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        1. 【題目】要將能分解纖維素的細(xì)菌從土壤中分離出來,應(yīng)將它們接種在(
          A.加入指示劑的鑒別培養(yǎng)基上
          B.含有蛋白胨的固體培養(yǎng)基上
          C.只含纖維素粉而無其他碳源的選擇培養(yǎng)基上
          D.含四大營養(yǎng)要素的培養(yǎng)基上

          【答案】C
          【解析】纖維素分解菌能利用纖維素,故應(yīng)接種在以纖維素為唯一碳源的培養(yǎng)基上,然后再用鑒別培養(yǎng)基進(jìn)行鑒定故C正確。需要先分離再鑒別,故A錯(cuò)誤。蛋白胨是普通培養(yǎng)基,故B錯(cuò)誤。四大營養(yǎng)要素的培養(yǎng)基上也有可能是普通培養(yǎng)基而沒有選擇作用,故D錯(cuò)誤。

          練習(xí)冊(cè)系列答案
          相關(guān)習(xí)題

          科目:高中生物 來源: 題型:

          【題目】為研究大豆幼苗光合速率與光強(qiáng)度的關(guān)系,科研人員在適宜溫度、大氣CO2濃度條件下做了一組實(shí)驗(yàn),得到圖中曲線I。改變某一實(shí)驗(yàn)條件后,他們又做了一組實(shí)驗(yàn),得到圖中曲線II。下列分析正確的是

          A. a點(diǎn)葉肉細(xì)胞中NADPH的合成速率大于b點(diǎn)

          B. b點(diǎn)葉肉細(xì)胞中RuBP的再生速率大于c點(diǎn)

          C. 題中改變的實(shí)驗(yàn)條件是溫度或CO2濃度

          D. 不同實(shí)驗(yàn)條件下大豆幼苗的光飽和點(diǎn)不同

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          科目:高中生物 來源: 題型:

          【題目】胰島素可以改善腦神經(jīng)元的生理功能,其調(diào)節(jié)機(jī)理如圖所示。據(jù)圖回答:

          (1)胰島素受體(InR)的激活,可以促進(jìn)神經(jīng)元軸突末梢釋放_(tái)________________,作用于突觸后膜上的受體,改善突觸后神經(jīng)元的形態(tài)與功能。該過程體現(xiàn)了細(xì)胞膜的_________________功能。

          (2)胰島素可以抑制神經(jīng)元死亡,其原因是胰島素激活I(lǐng)nR后,可以_________________。

          (3)某些糖尿病人胰島功能正常,但體內(nèi)胰島素對(duì)InR的激活能力下降,導(dǎo)致InR對(duì)GLUT轉(zhuǎn)運(yùn)葡萄糖的直接促進(jìn)作用減弱,同時(shí)對(duì)炎癥因子的抑制作用降低,從而_________________了炎癥因子對(duì)GLUT的抑制能力。最終,神經(jīng)元攝取葡萄糖的速率________________。與正常人相比,此類病人體內(nèi)胰島素含量________________。

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          科目:高中生物 來源: 題型:

          【題目】食物鏈和食物網(wǎng)是生態(tài)系統(tǒng)的營養(yǎng)結(jié)構(gòu)是生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)和能量流動(dòng)的渠道。請(qǐng)畫出一條食物鏈,并說明其中的生物各屬于生態(tài)系統(tǒng)的哪種成分。

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          科目:高中生物 來源: 題型:

          【題目】在加入剛果紅的培養(yǎng)基中出現(xiàn)透明圈的菌落是(
          A.分解尿素的細(xì)菌
          B.硝化細(xì)菌
          C.分解纖維素的細(xì)菌
          D.乳酸菌

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          科目:高中生物 來源: 題型:

          【題目】小明的手不小心被針刺,隨即出現(xiàn)抬手動(dòng)作,并對(duì)媽媽說手指疼。如圖為相關(guān)反射弧示意圖(黑點(diǎn)“·”表示神經(jīng)元胞體,①~⑤表示反射弧各部分)。下列敘述正確的是(  )

          A. 興奮傳遞到反射中樞③,使小明感覺到疼痛

          B. “小明對(duì)媽媽說手指疼”的過程不需要白洛嘉區(qū)參與

          C. 神經(jīng)元在②復(fù)極化過程中,細(xì)胞膜對(duì)Na的通透性增大

          D. 效應(yīng)器⑤處肌膜的動(dòng)作電位傳遞到肌纖維內(nèi)部時(shí),引起肌肉收縮

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          科目:高中生物 來源: 題型:

          【題目】圖甲、乙表示興奮在突觸的傳遞過程,圖丙和圖丁分別對(duì)應(yīng)圖甲和圖乙突觸后膜電位變化,據(jù)圖判斷下列說法錯(cuò)誤的是(  )

          A. 圖乙M處的成分屬于內(nèi)環(huán)境中的組織液

          B. 圖丙處的電位變化說明圖甲中的化學(xué)遞質(zhì)使下一個(gè)神經(jīng)元抑制,a處的膜電位始終為靜息電位

          C. 圖丁處的電位變化說明離子Y是陽離子

          D. 圖乙中K外流所需能量,可由突觸后膜神經(jīng)元的線粒體或細(xì)胞溶膠提供

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          科目:高中生物 來源: 題型:

          【題目】將蘿卜磨碎制得的提取液,取少量分別加入pH為3、5、7、9的盛有過量過氧化氫溶液的幾個(gè)試管中,保持30℃溫度.結(jié)果每個(gè)試管都產(chǎn)生氣體.重復(fù)上述實(shí)驗(yàn),只是把提取液的加入量減半.兩次實(shí)驗(yàn)中過氧化氫含量變化曲線如圖所示.下列判斷正確的是(

          A.這兩次實(shí)驗(yàn)的差異是由pH不同造成的
          B.曲線B是第二次實(shí)驗(yàn)的結(jié)果
          C.提取液的量會(huì)明顯影響過氧化氫酶的最適pH
          D.用點(diǎn)燃的衛(wèi)生香檢驗(yàn)氣體產(chǎn)生情況時(shí),pH為7的一組中最容易熄滅

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          科目:高中生物 來源: 題型:

          【題目】下列有關(guān)平板劃線操作的敘述,錯(cuò)誤的是(
          A.在操作的第一步以及每次劃線之前都要將接種環(huán)放在火焰上灼燒
          B.將已冷卻的接種環(huán)伸入菌液中蘸取一環(huán)液
          C.蘸取菌液和劃線要在火焰旁進(jìn)行
          D.劃線時(shí)要將最后一區(qū)的劃線與第一區(qū)的劃線相連

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