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        1. 在世博主題館外壁有一面超大的“綠墻“,這也是世界最大的生態(tài)綠化墻面。這面墻是將可回收的廢塑料再利用變成植物容器,構(gòu)建了立體花卉墻.總面積達(dá)5000余平方米,每年可吸收二氧化碳4噸。與玻璃幕墻相比可降溫5度,使空氣清新、濕潤。實(shí)現(xiàn)上海世博園區(qū)的“低碳排放”。(5分)
          ⑴.“綠墻”能吸收二氧化碳是因?yàn)榫G色植物能進(jìn)行         作用;其反應(yīng)式是:

          反應(yīng)式中的A表示                 B表示             C表示          
          ⑵.“綠墻”與玻璃墻相比可降溫5度,并使空氣濕潤,這是因?yàn)橹参锬苓M(jìn)行        作用。
          光合 二氧化碳 光 氧氣 蒸騰
          二氧化碳和水是光合作用的原料,光合作用的產(chǎn)物是有機(jī)物和氧氣,光合作用進(jìn)行的條件是光照,植物進(jìn)行蒸騰作用時(shí),水分以氣體的狀態(tài)從植物體內(nèi)散發(fā)到植物體外,增加了空氣的濕度。
          練習(xí)冊系列答案
          相關(guān)習(xí)題

          科目:初中生物 來源:不詳 題型:單選題

          生態(tài)系統(tǒng)中的物質(zhì)流動是循環(huán)的,下圖為某生態(tài)系統(tǒng)中二氧化碳循環(huán)的簡單示意圖,且丁是CO2,下列有關(guān)該圖分析中不正確的是(    )。
          A.甲、乙、丙分別表示該生態(tài)系統(tǒng)中的生產(chǎn)者、分解者、消費(fèi)者
          B.①表示植物的光合作用,②④分別表示植物、動物的呼吸作用
          C.⑤表示腐生細(xì)菌和腐生真菌的分解作用
          D.③表示植物體內(nèi)物質(zhì)和能量隨著食物鏈流向動物

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          科目:初中生物 來源:不詳 題型:單選題

          若把許多觀賞植物放在臥室里過夜,臥室里的空氣成分的變化是
          A.二氧化碳含量增多
          B.氧氣含量增多
          C.氧氣和二氧化碳含量不變
          D.有毒氣體增多

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          科目:初中生物 來源:不詳 題型:實(shí)驗(yàn)題

          看右圖的漫畫,回答問題。

          (1)請你給漫畫擬寫一個(gè)標(biāo)題:                 
          (2)綠色植物在自然界具有非常重要的作用,請你寫出兩點(diǎn):
                                                
                                                
          (3)請你寫出兩種提高樹苗移栽成活率的措施:
                                      
                                                

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          科目:初中生物 來源:不詳 題型:實(shí)驗(yàn)題

          (5分)如圖為綠色植物的葉片進(jìn)行某生理活動的示意圖。請據(jù)圖回答有關(guān)問題:

          (1)在白天光照條件下,葉片的光合作用大于呼吸作用時(shí),B為氧氣,則A為___________,C為__________。
          (2)在白天光照條件下,根吸收的水分向上運(yùn)輸?shù)饺~的主要動力是來自于葉片的________作用。在此作用過程中,B為_________參與了生物圈的水循環(huán)。
          (3)從上述可見,在白天光照條件下,綠色植物的葉片進(jìn)行­­­____種生理作用。

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          科目:初中生物 來源:不詳 題型:實(shí)驗(yàn)題

          (4分)右圖為綠色植物的葉片進(jìn)行某生理活動的示意圖。請據(jù)圖回答有關(guān)問題:

          (1)在白天光照條件下,葉片進(jìn)行光合作用大于呼吸作用時(shí),B為          ,則A為              ,C為             。
          (2)葉能夠進(jìn)行光合作用,光合作用的場所是           。

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          科目:初中生物 來源:不詳 題型:單選題

          下列哪種措施不能夠維持生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性                 
          A.封山育林,禁止隨意打獵B.減少使用農(nóng)藥,控制環(huán)境污染
          C.大量植樹,增加綠地面積D.毀林開荒,增加耕地面積

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          科目:初中生物 來源:不詳 題型:單選題

          在維持生物圈中碳——氧平衡的措施中不正確的方法是(   )
          A.限制工業(yè)生產(chǎn)中二氧化碳的排放  B.減少汽車尾氣的排放
          C.限制生物生活中二氧化碳的排放   D.增加森林覆蓋率

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          科目:初中生物 來源:不詳 題型:單選題

          如果做一個(gè)實(shí)驗(yàn)測定藻類植物是否完成光反應(yīng),最好是檢驗(yàn)其( 。
          A.葡萄糖的形成B.淀粉的形成
          C.氧氣的釋放D.CO2的吸收量

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          同步練習(xí)冊答案