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        1. 如圖5所示的三個滑輪分別拉同一物體沿同一水平地面做勻速直線運動, 所用的拉力分別為F1, F2, F3, 那么, 下列關(guān)系式中正確的是:

                   A.F1F2F3    B.F1F2F3    C.F2F1F3    D.F2F1F3

          練習(xí)冊系列答案
          相關(guān)習(xí)題

          科目:初中物理 來源: 題型:

          (2008?天河區(qū)三模)同學(xué)們在探究“影響滑輪組機械效率高低的因素”時提出了下列猜想:
          (a)滑輪組機械效率高低可能與動滑輪重力有關(guān);
          (b)滑輪組機械效率高低可能與被提物體重力有關(guān);
          (c)滑輪組機械效率高低可能與物體提升高度有關(guān);
          (d)滑輪組機械效率高低可能與承重繩子段數(shù)有關(guān).
          一位同學(xué)設(shè)計了如圖所示的四個滑輪裝置,依次進行了4次實驗,對上述猜想進行探究,用彈簧測力計測出繩子自由端的拉力和物體重力,記錄的實驗數(shù)據(jù)如下表所示:
          實驗次數(shù) 物體重力/N 動滑輪重力/N 拉力/N 承重繩子的段數(shù)n 機械效率
          1 2 1 1 3 67%
          2 4 1 1.7 3 78%
          3 4 2 2 3 67%
          4 4 1 2.5
          (1)第4次實驗(圖中的④)承重繩子的段數(shù)為
          2
          2
          ,機械效率為
          80%
          80%
          ;
          (2)分析上面表格,由第1次和第2次實驗可知,猜想
          b
          b
          是正確的;
          (3)分析上面表格,由第2次和第3次實驗可知,不同滑輪組提升相同重物時,動滑輪越重,機械效率越
          ;
          (4)要研究滑輪組機械效率高低是否與物體提升高度有關(guān),應(yīng)該選用
          同一
          同一
          (填“同一”或“不同”)滑輪組,提升
          不同
          不同
          (填“相同”或“不同”)的高度去研究.

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          科目:初中物理 來源: 題型:閱讀理解

          基本實驗回顧
          (1)在探究“物體動能的大小與哪些因素有關(guān)”的實驗中,讓同一鐵球從斜面的不同高度由靜止釋放,撞擊同一木塊(如圖1所示),這樣做的目的是研究物體的動能大小與
          速度
          速度
          的關(guān)系.
          (2)在“探究影響滑輪組機械效率的因素”實驗中,小紅用如圖2所示的滑輪組分別做了三次實驗,第一次使用塑料滑輪,第二次使用鋁制滑輪,第三次使用鐵制滑輪,實驗數(shù)據(jù)記錄如下表:
          實驗
          次數(shù)
          物重
          G/N
          物體上升的距離h/cm 彈簧測力計的讀數(shù)F/N 彈簧測力計上升的距離s/cm 機械
          效率η
          1 3 10 1.6 30 62.5%
          2 3 10 2 30 50%
          3 3 10 2.5 30 40%
          這個實驗使用的測量工具是
          刻度尺
          刻度尺
          和彈簧測力計.從實驗數(shù)據(jù)分析可知:提升同一物體,動滑輪越重,滑輪組的機械效率越

          (3)在探究杠桿平衡條件的實驗中,小明發(fā)現(xiàn)杠桿右端低左端高,要使它在水平位置平衡,應(yīng)將杠桿右端的平衡螺母向
          調(diào)節(jié)(選填:“左”或“右”).小明調(diào)節(jié)杠桿在水平位置平衡的主要目的:一是使杠桿的重力的力臂為零,二是
          便于測量力臂
          便于測量力臂

          (4)“探究二力平衡的條件”實驗的目的是:探究當(dāng)物體只受兩個力作用而處于靜止或
          勻速直線運動
          勻速直線運動
          狀態(tài)時,這兩個力有怎樣的關(guān)系.實驗時,需要記下
          彈簧測力計
          彈簧測力計
          的示數(shù).若實驗時作用在物體上的兩個力方向相同,則物體
          不可能
          不可能
          處于平衡狀態(tài)(選填:“可能”或“不可能”).
          (5)在“探究摩擦力大小與哪些因素有關(guān)”的實驗中,要沿水平方向勻速拉動物體,根據(jù)現(xiàn)有知識,你認(rèn)為原因是:
          物體做勻速直線運動時,受平衡力的作用,彈簧測力計的拉力等于摩擦力
          物體做勻速直線運動時,受平衡力的作用,彈簧測力計的拉力等于摩擦力

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          科目:初中物理 來源: 題型:

          某同學(xué)在做“測滑輪組機械效率”的實驗中.用如圖1中甲所示的裝置勻速提起重物,并做了如下實驗記錄:
          鉤碼重G(N) 鉤碼上升高度(m) 測力計拉力F(N) 測力計移動距離s(m)
          2 0.1 0.4 0.3
          (1)在實驗操作中應(yīng)豎直向上
          勻速
          勻速
          拉動彈簧測力計.
          (2)根據(jù)上表可算出,W=
          0.2
          0.2
          焦,W=
          0.12
          0.12
          焦.
          對以上兩個計算結(jié)果進行比較,其不合理之處是
          有用功大于總功(或機械效率大于100%)
          有用功大于總功(或機械效率大于100%)

          (3)結(jié)合圖1中的乙你會發(fā)現(xiàn)導(dǎo)致實驗結(jié)果不合理的原因是:
          彈簧測力計的示數(shù)讀錯了
          彈簧測力計的示數(shù)讀錯了

          (4)小紅用如圖2所示的滑輪組分別做了三次實驗,第一次使用塑料滑輪,第二次使用鋁制滑輪,第三次使用鐵制滑輪,實驗數(shù)據(jù)記錄如下表:
          實驗
          次數(shù)
          物重
          G/N
          物體上升的距離h/cm 彈簧測力計的讀數(shù)F/N 彈簧測力計上升的距離s/cm 機械
          效率η
          1 3 10 1.6 30 62.5%
          2 3 10 2 30 50%
          3 3 10 2.5 30
          40%
          40%
          ①在表中的空格處填上第三次實驗的機械效率.
          ②從實驗數(shù)據(jù)分析可知:提升同一物體,動滑輪越重,滑輪組的機械效率
          越低
          越低

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          科目:初中物理 來源: 題型:

          如圖5所示的三個滑輪分別拉同一物體沿同一水平地面做勻速直線運動, 所用的拉力分別為F1, F2, F3, 那么, 下列關(guān)系式中正確的是:

                   A.F1F2F3    B.F1F2F3    C.F2F1F3    D.F2F1F3

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