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        1. 精英家教網 > 初中數學 > 題目詳情

          如圖,在△ABC中,∠ABC=90°,以AB的中點O為圓心,OA為半徑的圓交AC于點D,E是BC的中點,連接DE,OE.
          (1)判斷DE與⊙O的位置關系,并說明理由;
          (2)求證:BC2=2CD•OE;
          (3)若cos∠BAD=,BE=,求OE的長.

          (1)DE為⊙O的切線,理由見解析
          (2)證明見解析
          (3)OE=

          解析試題分析:(1)連接OD,BD,由直徑所對的圓周角是直角得到∠ADB為直角,可得出△BCD為直角三角形,E為斜邊BC的中點,由直角三角形斜邊上的中線等于斜邊的一半,得到CE=DE,從而得∠C=∠CDE,再由OA=OD,得∠A=∠ADO,由Rt△ABC中兩銳角互余,從而可得∠ADO與∠CDE互余,可得出∠ODE為直角,即DE垂直于半徑OD,可得出DE為⊙O的切線;
          (2)由已知可得OE是△ABC的中位線,從而有AC=2OE,再由∠C=∠C,∠ABC=∠BDC,可得△ABC∽△BDC,根據相似三角形的對應邊的比相等,即可證得;
          (3)在直角△ABC中,利用勾股定理求得AC的長,根據三角形中位線定理OE的長即可求得.
          試題解析:(1)DE為⊙O的切線,理由如下:
          連接OD,BD,

          ∵AB為⊙O的直徑,
          ∴∠ADB=90°,
          在Rt△BDC中,E為斜邊BC的中點,
          ∴CE=DE=BE=BC,
          ∴∠C=∠CDE,
          ∵OA=OD,
          ∴∠A=∠ADO,
          ∵∠ABC=90°,
          ∴∠C+∠A=90°,
          ∴∠ADO+∠CDE=90°,
          ∴∠ODE=90°,
          ∴DE⊥OD,又OD為圓的半徑,
          ∴DE為⊙O的切線;
          (2)∵E是BC的中點,O點是AB的中點,
          ∴OE是△ABC的中位線,
          ∴AC=2OE,
          ∵∠C=∠C,∠ABC=∠BDC,
          ∴△ABC∽△BDC,
          ,即BC2=AC•CD.
          ∴BC2=2CD•OE;
          (3)解:∵cos∠BAD=,
          ∴sin∠BAC=,
          又∵BE=,E是BC的中點,即BC=,
          ∴AC=
          又∵AC=2OE,
          ∴OE=AC=
          考點:1、切線的判定;2、相似三角形的判定與性質;3、三角函數

          練習冊系列答案
          相關習題

          科目:初中數學 來源: 題型:填空題

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          科目:初中數學 來源: 題型:填空題

          已知a、b、c、d是成比例的線段,其中a=3cm,b=2cm,c=6cm,則d=_______

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          科目:初中數學 來源: 題型:解答題

          如圖,在△PAB中,點C、D在邊AB上,PC=PD=CD,∠APB=120°.
          (1)試說明△APC與△PBD相似.
          (2)若CD=1,AC=x,BD=y(tǒng),請你求出y與x之間的函數關系式.
          (3)小明猜想:若PC=PD=1,∠CPD=α,∠APB=β,只要α與β之間滿足某種關系式,問題(2)中的函數關系式仍然成立.你同意小明的觀點嗎?如果你同意,請求出α與β所滿足的關系式;若不同意,請說明理曲.

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          科目:初中數學 來源: 題型:解答題

          如圖,⊙O的直徑AC與弦BD相交于點F,點E是DB延長線上一點,∠EAB=∠ADB.
          (1)求證:EA是⊙O的切線;
          (2)已知點B是EF的中點,求證:以A、B、C為頂點的三角形與△AEF相似;
          (3)已知AF=4,CF=2,在(2)的條件下,求AE的長.

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          科目:初中數學 來源: 題型:解答題

          如圖,在△ABC中,D是BC邊上的點(不與點B、C重合),連結AD.
          問題引入:
          (1)如圖①,當點D是BC邊上的中點時,SABD:SABC=   ;當點D是BC邊上任意一點時,SABD:SABC=   (用圖中已有線段表示).
          探索研究:
          (2)如圖②,在△ABC中,O點是線段AD上一點(不與點A、D重合),連結BO、CO,試猜想SBOC與SABC之比應該等于圖中哪兩條線段之比,并說明理由.
          拓展應用:
          (3)如圖③,O是線段AD上一點(不與點A、D重合),連結BO并延長交AC于點F,連結CO并延長交AB于點E,試猜想的值,并說明理由.

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          科目:初中數學 來源: 題型:解答題

          好學的小宸利用電腦作了如下的探索:
          (1)如圖①,將邊長為2的等邊三角形復制若干個后向右平移,使一條邊在同一直線上.則△A2C1B1的面積為   ;
          (2)求△A4C3B3的面積;
          (3)在保持圖①中各三角形的邊OB1=B1B2=B2B3=B3B4=2不變的前提下,小宸又作了如下探究:將頂點A1、A2、A3、A4向上平移至同一高度(如圖②),若OA4=OB4,試判斷以OA2、OA3和OA4為三邊能否構成三角形?若能,請判斷這個三角形的形狀;若不能,請說明理由.

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          科目:初中數學 來源: 題型:解答題

          如圖,在□ABCD中,過點A作AE⊥BC,垂足為E,連接DE,F為線段DE上一點,且∠AFE=∠B.
          (1)求證:△ADF∽△DEC;
          (2)若AB=8,AD=6,AF=4,求AE的長.

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          科目:初中數學 來源: 題型:解答題

          如圖,在直角梯形ABCD中,AD∥BC,∠A=90°,BD⊥CD,垂足為D.

          (1)若AD=9,BC=16,求BD的長;
          (2)求證:AB2•BC=CD2•AD.

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