)果火柴棒迅速熄滅．若將該袋內(nèi)的氣體通人澄清的石灰水，石灰水變渾濁．說(shuō)明此時(shí)袋內(nèi)含有較多的
          二氧化碳
          二氧化碳
          （氣體），該氣體是通過(guò)
          呼吸
          呼吸
          作用產(chǎn)生的．
          

			
          

			
          
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