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          【題目】若關于x的方程2xm－1＋x－m＝0是一元二次方程，則m為(　　)
          A. 1 B. 2 C. 3 D. 0
          			
          


			
          

		
          
		
		
	
          
		
          
			
          
				
          
				
          【答案】C
          【解析】試題解析：∵關于x的方程2xm－1＋x－m＝0是一元二次方程
          ∴m-1=2
          解得：m=3.
          故選C.
          				
          
							
          
			
          
			
          
			
			
          
		
          
	
          

		
          

		





			
          
		
          
		
				
          
				練習冊系列答案
		
          
		
				
			

					
          
				相關習題
			
          
						
		
          
			
          
				科目：初中數(shù)學
				來源：
				題型：
			
          

						
          【題目】同一時刻，物體的高與影子的長成比例，某一時刻，高1.6m的人影長啊1.2m，一電線桿影長為9m，則電線桿的高為　 　m．
          

			
          

			
          
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				科目：初中數(shù)學
				來源：
				題型：
			
          

						
          【題目】計算： (m  n)(m  n)  n(2m  n)
          

			
          

			
          
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				科目：初中數(shù)學
				來源：
				題型：
			
          

						
          【題目】在下列命題中，正確的是（ ）
          A.長度相等的弧是等弧
          B.直徑所對的圓周角是直角
          C.三點確定一個圓
          D.三角形的外心到三角形各邊的距離相等
          

			
          

			
          
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				科目：初中數(shù)學
				來源：
				題型：
			
          

						
          【題目】下列說法：
          ①半圓是��；
          ②弧是半圓；
          ③圓中的弧分為優(yōu)弧和劣�。�
          其中正確的個數(shù)有（ ）
          A.0 B.1 C.2 D.3
          

			
          

			
          
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				科目：初中數(shù)學
				來源：
				題型：
			
          

						
          【題目】計算（﹣a3）2的結果是（　�。�
          A. a6 B. ﹣a6 C. ﹣a5 D. a5
          

			
          

			
          
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				科目：初中數(shù)學
				來源：
				題型：
			
          

						
          【題目】方程（x﹣2）（x+3）=0的解是（ ）
          A.x=2
          B.x=﹣3
          C.x1=﹣2，x2=3
          D.x1=2，x2=﹣3
          

			
          

			
          
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				科目：初中數(shù)學
				來源：
				題型：
			
          

						
          【題目】若一個正數(shù)的兩個平方根分別為x﹣7和x+1，則這個正數(shù)是_____．
          

			
          

			
          
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				科目：初中數(shù)學
				來源：
				題型：
			
          

						
          【題目】已知m，n是方程x2+2x﹣5=0的兩個實數(shù)根，則m2+3mn+n2= ．
          

			
          

			
          
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