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        1. 如圖所示,是某研究小組進行“研究動能的大小與哪些因素有關(guān)”的實驗裝置示意圖。實驗中采用的器材有:斜面、金屬球、木塊、刻度尺等。     
                           
          (1)實驗中是通過觀察                             ,比較金屬球?qū)δ緣K做功的多少,從而判斷鋼球動能的大小;要研究物體的動能跟質(zhì)量的關(guān)系,具體辦法是:換用                         ,并讓它們從               沿斜面靜止滑下。
          (2)質(zhì)量和速度誰對動能的影響較大呢?某物理興趣小組借助速度傳感器和其他儀器進一步得出了兩組數(shù)據(jù)如表一和表二所示: 
          表一(鋼球撞擊時的速度為v=8cm/s)
           
          表二(鋼球質(zhì)量為m:100g
          序號
          鋼球質(zhì)量m/g
          木塊滑行距離S/cm
           
          序號
          鋼球撞擊速度v/cm.s-1
          木塊滑行距離S/cm
          1
          100
          10
           
          1
          8
          10
          2
          200
          20
           
          2
          16
          40
          3
          300
          30
           
          3
          24
          90
          分析這兩組數(shù)據(jù)可以得                對物體的動能影響較大。
          (1)木塊移動的距離,質(zhì)量不同的金屬球,同一高度  (2)速度
          (1)實驗中是通過觀察木塊被推動移動的距離長短,比較金屬球?qū)δ緣K做功的多少,從而判斷鋼球動能的大。灰芯课矬w的動能跟質(zhì)量的關(guān)系,采用控制變量法,就要改變物體的質(zhì)量,同時控制速度不變,不同質(zhì)量的物體從同一高度下滑時,下滑到水平面的速度相同.實驗時,采用不同質(zhì)量的金屬球從同一高度下滑.
          (2)表一中速度一定時,質(zhì)量增大到原來的2倍、3倍,動能增大到原來的2倍、3倍.表二中質(zhì)量一定時,速度增大到原來的2倍、3倍,動能增大到原來的4倍、9倍.可見速度對動能影響比較大.
          練習(xí)冊系列答案
          相關(guān)習(xí)題

          科目:初中物理 來源:不詳 題型:單選題

          噴灑農(nóng)藥的飛機在噴灑農(nóng)藥的過程中,在空中某一高度勻速飛行,則飛機在此過程中  (   )
          A.動能保持不變B.重力勢能保持不變
          C.機械能保持不變D.機械能逐漸減小

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          科目:初中物理 來源:不詳 題型:實驗題

          (3分)在“探究物體動能大小與物體的速度、質(zhì)量關(guān)系”的實驗中,讓小車從斜面的不同高度由靜止開始下滑,撞擊水平木板上的木塊.如圖所示.

          (1)本實驗的研究對象是         
          (2)小車放置的位置越高,木塊被撞擊得越遠。研究表明:當(dāng)       一定時,物體動能的大小與物體的       有關(guān).

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          科目:初中物理 來源:不詳 題型:實驗題

          在“探究動能的大小與哪些因素有關(guān)”活動中
          ⑴ 讓小車分別從不同高度由靜止開始滑下,這樣能使小車到達水平面的    不相同.運動小車動能的大小主要是通過比較被撞木塊    的大小得出的.你探究的結(jié)果是:運動的小車質(zhì)量相同時,速度大的動能較    .
          ⑵ 改變小車的質(zhì)量,讓它們從同一高度由靜止開始下滑,這樣做的目的是         ,探究發(fā)現(xiàn)運動的小車質(zhì)量大的動能         .
          ⑶ 總結(jié)上述活動可知:運動物體的       越大       越大,它具有的動能就越大.

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          科目:初中物理 來源:不詳 題型:實驗題

          如圖所示是探究物體動能大小與物體的質(zhì)量、速度關(guān)系的示意圖。

          (1)在探究動能與速度的關(guān)系時,要保持小球的_________不變,讓小球從_________(選填“相同”或“不同”)的高度滾下,以不同的速度推動木塊移動。
          (2)在探究動能與物體質(zhì)量的關(guān)系時,要保持___________相同,就是讓質(zhì)量不同的小球從___________滾下。
          (3)物理研究方法有許多,本實驗運用了兩種研究方法:一是___________法;二是轉(zhuǎn)換法。就本題來說:用______________________來表示小球動能大小的方法就是轉(zhuǎn)換法。

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          科目:初中物理 來源:不詳 題型:實驗題

          為探究重力勢能的大小與什么因素有關(guān),小明利用帶有四個鐵釘?shù)男》阶馈⑸诚浼百|(zhì)量不同的重物設(shè)計并進行了如圖所示實驗。

          (1) 實驗中通過觀察____________來判斷物體重力勢能的大小。
          (2) 要探究重力勢能大小與高度的關(guān)系應(yīng)選擇圖1和圖____進行分析比較。
          (3) 圖2和圖3探究得到的結(jié)論是________________。

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          科目:初中物理 來源:不詳 題型:實驗題

          在探究“物體動能的大小與哪些因素有關(guān)”的活動中。
          (1)如圖甲所示,讓小車從斜面上相同的高度由靜止開始下滑,碰到同一位置的相同木塊上。

          該實驗探究的是      (小車/木塊)的動能大小與其      的關(guān)系,實驗時物體動能的大小是通過                                     來反映的;若水平面絕對光滑,本實驗將不能達到探究目的,原因是                                                 。
          (2)為了探究動能的大小與物體速度的關(guān)系,小明設(shè)計了如圖乙所示的實驗。

          讓同一小車,從傾斜程度不同斜面上的A點由靜止滑下,撞擊B點的木塊,控制AB距離相同,該實驗的物體速度是指小車與木塊碰撞     (前小車/后小車/前木塊/后木塊)的速度,他是通過改變斜面      (長度/傾斜程度 )來改變速度大小的。老師肯定了小明愛動腦筋的習(xí)慣,但指出這種設(shè)計通過推動木塊移動的距離大并不能說明其動能大,原因是         。

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          科目:初中物理 來源:不詳 題型:實驗題

          右圖是探究物體動能大小與物體的質(zhì)量、速度關(guān)系的示意圖.
          (1)在探究動能與速度關(guān)系時,  不變,讓小球從  (選填“相同”或“不同”)的高度滾下,以不同的速度推動木塊移動.
          (2)在探究動能與質(zhì)量關(guān)系時,要保持  相同,就是讓質(zhì)量不同的小球從  滾下.
          (3)物理研究方法有許多,本實驗運用了兩種方法:一是  法;二是轉(zhuǎn)換法.就本題來說:用  來表示小球動能大小的方法就是轉(zhuǎn)換法.

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          科目:初中物理 來源:不詳 題型:實驗題

          為了探究物體的動能與那些因素有關(guān),做了如  下探究實驗:如圖所示,讓鋼球從斜面上滾下, 打到木塊上,推動木塊做功。

          (1)本實驗中,用木塊移動距離的長短表示小球
                  的大小。
          (2)讓同一鋼球從不同的高度沿斜面自由滾下,看哪次木塊被推的比較遠;這是控制了       相同,改變了      ,目的是為了研究動能與       的關(guān)系。
          (3)換用不同的鋼球,讓他們從同一高度自由滾下,控制了       相同,改變了      ,目的是研究動能與         的關(guān)系。
          (4)第2、3小題所用到的物理研究方法是          

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          同步練習(xí)冊答案