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          【題目】下圖示我省南方某地比較常見(jiàn)的�；~(yú)塘農(nóng)業(yè)生態(tài)系統(tǒng)。請(qǐng)分析下列說(shuō)法正確的是
          A. 在不考慮人工投入時(shí)，流經(jīng)該生態(tài)系統(tǒng)的總能量是全部桑植株有機(jī)物中所有的能量
          B. 蠶沙（蠶的糞便）中所含的能量屬于第二營(yíng)養(yǎng)級(jí)所同化的能量
          C. 蠶繭的產(chǎn)量歸根結(jié)底要依靠桑葉在光合作用中所產(chǎn)生的有機(jī)物質(zhì)
          D. 建立該生態(tài)系統(tǒng)的目的是實(shí)現(xiàn)物質(zhì)和能量的多級(jí)循環(huán)利用
          			
          


			
          

		
          
		
		
	
          
		
          
			
          
				
          
				
          【答案】C
          【解析】試題分析：流經(jīng)生態(tài)系統(tǒng)的總能量是生產(chǎn)者固定的全部太陽(yáng)能，但是這部分能量有一部分經(jīng)呼吸作用散失，一部分儲(chǔ)存植物有機(jī)物中，故A錯(cuò)。蠶沙（蠶的糞便）中所含的能量不屬于第二營(yíng)養(yǎng)級(jí)所同化的能量，它是消化不了的食物殘?jiān)?/span>B錯(cuò)。蠶以桑葉為食物，所以蠶繭的產(chǎn)量歸根結(jié)底要依靠桑葉在光合作用中所產(chǎn)生的有機(jī)物質(zhì)，故C正確。建立該生態(tài)系統(tǒng)的目的是實(shí)現(xiàn)物質(zhì)多級(jí)循環(huán)利用，能量是單向流動(dòng)，逐級(jí)遞減的，故D錯(cuò)。
          				
          
							
          
			
          
			
          
			
			
          
		
          
	
          

		
          

		





			
          
		
          
		
				
          
				練習(xí)冊(cè)系列答案
		
          
		
				
			

					
          
				相關(guān)習(xí)題
			
          
						
		
          
			
          
				科目：高中生物
				來(lái)源：
				題型：
			
          

						
          【題目】有關(guān)甲狀腺激素的相關(guān)敘述，錯(cuò)誤的是（ ）
          A.靶細(xì)胞可以為全身各處細(xì)胞
          B.由促甲狀腺激素釋放激素直接指導(dǎo)甲狀腺合成
          C.合成過(guò)程受“下丘腦→垂體→腺體”的分級(jí)調(diào)控
          D.合成時(shí)需要碘元素，并且以主動(dòng)轉(zhuǎn)運(yùn)的方式進(jìn)入腺細(xì)胞
          

			
          

			
          
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				科目：高中生物
				來(lái)源：
				題型：
			
          

						
          【題目】在制作果酒、果醋、腐乳、泡菜的發(fā)酵過(guò)程中，菌種由原料本身提供的有（ ） ①果酒 ②果醋 ③腐乳 ④泡菜
          A.①② 
          B.②③
          C.③④
          D.①④
          

			
          

			
          
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				科目：高中生物
				來(lái)源：
				題型：
			
          

						
          【題目】細(xì)胞的全能性是指
          A．細(xì)胞的增殖 
          B．細(xì)胞的有絲分裂，細(xì)胞數(shù)量越來(lái)越多
          C．已分化的細(xì)胞，仍具有發(fā)育成完整生物體的潛能 
          D．細(xì)胞分化后形成不同的細(xì)胞和組織
          

			
          

			
          
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				科目：高中生物
				來(lái)源：
				題型：
			
          

						
          【題目】下列關(guān)于泡菜中亞硝酸鹽含量測(cè)定的操作順序正確的是（ ） ①配制溶液 ②制備樣品處理液 ③制備標(biāo)準(zhǔn)顯色液 ④比色
          A.①②③④
          B.②③④①
          C.①③②④
          D.③①②④
          

			
          

			
          
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				科目：高中生物
				來(lái)源：
				題型：
			
          

						
          【題目】某人利用乳酸菌制作泡菜因操作不當(dāng)泡菜腐爛。造成泡菜腐爛的原因是（ ）
          ①罐口密閉缺氧，抑制了乳酸菌的生長(zhǎng)繁殖
          ②罐口封閉不嚴(yán)，氧氣抑制了乳酸菌的生長(zhǎng)繁殖
          ③罐口封閉不嚴(yán)，氧氣抑制了其他腐生菌的生長(zhǎng)和繁殖
          ④罐口封閉不嚴(yán)，促進(jìn)了需氧腐生菌的生長(zhǎng)和繁殖
          A.①③
          B.②④
          C.②③
          D.①④
          

			
          

			
          
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				科目：高中生物
				來(lái)源：
				題型：
			
          

						
          【題目】【生物——選修3：現(xiàn)代生物科技專(zhuān)題】
          轉(zhuǎn)基因抗病香蕉的培育過(guò)程如圖1所示，圖2表示PstⅠ、SmaⅠ、EcoRⅠ和ApaⅠ四種限制酶的識(shí)別序列及酶切位點(diǎn)。請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題：
          （1）質(zhì)粒的化學(xué)本質(zhì)是______________。
          （2）利用基因工程培育轉(zhuǎn)基因抗病香蕉的核心步驟是形成重組質(zhì)粒，即______________；將目的基因?qū)胧荏w細(xì)胞的方法是______________。
          （3）將抗病基因從含抗病基因的DNA中切割下來(lái)，使用的限制酶是______________，一個(gè)質(zhì)粒被限制酶PstⅠ、SmaⅠ、EcoRⅠ同時(shí)切割后得到的DNA片段和黏性末端分別為___________個(gè)。請(qǐng)寫(xiě)出單獨(dú)用ApaⅠ切割質(zhì)粒后的片段：______________________。
          （4）轉(zhuǎn)基因抗病香蕉的培育是否發(fā)生了染色體（數(shù)目）的變異？______________�？敲顾貢�(huì)抑制香蕉愈傷組織細(xì)胞的生長(zhǎng)，根據(jù)這一原理可以利用含卡那霉素的培養(yǎng)基篩選已導(dǎo)入重組質(zhì)粒的香蕉細(xì)胞。由此推斷，重組質(zhì)粒中應(yīng)含有______________基因作為標(biāo)記基因。
          

			
          

			
          
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				科目：高中生物
				來(lái)源：
				題型：
			
          

						
          【題目】下圖所示為某動(dòng)物卵原細(xì)胞中染色體組成情況，該卵原細(xì)胞經(jīng)減數(shù)分裂產(chǎn)生3個(gè)極體和1個(gè)卵細(xì)胞，其中一個(gè)極體的染色體組成是1、3, 則卵細(xì)胞中染色體組成是
          A. 2、4 B. 1、3 C. 1、3或2、4 D. 1、4或2、3
          

			
          

			
          
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				科目：高中生物
				來(lái)源：
				題型：
			
          

						
          【題目】下圖表示一個(gè)親代種群由于地理隔離（河流和山脈）形成了兩個(gè)新的種群，進(jìn)而進(jìn)化為兩個(gè)新物種的過(guò)程。下列相關(guān)敘述錯(cuò)誤的是( )

          A.地理隔離導(dǎo)致種群1、2與親代種群之間不能發(fā)生基因交流
          B.種群1、2出現(xiàn)不同的突變和基因重組，相互間無(wú)影響
          C.種群1、2承受不同的選擇壓力，適應(yīng)環(huán)境的個(gè)體被保留
          D.由于種群1、2基因庫(kù)中沒(méi)有相同的基因，導(dǎo)致生殖隔離
          

			
          

			
          
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