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          小麗同學(xué)利用如圖所示的裝置做“研究動(dòng)能大小與速度大小的關(guān)系”的實(shí)驗(yàn)，她使用同一小球A，通過(guò)改變________來(lái)改變小球A到達(dá)水平面時(shí)速度的大小，通過(guò)比較木塊B          來(lái)比較小球動(dòng)能的大小。
          			
          


			
          

		
          
		
		
	
          
		
          
			
          
				
          
				
          小球A小球A從斜面上開(kāi)始下滑的高度；運(yùn)動(dòng)距離的長(zhǎng)短

          試題分析：（1）由于動(dòng)能的大小與物體的質(zhì)量和物體運(yùn)動(dòng)的速度有關(guān)，故在分析時(shí)應(yīng)用控制變量的思維考慮，當(dāng)研究動(dòng)能大小與質(zhì)量的關(guān)系時(shí)，要控制速度，即讓鋼球沿斜面的同一高度下落，這樣保證下落速度相同；當(dāng)研究動(dòng)能大小與速度的關(guān)系時(shí)，應(yīng)控制質(zhì)量，即應(yīng)選擇質(zhì)量相同的鋼球，這樣可以保證小球的質(zhì)量相同．所以應(yīng)選擇同一個(gè)小球A，讓它們從斜面的不同高度釋放。
          （2）物體動(dòng)能的大小，可由它對(duì)外做功的多少來(lái)體現(xiàn)．球把紙盒推出的距離長(zhǎng)，說(shuō)明的物體對(duì)外做的功多，進(jìn)而體現(xiàn)它的動(dòng)能大，這是一種轉(zhuǎn)換的方法．即比較紙盒被推得距離的長(zhǎng)短，即可知小球動(dòng)能的多少．所以觀察木塊B被推動(dòng)距離的長(zhǎng)短即可．
          點(diǎn)評(píng)：控制變量法、轉(zhuǎn)換法是物理實(shí)驗(yàn)的基本方法
          				
          
							
          
			
          
			
          
			
			
          
		
          
	
          

		
          

		





			
          
		
          
		
				
          
				練習(xí)冊(cè)系列答案
		
          
		
				
			

					
          
				相關(guān)習(xí)題
			
          
						
		
          
			
          
				科目：初中物理
				來(lái)源：不詳
				題型：實(shí)驗(yàn)題
			
          

						
          如圖所示的是探究“動(dòng)能的大小與什么因素有關(guān)”的實(shí)驗(yàn)裝置．

          （1）在實(shí)驗(yàn)中，物體B被推動(dòng)的距離能夠反映小球A動(dòng)能的大小，理由是物體B被推動(dòng)的距離越遠(yuǎn)，說(shuō)明小球A對(duì)物體B　  　越多．
          （2）為了探究動(dòng)能的大小與質(zhì)量的關(guān)系，應(yīng)該選用質(zhì)量　 　（選填“相同”或“不同”）的小球從斜面的　  　（選填“相同”或“不同”）位置由靜止釋放．
          （3）為了探究動(dòng)能的大小與速度的關(guān)系，應(yīng)該選用質(zhì)量　  　（選填“相同”或“不同”）的小球從斜面的　  　（選填“相同”或“不同”）高度由靜止釋放．
          

			
          

			
          
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				科目：初中物理
				來(lái)源：不詳
				題型：實(shí)驗(yàn)題
			
          

						
          在探究“物體動(dòng)能的大小與哪些因素有關(guān)”的實(shí)驗(yàn)中，讓質(zhì)量不同的鐵球從斜面的同一高度由靜止釋放，撞擊同一木塊，能將木塊撞出一段距離。如甲圖所示。請(qǐng)回答下列問(wèn)題：
           
          （1）從同一高度由靜止釋放的目的是 _，該實(shí)驗(yàn)的目的是研究鐵球的動(dòng)能大小與    （選填“質(zhì)量”或“速度”）的關(guān)系。
          （2）該實(shí)驗(yàn)是通過(guò)觀察    的大小,來(lái)說(shuō)明鐵球?qū)δ緣K    的多少,從而判斷出   （“鐵球”或“木塊”）具有的動(dòng)能的大小。
          （3）若水平面絕對(duì)光滑且不計(jì)空氣阻力,該實(shí)驗(yàn)?zāi)艹晒?答：    
          （4）有同學(xué)將實(shí)驗(yàn)裝置改進(jìn)成圖乙所示，利用質(zhì)量不同的鐵球?qū)椈蓧嚎s相同程度靜止釋放，撞擊同一木塊。該實(shí)驗(yàn)方案是否可行? 答：      若他按此方案操作，他會(huì)看到的現(xiàn)象是：    。
          

			
          

			
          
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				科目：初中物理
				來(lái)源：不詳
				題型：實(shí)驗(yàn)題
			
          

						
          如圖所示，是“研究動(dòng)能的大小與哪些因素有關(guān)”的實(shí)驗(yàn)裝置．

          (1)實(shí)驗(yàn)中通過(guò)觀察        的大小，來(lái)判斷小球動(dòng)能的大小．
          (2)實(shí)驗(yàn)中為了研究動(dòng)能的大小與質(zhì)量的關(guān)系，需要控制小球撞擊時(shí)的速度不變，具體的控制方法是        ．
          (3)質(zhì)量和速度誰(shuí)對(duì)動(dòng)能的影響較大呢？小文所在的物理興趣小組借助速度傳感器和其他儀器得出了兩組數(shù)據(jù)如表一和表二所示．

          分析這兩組數(shù)據(jù)可以得出：        對(duì)物體的動(dòng)能影響較大．依據(jù)是        ．
          （4）某同學(xué)利用上述實(shí)驗(yàn)裝置探究“動(dòng)能大小與質(zhì)量”的關(guān)系，它將不同質(zhì)量的小球從同一斜面上由靜止自由滑下，實(shí)驗(yàn)記錄數(shù)據(jù)如下：
          鋼球的質(zhì)量m/kg
          		0.1
          		0.15
          		0.20
          		0.25
          		0.30
          		0.35
          		0.40
          木塊滑行距離S/m
          		0.12
          		0.10
          		0.12
          		0.12
          		0.11
          		0.13
          		0.12
          該同學(xué)根據(jù)以上實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)得出物體的動(dòng)能大小與質(zhì)量無(wú)關(guān)，你認(rèn)為實(shí)驗(yàn)結(jié)論與物理事實(shí)是否相符？      （選填：“相符”或“不相符”）；你認(rèn)為出現(xiàn)此實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的主要原因是        。
          

			
          

			
          
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				科目：初中物理
				來(lái)源：不詳
				題型：填空題
			
          

						
          比回顧我們所做的一些物理探究實(shí)驗(yàn)會(huì)發(fā)現(xiàn)：

          （1）當(dāng)要研究的物理量不易被直接測(cè)量時(shí)，都要想辦法把它們的大小間接表示出來(lái)，這種研究物理問(wèn)題的方法是        ．如：圖甲的實(shí)驗(yàn)是通過(guò)觀察木塊被推動(dòng)距離，間接的知道物體動(dòng)能的大�。畧D乙的實(shí)驗(yàn)是通過(guò)觀察         ，間接比較兩個(gè)電阻絲產(chǎn)生的熱量的多少．
          （2）當(dāng)要研究的物理量與多個(gè)因素有關(guān)時(shí)，都要采用控制變量法．如：圖甲的實(shí)驗(yàn)中，使用同一個(gè)球就是為了控制質(zhì)量不變，探究動(dòng)能大小與  的關(guān)系；圖乙中將兩個(gè)電阻串聯(lián)起來(lái)，就是為了控制  不變，探究電流產(chǎn)生的熱量與電阻的關(guān)系．
          

			
          

			
          
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				科目：初中物理
				來(lái)源：不詳
				題型：實(shí)驗(yàn)題
			
          

						
          在研究物體的動(dòng)能與哪些因素有關(guān)的實(shí)驗(yàn)中，如圖所示，讓同一小球兩次分別從同一滑軌的A處和B處自由滾下：

          （1）此實(shí)驗(yàn)中，通過(guò)觀察                   來(lái)比較小球的動(dòng)能大�。�
          （2）同一小球分別從同一滑軌的不同高度A處和B處滾下，它們到達(dá)水平面時(shí)速度VA  VB。（填“大于”“小于”“等于”）由此可知小球的動(dòng)能大小與它的          有關(guān)。
          （3）此實(shí)驗(yàn)說(shuō)明了：                                   
          

			
          

			
          
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				科目：初中物理
				來(lái)源：不詳
				題型：實(shí)驗(yàn)題
			
          

						
          小明同學(xué)在做“探究物體的動(dòng)能與什么因素有關(guān)”的實(shí)驗(yàn)中，設(shè)計(jì)了如圖所示的實(shí)驗(yàn)方案，并進(jìn)行了以下三步實(shí)驗(yàn)操作：
            
          步驟一：讓鐵球甲從斜面F點(diǎn)靜止?jié)L下打到一個(gè)小木塊上，推動(dòng)木塊使木塊從位置A移動(dòng)到位置B。
          步驟二：讓鐵球甲從斜面E點(diǎn)靜止?jié)L下，打到相同的小木塊上，推動(dòng)木塊使木塊從位置A移動(dòng)到位置C。
          步驟三：換一鐵球乙（m乙﹥m甲）從斜面上E點(diǎn)靜止?jié)L下，打到相同的小木塊上，推動(dòng)木塊從位置A移動(dòng)到位置D。
          （1）小明同學(xué)設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)“步驟一”和“步驟二”，是想探究動(dòng)能大小與    的關(guān)系；
          （2）小球動(dòng)能的大小是通過(guò)比較                                   得出的。
          （3）分析步驟二、三，得出的結(jié)論                                       。
          （4）為了讓質(zhì)量不同的甲、乙兩球獲得相同的初速度，有同學(xué)認(rèn)為可以不用讓兩球都從E點(diǎn)滾下，而是設(shè)計(jì)了如圖乙裝置，只要每次讓兩球壓縮彈簧到同樣的形變程度后自然釋放即可。不考慮各種能量損耗，該方法    （合理/不合理）。
          

			
          

			
          
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				科目：初中物理
				來(lái)源：不詳
				題型：單選題
			
          

						
          如圖是小明在運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上看到了一些場(chǎng)景，他運(yùn)用學(xué)過(guò)的物理知識(shí)進(jìn)行分析，下列分析正確的是（　�。�
          A．王浩同學(xué)踢出去的足球在草地上滾動(dòng)時(shí)慢慢停下來(lái)，是因?yàn)樽闱驔](méi)有受到力的作用
          B．百米賽跑時(shí)終點(diǎn)裁判員是用通過(guò)相同的路程比較所用的時(shí)間來(lái)確定運(yùn)動(dòng)員快慢的
          C．張彥在單杠上靜止不動(dòng)時(shí)，他對(duì)單杠的拉力和他所受的重力是一對(duì)平衡力
          D．李寧同學(xué)正在跳高，當(dāng)他騰躍到最高點(diǎn)時(shí)，動(dòng)能最大
          

			
          

			
          
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				科目：初中物理
				來(lái)源：不詳
				題型：單選題
			
          

						
          火箭從地面加速升空的過(guò)程中  （    ）
          A．動(dòng)能增大，重力勢(shì)能增大B．動(dòng)能增大，重力勢(shì)能減小
          C．動(dòng)能減小，重力勢(shì)能增大D．動(dòng)能增大，重力勢(shì)能不變
          

			
          

			
          
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