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        1. 【題目】ABC在平面直角坐標(biāo)系xOy中的位置如圖所示.

          (1)作ABC關(guān)于點(diǎn)C成中心對(duì)稱的A1B1C1;

          (2)將A1B1C1向右平移3個(gè)單位,作出平移后的A2B2C2;

          (3)在x軸上求作一點(diǎn)P,使PA1+PC2的值最小,并求最小值.

          【答案】(1)見(jiàn)解析;(2)見(jiàn)解析;(3)

          【解析】分析:(1)作出點(diǎn)A、B關(guān)于點(diǎn)C的對(duì)稱點(diǎn),再順次連接可得;

          (2)將點(diǎn)A1、B1、C1分別向右平移3個(gè)單位得到對(duì)應(yīng)點(diǎn),再順次連接可得.

          (3)根據(jù)軸對(duì)稱的性質(zhì),作出A1的對(duì)稱點(diǎn)A′,連接A′C2,交x軸于點(diǎn)P,則點(diǎn)P即為所求,利用勾股定理可得最小值.

          詳解:(1)如圖所示,A1B1C1即為所求.

          2)如圖所示,A2B2C2即為所求;

          3)如圖所示:作出A1的對(duì)稱點(diǎn)A′,

          連接A′C2,交x軸于點(diǎn)P,則點(diǎn)P即為所求,

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          練習(xí)冊(cè)系列答案
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          科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

          【題目】已知的三邊長(zhǎng)均為整數(shù),的周長(zhǎng)為奇數(shù).

          1)若,,求AB的長(zhǎng).

          2)若,求AB的最小值.

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          科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

          【題目】海珠區(qū)某學(xué)校為進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)學(xué)校體育工作,切實(shí)提高學(xué)生體質(zhì)健康水平,決定推進(jìn)“一人一球”活動(dòng)計(jì)劃. 學(xué)生可根據(jù)自己的喜好選修一門(mén)球類項(xiàng)目(A :足球,B:籃球,C:排球,D:羽毛球,E:乒乓球),陳老師對(duì)某班全班同學(xué)的

          選課情況進(jìn)行統(tǒng)計(jì)后,制成了兩幅不完整的統(tǒng)計(jì)圖 (如圖).

          (1) 求出該班的總?cè)藬?shù),并將條形統(tǒng)計(jì)圖補(bǔ)充完整;

          (2) 若該校共有學(xué)生 2500 名,請(qǐng)估計(jì)約有多少人選修足球?

          (3) 該班班委 4 人中,1 人選修足球,1 人選修籃球,2 人選修羽毛球,陳老師要從這

          4 人中任選 2 人了解他們對(duì)體育選修課的看法,請(qǐng)你用列表或畫(huà)樹(shù)狀圖的方法,求 選出的 2 人中至少有 1 人選修羽毛球的概率.

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          科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

          【題目】小紅在計(jì)算時(shí),拿出 1 張等邊三角形紙片按如圖所示方式進(jìn)行操作.

          ①如圖1,把 1 個(gè)等邊三角形等分成 4 個(gè)完全相同的等邊三角形,完成第 1 次操作;

          ②如圖 2,再把①中最上面的三角形等分成 4 個(gè)完全相同的等邊三角形,完成第 2 次操作;

          ③如圖 3,再把②中最上面的三角形等分成 4 個(gè)完全相同的等邊三角形,······依次重復(fù)上述操作.可得的值最接近的數(shù)是(

          A.B.C.D.1

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          科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

          【題目】如圖,在中,,,,分別為邊、上一點(diǎn),將沿著直線翻折,點(diǎn)落在點(diǎn)處,若,是等邊三角形,那么____.

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          科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

          【題目】同學(xué)們,我們知道圖形是由點(diǎn)、線、面組成,結(jié)合具體實(shí)例,已經(jīng)感受到點(diǎn)動(dòng)成線,線動(dòng)成面的現(xiàn)象,下面我們一起來(lái)進(jìn)一步探究:

          (概念認(rèn)識(shí))

          已知點(diǎn)P和圖形M,點(diǎn)B是圖形M上任意一點(diǎn),我們把線段PB長(zhǎng)度的最小值叫做點(diǎn)P與圖形M之間的距離.

          例如,以點(diǎn)M為圓心,1cm為半徑畫(huà)圓如圖1,那么點(diǎn)M到該圓的距離等于1cm;若點(diǎn)N是圓上一點(diǎn),那么點(diǎn)N到該圓的距離等于0cm;連接MN,若點(diǎn)Q為線段MN中點(diǎn),那么點(diǎn)Q到該圓的距離等于0.5cm,反過(guò)來(lái),若點(diǎn)P到已知點(diǎn)M的距離等于1cm,那么滿足條件的所有點(diǎn)P就構(gòu)成了以點(diǎn)M為圓心,1cm為半徑的圓.

          (初步運(yùn)用)

          1)如圖2,若點(diǎn)P到已知直線m的距離等于1cm,請(qǐng)畫(huà)出滿足條件的所有點(diǎn)P

          (深入探究)

          2)如圖3,若點(diǎn)P到已知線段的距離等于1cm,請(qǐng)畫(huà)出滿足條件的所有點(diǎn)P

          3)如圖4,若點(diǎn)P到已知正方形的距離等于1cm,請(qǐng)畫(huà)出滿足條件的所有點(diǎn)P

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          科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

          【題目】如圖,在正方形ABCD中,PBD上一點(diǎn),AP的延長(zhǎng)線交CD于點(diǎn)Q,交BC的延長(zhǎng)線于點(diǎn)G,點(diǎn)MGQ的中點(diǎn),連接CM.求證:PCMC.

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          科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

          【題目】如圖所示,已知直線AB、CD交于點(diǎn)O,,是方程的解,也是方程的解,且,

          1)求的度數(shù).

          2)若射線OMOC出發(fā),繞點(diǎn)O的速度順時(shí)針轉(zhuǎn)動(dòng),射線ONOD出發(fā),繞點(diǎn)O的速度逆時(shí)針第一次轉(zhuǎn)動(dòng)到射線OE停止,當(dāng)ON停止時(shí),OM也隨之停止.在轉(zhuǎn)動(dòng)過(guò)程中,設(shè)運(yùn)動(dòng)時(shí)間為t,當(dāng)t為何值時(shí),?

          3)在(2)的條件下,當(dāng)ON運(yùn)動(dòng)到內(nèi)部時(shí),下列結(jié)論:①不變;②不變,其中只有一個(gè)是正確的,請(qǐng)選擇并證明.

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          科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

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          A.12B.10C.8D.6

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