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          【題目】偉大的母親十月懷胎，孕育了幸福的你我他。下圖是胚胎在母體內(nèi)發(fā)育情況示意圖，有關(guān)人的生殖發(fā)育的敘述，正確的是
          A．①是胚胎發(fā)育的場所，受精卵在①中開始分裂分化形成胎兒
          B．②能輸送卵細(xì)胞，是精子與卵細(xì)胞相遇結(jié)合成受精卵的場所
          C．③是主要的生殖器官，產(chǎn)生的生殖細(xì)胞中含有一對X染色體
          D．④是胚盤，胎兒通過④獲得營養(yǎng)物質(zhì)和氧、排出二氧化碳等
          			
          


			
          

		
          
		
		
	
          
		
          
			
          
				
          
				
          【答案】B
          【解析】
          試題分析：①子宮是胚胎發(fā)育的場所，受精卵在②輸卵管中開始分裂分化形成胎兒，錯誤；②輸卵管，能輸送卵細(xì)胞，是精子與卵細(xì)胞相遇結(jié)合成受精卵的場所，正確；③卵巢是主要的生殖器官，產(chǎn)生的生殖細(xì)胞中含有23條染色體，錯誤；④是胎盤，胎兒通過④胎盤獲得營養(yǎng)物質(zhì)和氧、排出二氧化碳等。
          				
          
							
          
			
          
			
          
			
			
          
		
          
	
          

		
          

		





			
          
		
          
		
				
          
				練習(xí)冊系列答案
		
          
		
				
			

					
          
				相關(guān)習(xí)題
			
          
						
		
          
			
          
				科目：初中生物
				來源：
				題型：
			
          

						
          【題目】下圖為綠色植物的生理活動示意圖，請據(jù)圖回答問題：
          （1）氣體a、b是通過葉表皮的 進(jìn)出的。
          （2）若a代表二氧化碳，b代表氧氣，則此圖可表示植物體的 過程。
          （3）若a代表氧氣，b代表二氧化碳，則此圖可表示植物體的 過程，此過程是在細(xì)胞內(nèi)的 中進(jìn)行的。
          （4）若c表示水分，則它在植物體內(nèi)上升的動力主要來自 作用。
          

			
          

			
          
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				科目：初中生物
				來源：
				題型：
			
          

						
          【題目】圖一為人體消化系統(tǒng)部分形態(tài)結(jié)構(gòu)示意圖，圖二為淀粉、蛋白質(zhì)、脂肪在消化道各部分被消化程度的曲線圖，請據(jù)圖回答下列問題：
          (1)圖一中，能夠分泌膽汁的結(jié)構(gòu)是[　]_________ ，其分泌的膽汁儲藏在膽囊中，再經(jīng)導(dǎo)管流入[　 ]________ 內(nèi)。
          (2)圖一中，是_________ ，是__________ 能分泌的消化液是________ 。
          (3)圖二中，能夠體現(xiàn)出營養(yǎng)物質(zhì)被消化的主要部位是[　]（填字母代號），X曲線所代表的物質(zhì)是_________，該物質(zhì)最終被分解為_______。
          (4)圖二中的C部位在圖一中所對應(yīng)的器官是[　　]_______ ，在該器官內(nèi)開始被消化的物質(zhì)是_________。
          

			
          

			
          
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				科目：初中生物
				來源：
				題型：
			
          

						
          【題目】眼球結(jié)構(gòu)及其功能
          虹膜 透明膠狀物質(zhì)，支撐眼球壁，并折射光線
          角膜 感受光的刺激
          晶狀體 像雙凸透鏡，能折射光線
          睫狀體 調(diào)節(jié)晶狀體曲度
          鞏膜 無色，透明，透過光線
          視網(wǎng)膜 有色素，中央有小孔
          玻璃體 保護(hù)眼球的內(nèi)部結(jié)構(gòu)
          

			
          

			
          
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				科目：初中生物
				來源：
				題型：
			
          

						
          【題目】小燕同學(xué)設(shè)計了甲裝置用于探究綠色植物的生理活動。實(shí)驗(yàn)時將甲裝置在陽光下照射3小時；摘下A、B兩葉片，分別放入酒精中隔水加熱，漂洗后滴加碘液染色。請根據(jù)圖分析回答：
          （1）小燕為該活動作出的假設(shè)是   。A葉片與B葉片形成一組對照實(shí)驗(yàn)，變量是 。 
          （2）在結(jié)構(gòu)層次上，葉片屬于 。將A、B葉片進(jìn)行酒精隔水加熱，是為了溶解掉葉片的 ，使后面的染色效果更加明顯。
          （3）經(jīng)碘液染色后，A、B葉片都呈藍(lán)色，表明實(shí)驗(yàn)失敗，你認(rèn)為如何改進(jìn)實(shí)驗(yàn)操作步驟才能使實(shí)驗(yàn)達(dá)到預(yù)期效果？ 。
          （4）小燕想繼續(xù)探究光合作用的條件，她將甲裝置改進(jìn)為乙裝置，重復(fù)實(shí)驗(yàn)步驟，對比A、C葉片的顏色變化，得出實(shí)驗(yàn)結(jié)論：光是光合作用的條件。老師認(rèn)為小燕的設(shè)計不科學(xué)，原因是 。
          （5）在我們的實(shí)驗(yàn)室里，利用裝置中的植物不適合完成下列哪項(xiàng)實(shí)驗(yàn)？ 
          A．觀察葉片的結(jié)構(gòu) B．探究光合作用產(chǎn)生氧氣 C．探究葉片正面和背面的氣孔數(shù)目
          

			
          

			
          
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				科目：初中生物
				來源：
				題型：
			
          

						
          【題目】下圖中甲、乙、丙三條曲線分別表示食物中三種營養(yǎng)物質(zhì)在消化道中的變化情況，據(jù)圖回答：
          （1）圖中曲線乙表示 的消化。
          （2）從圖中看，淀粉最終在 中徹底消化分解成葡萄糖。下面是某生物興趣小組的同學(xué)在探究“口腔對淀粉的消化作用”課題時，設(shè)計的實(shí)驗(yàn)方案如下表。分析完成下列問題：
          試管編號
          1
          2
          3
          4
          5
          饅頭碎屑或塊
          適量碎屑
          適量碎屑
          適量饅頭塊
          適量碎屑
          適量碎屑
          唾液有無
          2mL唾液
          2mL清水
          2mL唾液
          2mL唾液
          2mL唾液
          是否攪拌
          攪拌
          攪拌
          不攪拌
          攪拌
          攪拌
          溫度
          37℃
          0℃
          100℃
          加入碘液
          （3）要探究牙齒的咀嚼、舌的攪拌對饅頭的消化作用，應(yīng)選用 號試管進(jìn)行對照實(shí)驗(yàn)。
          （4）如果選用1、4、5號試管進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，其探究的問題是： ？
          

			
          

			
          
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				科目：初中生物
				來源：
				題型：
			
          

						
          【題目】我們每個人是怎樣來到這個世界上的呢？下面是人的整個生殖過程，請結(jié)合女性生殖系統(tǒng)結(jié)構(gòu)示意圖將其補(bǔ)充完整。 
          （1）[ ] 產(chǎn)生卵細(xì)胞。
          （2）卵細(xì)胞與精子在[ ] 結(jié)合成受精卵。
          （3）受精卵不斷進(jìn)行分裂，逐漸發(fā)育成胚泡，胚泡緩慢移動，最終植入 。
          （4）胚泡中的細(xì)胞繼續(xù)分裂和分化，逐漸發(fā)育成胎兒，胎兒通過 和 與母體發(fā)生物質(zhì)和氣體交換，從母體獲得所需要的營養(yǎng)物質(zhì)和氧，排出二氧化碳等廢物。
          

			
          

			
          
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				科目：初中生物
				來源：
				題型：
			
          

						
          【題目】李明同學(xué)設(shè)計了下面的實(shí)驗(yàn)：晚上，他將金魚藻放入盛有清水的試管中，將試管先后放在離白熾燈不同的距離處，觀察試管中產(chǎn)生的氣泡數(shù)目并記錄在下表中。下列有關(guān)分析錯誤的是（ ）
          A．試管與燈的距離越近，每分鐘產(chǎn)生的氣泡的數(shù)目越多
          B．氣泡是金魚藻光合作用釋放氧氣的結(jié)果
          C．本實(shí)驗(yàn)是為了探究光合作用的原料
          D．在一定范圍內(nèi)，光照越強(qiáng)，光合作用越強(qiáng)
          

			
          

			
          
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				科目：初中生物
				來源：
				題型：
			
          

						
          【題目】圖是某昆蟲發(fā)育過程示意圖。有關(guān)該昆蟲的敘述正確的是
          A.這種發(fā)育特點(diǎn)是長期自然選擇的結(jié)果
          B.若是一種害蟲，則成蟲期的危害最大
          C.與蝗蟲相似，都屬于完全變態(tài)發(fā)育
          D.與家蠶相似，都屬于不完全變態(tài)發(fā)育
          

			
          

			
          
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