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        1. (2013?市中區(qū)二模)“給我一個支點和一根足夠長的棍,我就能翹起整個地球.”下列生產(chǎn)和生活中的杠桿與阿基米德設想的杠桿屬于同一類型的是( 。
          分析:結(jié)合生活經(jīng)驗分析動力臂和阻力臂的大小關(guān)系,當動力臂大于阻力臂時,是省力杠桿;當動力臂小于阻力臂時,是費力杠桿,費力但省距離;當動力臂等于阻力臂時,是等臂杠桿.
          解答:解:阿基米德的杠桿是在宇宙中找一點,就能翹起整個支點,屬于省力杠桿.
          A、天平在使用過程中,動力臂等于阻力臂,是等臂杠桿;
          B、鐵鍬在使用過程中,動力臂小于阻力臂,是費力杠桿;
          C、釣魚竿在使用過程中,動力臂小于阻力臂,是費力杠桿;
          D、鍘刀在使用過程中,動力臂大于阻力臂,是省力杠桿.
          故選D.
          點評:此題考查的是杠桿的分類主要包括以下幾種:
          ①省力杠桿,動力臂大于阻力臂;②費力杠桿,動力臂小于阻力臂;③等臂杠桿,動力臂等于阻力臂.
          練習冊系列答案
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          (1)曉彤和小雪將器材擺放調(diào)整好以后.就如何進行操作,產(chǎn)生了兩種思路,請你對這兩種思路進行評價.
          (2)其他小組的同學們進行了實驗,右表是該小組同學收集到的實驗數(shù)據(jù),請你結(jié)合表中的數(shù)據(jù),判斷該凸透鏡的焦距是
          10cm
          10cm
          .請寫出兩條凸透鏡的成像規(guī)律.
          序號 物距/cm 成像情況 像距/cm
          1 50 倒立、縮小、實像 12.5
          2 12.5 倒立、放大、實像 50
          3 40 倒立、縮小、實像 13
          4 30 倒立、縮小、實像 15
          5 13 倒立、放大、放大 40
          6 15 倒立、放大、實像 30
          7 20 倒立、等大、實像 20
          8 5 正立、放大、實像 10
          (3)通過實驗,曉彤同學高興地說:“我又明白了一個道理,原來凸透鏡成何種性質(zhì)的像是由物體到凸透鏡的距離決定啊!”你認為此話是否正確,并說明理由.

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          (2013?市中區(qū)二模)我區(qū)某校九年級物理學習小組在實驗室做“測量定值電阻阻值”的實驗,實驗電路如圖所示.
          (1)請用筆畫線代替導線,將圖中實物連接完整;
          (2)閉合開關(guān)前,滑動變阻器的滑片P應移到
          B
          B
          端(選填“A”或“B”);
          (3)小組同學在連線時,不小心將線連錯了,開關(guān)閉合后,移動滑動變阻器的滑片P時,發(fā)現(xiàn)電流表示數(shù)變大,電壓表示數(shù)卻變小,產(chǎn)生這一現(xiàn)象的原因是
          電壓表與滑動變阻器并聯(lián)了
          電壓表與滑動變阻器并聯(lián)了

          (4)糾正錯誤后,移動滑動變阻器的滑片P,使電壓表的示數(shù)為3V時,電流表的示數(shù)如圖所示,則該定值電阻阻值為
          10
          10
          Ω.他們認為這個結(jié)果就是定值電阻的準確阻值,后來物理老師告訴他們這是不合理的,理由是
          不合理,沒有多次測量取平均值
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          (5)小組同學做完該實驗后,又思考該電路還能用來研究
          電流與電壓的關(guān)系(或測量電阻的功率)
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          .(寫出一條即可)

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