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        1. 某同學在做“比較不同物質的吸熱能力”的實驗時,使用相同的電加熱器給水和煤油加熱,得到的實驗數(shù)據(jù)如下表:
          物質次數(shù)質量m/kg升高的溫度△t/℃加熱時間t/min
          10.1102
          20.2104
          煤油30.1101
          40.2102
          (1)實驗中,記錄加熱時間的目的是:________.
          (2)分析第1、2次或第3、4次實驗數(shù)據(jù),可以得出的初步結論是:同種物質升高相同溫度時,吸收熱量的多少與物質的________有關;分析第1、3次或第2、4次實驗數(shù)據(jù),可以得出的初步結論是:升高相同的溫度時,________吸收的熱量不同.
          (3)如果加熱相同的時間,質量相同的水和煤油,________溫度升高的多.
          (4)該實驗采用了控制變量法,下列探究過程中也采用了一這方法的是________
          A.探究影響壓力作用效果的因素
          B.探究平面鏡成像的特點
          C.探究通電螺線管的磁場是什么樣的.

          解:(1)記錄時間是為了比較吸收熱量的多少;
          (2)分析1、2次或3、4次實驗數(shù)據(jù),可以發(fā)現(xiàn):同種物質,升高相同的溫度,質量大的吸收熱量多,由此得出吸收的熱量和質量的關系.分析1、3或2、4實驗數(shù)據(jù),可以知道:質量相等的不同物質,在升高相同的溫度時,吸收的熱量是不同的,吸熱的多少和物質的種類有關;
          (3)加熱相同的時間,質量相同的水和煤油,比熱容小的溫度升高的多,因此煤油的溫度升高的多;
          (4)控制變量法:物理學中對于多因素(多變量)的問題,常常采用控制因素(變量)的方法,把多因素的問題變成多個單因素的問題;每一次只改變其中的某一個因素,而控制其余幾個因素不變,從而研究被改變的這個因素對事物影響;因此壓力的作用效果受到三個因素的影響,故用控制變量法進行探究;平面鏡成像用到等效替代法;通電螺旋管的磁場探究用到了理想模型法.故只有A實驗用到了控制變量法.
          故答案為:
          (1)比較吸收熱量的多少;(2)質量 質量相同的不同物質;(3)煤油;(4)A.
          分析:(1)由熱量計算公式Q=cm△t可知,物體吸收熱量的多少跟物體的質量多少、溫度升高的多少以及物質的比熱容大小有關,根據(jù)加熱時間越長,吸收熱量越大進行分析.
          (2)分析第1、2次或第3、4次實驗數(shù)據(jù),物質的種類和升高的溫度相同,物體的質量不同,從而得出吸熱的多少和物體質量的關系. 分析1、3次或2、4次實驗數(shù)據(jù),看質量和升高的溫度是否相同,從而得出結論;
          (3)加熱相同的時間,質量相同的水和煤油,根據(jù)溫度變化的多少判斷,溫度變化多的是煤油,溫度變化少的是水.
          (4)根據(jù)控制變量法的原理進行分析.
          點評:此題考查我們對于實驗數(shù)據(jù)的分析能力,我們要能夠根據(jù)實驗記錄的數(shù)據(jù)得出結論;
          控制變量法是初中物理中用到的最多的一種探究方法,需要掌握.
          練習冊系列答案
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          科目:初中物理 來源: 題型:

          28、某同學在做“比較不同物質吸熱能力”的實驗時,使用相同的電加熱器給水和煤油加熱,用加熱時間的長短來表示物質吸收熱量的多少.他得到如下數(shù)據(jù)
          物質 次數(shù) 質量m/kg 升高溫度△t/℃ 加熱時間t/min
          1 0.1 10 2
          2 0.2 10 4
          煤油 3 0.1 10 1
          4 0.2 10 2
          (1)分析第1、2次或第3、4次實驗數(shù)據(jù),可以得出的初步結論是:同種物質升高相同溫度時,吸收熱量的多少與物質的
          質量
          有關.
          (2)分析第1、3次或第2、4次實驗數(shù)據(jù),可以得出的初步結論是:
          質量相同的不同物質(或水和煤油)升高相同的溫度,吸收的熱量不相同(或加熱的時間不相同)

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          科目:初中物理 來源: 題型:

          (2012?鼓樓區(qū)一模)某同學在做“比較不同物質的吸熱能力”的實驗時,使用相同的電加熱器給水和煤油加熱,得到的實驗數(shù)據(jù)如下表:
          物質 次數(shù) 質量m/kg 升高的溫度△t/℃ 加熱時間t/min
          1 0.1 10 2
          2 0.2 10 4
          煤油 3 0.1 10 1
          4 0.2 10 2
          (1)實驗中,記錄加熱時間的目的是:
          比較物體吸收的熱量的多少
          比較物體吸收的熱量的多少

          (2)分析第1、2次或第3、4次實驗數(shù)據(jù),可以得出的初步結論是:同種物質升高相同溫度時,吸收熱量的多少與物質的質量有關;分析第1、3次或第2、4次實驗數(shù)據(jù),可以得出的初步結論是:升高相同的溫度時,
          質量相同的不同物質
          質量相同的不同物質
          吸收的熱量不同.
          (3)如果加熱相同的時間,質量相同的水和煤油,
          煤油
          煤油
          溫度升高的多.

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          科目:初中物理 來源: 題型:

          某同學在做“比較不同物質吸熱能力”的實驗時,使用相同的電加熱器給水和食用油加熱,他得到如下數(shù)據(jù):
          物質 質量/g 初始溫度/℃ 加熱時間/min 最后溫度/℃
          60 20 6 45
          食用油 60 20 6 68
          (1)從表中數(shù)據(jù)可知,水和食用油的質量
          相同
          相同
          (選填“相同”或“不相同”),加熱結束時,食用油的溫度比水溫度
          (選填“高”或“低”).
          (2)在此實驗中,如果要使水和食用油的最后溫度相同,就要給水加熱更長的時間,此時,水吸收的熱量
          大于
          大于
          (選填“大于”或“小于”或“等于”)食用油吸收的熱量.
          (3)在實驗中該同學是根據(jù)
          加熱時間
          加熱時間
          來判斷吸收熱量的多少.
          (4)實驗表明,在相同條件下吸熱的能力更強的是
          (選填“水”或“食用油”).

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          科目:初中物理 來源: 題型:

          某同學在做“比較不同物質吸熱能力”的實驗時,使用相同的電加熱器給水和煤油加熱,用加熱時間的長短來表示物質吸收熱量的多少.他得到如下數(shù)據(jù)
          物質 次數(shù) 質量m/kg 升高的溫度△t/℃ 加熱的時間t/min
          1 0.1 10 2
          2 0.2 10 4
          煤油 3 0.1 10 1
          4 0.1 20 2
          (1)分析第1、2次實驗數(shù)據(jù),可以得出的初步結論是:同種物質升高相同溫度時,吸收熱量的多少與物質的
          質量
          質量
          有關.
          (2)分析第1、3次數(shù)據(jù),可以得出的初步結論是:
          質量相同的水和煤油,升高相同的溫度,吸收的熱量不同
          質量相同的水和煤油,升高相同的溫度,吸收的熱量不同

          (3)分析第
          3
          3
          、
          4
          4
          次實驗數(shù)據(jù),可以得出的初步結論是:質量相同的同種物質,吸收熱量的多少與物質的溫度變化量有關.

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          科目:初中物理 來源: 題型:

          某同學在做“比較不同物質吸熱能力”的實驗時,使用相同的電加熱器給水和煤油加熱,用加熱時間的長短來表示物質吸收熱量的多少.他得到如下數(shù)據(jù):
          物質 次數(shù) 質量m/kg 升高的溫度
          △t/°C
          加熱的時間t/min
          1 0.1 10 2
          2 0.2 10 4
          3 0.2 20 8
          煤油 4 0.1 10 1
          5 0.2 10 2
          6 0.2 20 4
          (1)分析第2、3次或第5、6次實驗數(shù)據(jù),可以得出的初步結論是:
           
          的同種物質,升高的溫度越小,吸收的熱量
           
          (填“越多”或“越少”).可見,物質吸收熱量的多少與
           
          有關.
          (2)分析第1、4次或第2、4次或第3、6次實驗數(shù)據(jù),可以得出的初步結論是:
           
          說明物質吸收熱量的多少與物質的
           
          有關.
          (3)從數(shù)據(jù)中我們還可以發(fā)現(xiàn)物質吸收熱量的多少與
           
          有關.

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