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          【題目】在一陰濕山洼草叢中，一堆長(zhǎng)滿苔蘚的腐木上聚集著螞蟻、蚯蚓、蜘蛛、老鼠等動(dòng)物。它們共同構(gòu)成一個(gè)（ ）
          A．生態(tài)系統(tǒng)  B．生物群落  C．種群  D．食物網(wǎng)
          			
          


			
          

		
          
		
		
	
          
		
          
			
          
				
          
				
          【答案】B
          【解析】
          試題分析：題干中的它們共同構(gòu)成一個(gè)，“它們”應(yīng)該指聚集著的螞蟻、蚯蚓、蜘蛛、老鼠等動(dòng)物，所以屬于該區(qū)域內(nèi)的所有生物種群的總和，屬于群落層次，答案為B。
          				
          
							
          
			
          
			
          
			
			
          
		
          
	
          

		
          

		





			
          
		
          
		
				
          
				練習(xí)冊(cè)系列答案
		
          
		
				
			

					
          
				相關(guān)習(xí)題
			
          
						
		
          
			
          
				科目：高中生物
				來(lái)源：
				題型：
			
          

						
          【題目】如圖是某組織細(xì)胞部分結(jié)構(gòu)及生理過(guò)程的示意圖。請(qǐng)據(jù)圖回答：
          (1)在人體內(nèi)膽固醇既是組成________的重要成分，又參與血液中________的運(yùn)輸。膽固醇合成后以低密度脂蛋白(LDL)形式進(jìn)入血液，細(xì)胞需要時(shí)LDL與其受體結(jié)合成復(fù)合物以________方式進(jìn)入細(xì)胞。
          (2)溶酶體中的多種水解酶是在結(jié)構(gòu)[2]________上合成的，水解酶從合成到進(jìn)入溶酶體的途徑是：2→________→溶酶體(用數(shù)字和箭頭表示)。溶酶體中的水解酶的最適pH為5左右，少量的溶酶體酶泄漏到細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)中不會(huì)引起細(xì)胞損傷，原因是___________________________。
          (3)圖中過(guò)程⑥→⑨說(shuō)明溶酶體具有____________的功能，溶酶體的功能說(shuō)明其膜的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)是___________________________________________________。
          (4)核仁的體積與代謝強(qiáng)度密切相關(guān)，代謝活躍的細(xì)胞中核仁體積________。如果將RNA聚合酶的抗體顯微注射到體外培養(yǎng)細(xì)胞的核仁區(qū)域中，會(huì)發(fā)現(xiàn)細(xì)胞中的核糖體數(shù)量________。
          

			
          

			
          
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				科目：高中生物
				來(lái)源：
				題型：
			
          

						
          【題目】下圖A、B、C、D表示生物大分子，請(qǐng)回答下列問(wèn)題。
          （1）請(qǐng)依次寫出上圖中X、Y所指的元素：________。
          （2）大分子物質(zhì)A的中文名稱及其徹底水解產(chǎn)物分別是____________和____________。若要觀察A在細(xì)胞中的分布情況可選用試劑________。
          （3）B具有多樣性，從b分析是由于________。
          （4）物質(zhì)D為________，其在細(xì)胞膜中的分布部位是________。
          

			
          

			
          
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				科目：高中生物
				來(lái)源：
				題型：
			
          

						
          【題目】如圖表示動(dòng)物、植物細(xì)胞二合一顯微結(jié)構(gòu)模式圖，請(qǐng)據(jù)圖回答：（題中如有“[]”，請(qǐng)?jiān)谄渲袑懗鼋Y(jié)構(gòu)的標(biāo)號(hào)，橫線上寫有關(guān)內(nèi)容）： 

          （1）若某細(xì)胞含有A，B兩圖中的各種細(xì)胞器，則為細(xì)胞．藍(lán)藻與這兩種細(xì)胞結(jié)構(gòu)上的主要區(qū)別是 ．
          （2）如果將B細(xì)胞放入30%的蔗糖溶液中，將會(huì)出現(xiàn)細(xì)胞壁與分離的現(xiàn)象．
          （3）若B細(xì)胞是植物根尖分生區(qū)細(xì)胞，則沒(méi)有的結(jié)構(gòu)是[]和[] ．
          （4）A細(xì)胞內(nèi)與蛋白質(zhì)形成、脂質(zhì)合成都有關(guān)的結(jié)構(gòu)是[] ．
          （5）與蛋白質(zhì)合成場(chǎng)所形成有關(guān)的細(xì)胞核結(jié)構(gòu)是 ．
          

			
          

			
          
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				科目：高中生物
				來(lái)源：
				題型：
			
          

						
          【題目】在一個(gè)農(nóng)田里最好使能量流向農(nóng)作物，農(nóng)民除草就是調(diào)整（ ）
          A．作物和雜草間的關(guān)系 B．生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)
          C．生態(tài)系統(tǒng)的能量流動(dòng) D．水和肥料的使用效率
          

			
          

			
          
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				科目：高中生物
				來(lái)源：
				題型：
			
          

						
          【題目】下列關(guān)于蛋白質(zhì)功能的舉例合理的是（ ）
          A.催化﹣﹣抗體
          B.運(yùn)輸﹣﹣唾液淀粉酶
          C.免疫﹣﹣血紅蛋白
          D.調(diào)節(jié)﹣﹣胰島素
          

			
          

			
          
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				科目：高中生物
				來(lái)源：
				題型：
			
          

						
          【題目】如圖為某種質(zhì)粒的簡(jiǎn)圖，小箭頭所指分別為限制性核酸內(nèi)切酶EcoRⅠ、BamHⅠ的酶切位點(diǎn)，P為轉(zhuǎn)錄的啟動(dòng)部位。已知目的基因的兩端有EcoRⅠ、BamHⅠ的酶切位點(diǎn)，受體細(xì)胞為無(wú)任何抗藥性的原核細(xì)胞。下列有關(guān)敘述正確的是(　　)
          A. 將含有目的基因的DNA與質(zhì)粒分別用EcoRⅠ酶切，在DNA連接酶作用下，生成由兩個(gè)DNA片段之間連接形成的產(chǎn)物有兩種
          B. DNA連接酶的作用是將酶切后得到的黏性末端連接起來(lái)形成一個(gè)重組質(zhì)粒，該過(guò)程形成兩個(gè)磷酸二酯鍵
          C. 為了防止目的基因反向粘連和質(zhì)粒自身環(huán)化，酶切時(shí)可選用的酶是EcoRⅠ和BamHⅠ
          D. 能在含青霉素的培養(yǎng)基中生長(zhǎng)的受體細(xì)胞表明該目的基因已成功導(dǎo)入該細(xì)胞
          

			
          

			
          
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				科目：高中生物
				來(lái)源：
				題型：
			
          

						
          【題目】利用藥物抑制細(xì)胞呼吸，對(duì)下列過(guò)程影響最大的是（ ）
          A.氧氣進(jìn)入肺泡細(xì)胞
          B.葡萄糖進(jìn)入小腸上皮細(xì)胞
          C.水進(jìn)入紅細(xì)胞
          D.二氧化碳進(jìn)入葉肉細(xì)胞
          

			
          

			
          
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				科目：高中生物
				來(lái)源：
				題型：
			
          

						
          【題目】生態(tài)系統(tǒng)中的物質(zhì)循環(huán)發(fā)生在（ ）
          A．生產(chǎn)者和消費(fèi)者之間  B．不同生物群落之間
          C．生產(chǎn)者與分解者之間 D．生物群落與無(wú)機(jī)環(huán)境之間
          

			
          

			
          
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