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          計算：
          		16
          +
          		0.25
          -
          327
          ．
          			
          


			
          

		
          
		
		
	
          
		
          
			
          
				
          
				
          原式=4+0.5-3
          =1.5．
          				
          
							
          
			
          
			
          
			
			
          
		
          
	
          

		
          

		





			
          
		
          
		
				
          
				練習冊系列答案
		
          
		
				
			

					
          
				相關(guān)習題
			
          
						
		
          
			
          
				科目：初中數(shù)學
				來源：不詳
				題型：解答題
			
          

						
          先觀察下列計算
          1
          		2
          +1
          =
          		2
          -1          ，
          1
          		3
          +
          		2
          =
          		3
          -
          		2
          ，
          1
          		4
          +
          		3
          =
          		4
          -
          		3
          ，
          1
          		5
          +
          		4
          =
          		5
          -
          		4
          ，…
          從計算結(jié)果中尋找規(guī)律，并據(jù)此規(guī)律計算：(
          1
          		2
          +1
          =
          1
          		3
          +
          		2
          +
          1
          		4
          +
          		3
          +…+
          1
          		2010
          +
          		2009
          +
          1
          		2011
          +
          		2010
          )(
          		2011
          +1)          ．
          

			
          

			
          
			查看答案和解析>>		
          
				
		
          
			
          
				科目：初中數(shù)學
				來源：不詳
				題型：解答題
			
          

						
          觀察下列一組式的變形過程，然后回答問題：
          例1：
          1
          		2
          +1
          =
          		2
          -1
          (
          		2
          +1)(
          		2
          -1)
          =
          		2
          -1
          (
          		2
          )          2          -1
          =
          		2
          -1
          1
          =
          		2
          -1          ，
          例2：
          1
          		3
          +
          		2
          =
          		3
          -
          		2
          ，
          1
          		4
          +
          		3
          =
          		4
          -
          		3
          ，
          1
          		5
          +
          		4
          =
          		5
          -
          		4
          …
          （1）
          1
          		6
          +
          		5
          =______；
          1
          		100
          +
          		99
          =______
          （2）請你用含n（n為正整數(shù)）的關(guān)系式表示上述各式子的變形規(guī)律．
          （3）利用上面的結(jié)論，求下列式子的值．
          1
          		2
          +1
          +
          1
          		3
          +
          		2
          +
          1
          		4
          +
          		3
          +…+
          1
          		100
          +
          		99
          ．
          

			
          

			
          
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				科目：初中數(shù)學
				來源：不詳
				題型：解答題
			
          

						
          3
          64
          125
          -
          38
          +
          1
          100
          -          （-2）3×
          30.064
          ．
          

			
          

			
          
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				科目：初中數(shù)學
				來源：不詳
				題型：填空題
			
          

						
          用“※”定義新運算：對于任意實數(shù)a、b，都有a※b=2a2+b．例如3※4=2×32+4=22，那么（-5）※2=______．
          

			
          

			
          
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				科目：初中數(shù)學
				來源：不詳
				題型：填空題
			
          

						
          小明設計了一個關(guān)于實數(shù)的運算程序如下，當輸入x的值為
          		2
          時，則輸出的數(shù)值為______．
          

			
          

			
          
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				科目：初中數(shù)學
				來源：不詳
				題型：填空題
			
          

						
          若m的算術(shù)平方根是3，n的立方根是-2，則m+n=______．
          

			
          

			
          
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				科目：初中數(shù)學
				來源：不詳
				題型：解答題
			
          

						
          (-2)2×
          		9
          +
          3-8
          ．
          

			
          

			
          
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				科目：初中數(shù)學
				來源：不詳
				題型：解答題
			
          

						
          計算：
          3-27
          +
          		(-3)2
          +|
          		4
          -3|          ．
          

			
          

			
          
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