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        1. 某同學探究串聯(lián)電路中電壓的特點,請?zhí)顚懣崭裉幍膬?nèi)容。猜想和假設:串聯(lián)電路的總電壓等于各串聯(lián)電阻兩端的電壓之和。

          設計與實驗:
          ① 按如圖14所示的電路圖連接電路。
          ② 閉合電鍵,用電壓表測出R1兩端的電壓。
          ③ 在測量R2兩端的電壓時,該同學采用以下方法:
          電壓表所接的B接點不動,只斷開A接點,并改接到C接點上。
          ④ 測出AC間的電壓!                   
          交流與評估:
          ① 在連接電路時,電鍵必須 。9)  。
          ② 該同學  (10)  (選填“能”或“不能”)測出R2兩端的電壓,其原因是
                 (11)         。
          ③ 方法改進后,該同學測出的電壓記錄在下表中,分析該同學的實驗數(shù)據(jù)可以得出的初步結(jié)論是:串聯(lián)電路的總電壓 。12)  各串聯(lián)電阻兩端的電壓之和(選填“等于”或“不等于”)。
          ④ 這個實驗設計方案上還存在的不足之處是:       (13)       。
          UAB(伏)
          UBC(伏)
          UAC(伏)
          2.4
          1.4
          3.8
           
          (9)斷開; (10)不能; (11)電壓表正負接線柱接反了;  (12)等于;
          (13)改變其他阻值的電阻做二次!       每格1分,共5分解析:
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          相關(guān)習題

          科目:初中物理 來源: 題型:

          (2010?閘北區(qū)一模)某同學探究串聯(lián)電路中電壓的特點,請?zhí)顚懣崭裉幍膬?nèi)容.
          猜想和假設:串聯(lián)電路的總電壓等于各串聯(lián)電阻兩端的電壓之和.
          設計與實驗:
          ①按如圖所示的電路圖連接電路.
          ②閉合電鍵,用電壓表測出R1兩端的電壓.
          ③在測量R2兩端的電壓時,該同學采用以下方法:
          電壓表所接的B接點不動,只斷開A接點,并改接到C接點上.
          ④測出AC間的電壓.
          交流與評估:
          ①在連接電路時,電鍵必須
          斷開
          斷開

          ②該同學
          不能
          不能
          (選填“能”或“不能”)測出R2兩端的電壓,其原因是
          電壓表正負接線柱接反了
          電壓表正負接線柱接反了

          ③方法改進后,該同學測出的電壓記錄在下表中,分析該同學的實驗數(shù)據(jù)可以得出的初步結(jié)論是:串聯(lián)電路的總電壓
          等于
          等于
          各串聯(lián)電阻兩端的電壓之和(選填“等于”或“不等于”).
          ④這個實驗設計方案上還存在的不足之處是:
          實驗次數(shù)少,沒有進行多次測量,只憑一組實驗數(shù)據(jù)得出結(jié)論帶有偶然性,不能得出正確規(guī)律
          實驗次數(shù)少,沒有進行多次測量,只憑一組實驗數(shù)據(jù)得出結(jié)論帶有偶然性,不能得出正確規(guī)律

          UAB(伏) UBC(伏) UAC(伏)
          2.4 1.4 3.8

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          科目:初中物理 來源: 題型:

          某同學探究串聯(lián)電路中電壓關(guān)系時,實驗數(shù)據(jù)如表所示,根據(jù)表中數(shù)據(jù)可以歸納出電壓U2和U1的關(guān)系:U2=
           

          U1/V 6 5.5 5 4.5 4 3.5 3 2.5
          U2/V 3 3.5 4 4.5 5 5.5 6 6.5

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          科目:初中物理 來源:2009-2010年上海市闡北區(qū)九年級上學期期末考試物理卷 題型:實驗題

          某同學探究串聯(lián)電路中電壓的特點,請?zhí)顚懣崭裉幍膬?nèi)容。猜想和假設:串聯(lián)電路的總電壓等于各串聯(lián)電阻兩端的電壓之和。

          設計與實驗:
          ① 按如圖14所示的電路圖連接電路。
          ② 閉合電鍵,用電壓表測出R1兩端的電壓。
          ③ 在測量R2兩端的電壓時,該同學采用以下方法:
          電壓表所接的B接點不動,只斷開A接點,并改接到C接點上。
          ④ 測出AC間的電壓!                   
          交流與評估:
          ① 在連接電路時,電鍵必須  (9)  。
          ② 該同學 。10)  (選填“能”或“不能”)測出R2兩端的電壓,其原因是
                。11)         
          ③ 方法改進后,該同學測出的電壓記錄在下表中,分析該同學的實驗數(shù)據(jù)可以得出的初步結(jié)論是:串聯(lián)電路的總電壓 。12)  各串聯(lián)電阻兩端的電壓之和(選填“等于”或“不等于”)。
          ④ 這個實驗設計方案上還存在的不足之處是:      。13)       。

          UAB(伏)
          UBC(伏)
          UAC(伏)
          2.4
          1.4
          3.8
           

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          科目:初中物理 來源: 題型:填空題

          某同學探究串聯(lián)電路中電壓的特點,請?zhí)顚懣崭裉幍膬?nèi)容.
          猜想和假設:串聯(lián)電路的總電壓等于各串聯(lián)電阻兩端的電壓之和.
          設計與實驗:
          ①按如圖所示的電路圖連接電路.
          ②閉合電鍵,用電壓表測出R1兩端的電壓.
          ③在測量R2兩端的電壓時,該同學采用以下方法:
          電壓表所接的B接點不動,只斷開A接點,并改接到C接點上.
          ④測出AC間的電壓.
          交流與評估:
          ①在連接電路時,電鍵必須________.
          ②該同學________(選填“能”或“不能”)測出R2兩端的電壓,其原因是________.
          ③方法改進后,該同學測出的電壓記錄在下表中,分析該同學的實驗數(shù)據(jù)可以得出的初步結(jié)論是:串聯(lián)電路的總電壓________各串聯(lián)電阻兩端的電壓之和(選填“等于”或“不等于”).
          ④這個實驗設計方案上還存在的不足之處是:________.
          UAB(伏)UBC(伏)UAC(伏)
          2.41.43.8

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