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        1. 【題目】如圖,在中,直徑經(jīng)過弦的中點(diǎn),點(diǎn)上,的延長線交于于點(diǎn),交過的直線于,,連接交于點(diǎn).

          1)求證:的切線;

          2)若點(diǎn)的中點(diǎn),的半徑為3,求的長.

          【答案】1)見解析;(2.

          【解析】

          1)根據(jù)切線的判定定理得出∠1+BDO=90°,即可得出答案;

          2)利用已知得出∠3=2,∠4=C,再利用相似三角形的判定方法得出即可;根據(jù)已知得出OE的長,進(jìn)而利用勾股定理得出EDAD,BD的長,即可得出CD,利用相似三角形的性質(zhì)得出NB的長即可.

          1)證明:∵直徑經(jīng)過弦的中點(diǎn),

          .

          ,

          ,

          的切線.

          2)解:連接.

          直徑,

          ,

          ,

          ,

          ,

          ;

          的半徑為3,即

          中,,

          設(shè)OE=xED=x,

          由勾股定理得;OE2+ED2=OD2

          解得:,

          由此可得:,

          由勾股定理可得:

          ,

          ,

          直徑,

          ∴由垂徑定理得:,

          ,

          ,

          ∵點(diǎn)的中點(diǎn),

          ,

          .

          練習(xí)冊(cè)系列答案
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          (I).如圖,若,,求的長.

          (II)如圖,平分,交于點(diǎn),經(jīng)過點(diǎn).

          ①求證:的切線;

          ②若,,求的長.

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          A.25min~50min,王阿姨步行的路程為800m

          B.線段CD的函數(shù)解析式為

          C.5min~20min,王阿姨步行速度由慢到快

          D.曲線段AB的函數(shù)解析式為

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          【題目】某校在以“青春心向覺,建功新時(shí)代”為主題的校園文化藝術(shù)節(jié)期間,舉辦了合唱,群舞,書法,演講共四個(gè)項(xiàng)目的比賽,要求每位學(xué)生必須參加且僅參加一項(xiàng),小紅隨機(jī)調(diào)查了部分學(xué)生的報(bào)名情況,并繪制了下列兩幅不完整的統(tǒng)計(jì)圖,請(qǐng)根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖中信息解答下列問題:

          1)本次調(diào)查的學(xué)生總?cè)藬?shù)是多少?扇形統(tǒng)計(jì)圖中“”部分的圓心角度數(shù)是多少?

          2)請(qǐng)將條形統(tǒng)計(jì)圖補(bǔ)充完整;

          3)若全校共有1800名學(xué)生,請(qǐng)估計(jì)該校報(bào)名參加書法和演講比賽的學(xué)生共有多少人?

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          1)求小亮設(shè)計(jì)方案中甬路的寬度x

          2)求小穎設(shè)計(jì)方案中四塊綠地的總面積(友情提示:小穎設(shè)計(jì)方案中的與小亮設(shè)計(jì)方案中的取值相同)

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          1)若,求⊙的半徑;

          2)求證:為等腰三角形;

          3)連接并延長,交的延長線于點(diǎn),過點(diǎn)作⊙的切線,交的延長線于點(diǎn).求證:

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          1)求該二次函數(shù)的表達(dá)式;

          2)點(diǎn)E是線段BD上的一點(diǎn),過點(diǎn)Ex軸的垂線,垂足為F,且,求點(diǎn)E的坐標(biāo).

          3)試問在該二次函數(shù)圖象上是否存在點(diǎn)G,使得的面積是的面積的?若存在,求出點(diǎn)G的坐標(biāo);若不存在,請(qǐng)說明理由.

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          x

          3

          2

          1

          0

          1

          2

          3

          y

          6

          4

          2

          0

          2

          4

          6

          1)觀察發(fā)現(xiàn):三個(gè)函數(shù)的圖象都是由兩條射線組成的軸對(duì)稱圖形;三個(gè)函數(shù)解折式中絕對(duì)值前面的系數(shù)相同,則圖象的開口方向和形狀完全相同,只有最高點(diǎn)和對(duì)稱軸發(fā)生了變化.寫出點(diǎn)AB的坐標(biāo)和函數(shù)的對(duì)稱軸.

          2)探索思考:平移函數(shù)的圖象可以得到函數(shù)的圖象,分別寫出平移的方向和距離.

          3)拓展應(yīng)用:在所給的平面直角坐標(biāo)系內(nèi)畫出函數(shù)的圖象.若點(diǎn)在該函數(shù)圖象上,且,比較的大。

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