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          精英家教網 > 高中生物 > 題目詳情
          
			
          
				
          【題目】下圖為描述多種生物學現(xiàn)象或過程的模型，相關敘述不準確的是
          A. 若該圖表示胰島B細胞的基因表達的過程，則d主要發(fā)生在細胞質中
          B. 若a、b、c表示生態(tài)系統(tǒng)中各營養(yǎng)級的能量值，則a > b+c
          C. 若該圖表示酵母菌有氧呼吸的第一、二階段，則e過程發(fā)生在線粒體
          D. 若該圖表示減數(shù)分裂，b為次級精母細胞，則四分體形成發(fā)生在d過程
          			
          


			
          

		
          
		
		
	
          
		
          
			
          
				
          
				
          【答案】A
          【解析】若該圖表示胰島B細胞的基因表達的過程，則d表示轉錄，主要發(fā)生在細胞核中，A錯誤；若a、b、c表示生態(tài)系統(tǒng)中各營養(yǎng)級的能量值，因能量流動是逐級遞減的，所以a>b+c，B正確；若該圖表示酵母菌有氧呼吸的第一、二階段，則e過程為有氧呼吸的第二階段，發(fā)生在線粒體基質中，C正確；若該圖表示減數(shù)分裂，b為次級精母細胞，則d過程表示減數(shù)第一次分裂，四分體形成發(fā)生在減數(shù)第一次分裂的前期，D正確。 
          				
          
							
          
			
          
			
          
			
			
          
		
          
	
          

		
          

		





			
          
		
          
		
				
          
				練習冊系列答案
		
          
		
				
			

					
          
				相關習題
			
          
						
		
          
			
          
				科目：高中生物
				來源：
				題型：
			
          

						
          【題目】請據(jù)圖回答：經數(shù)小時后，U形管A、B兩處的液面會出現(xiàn)下列哪種情況。(實驗裝置足以維持實驗期間小白鼠的生命活動，瓶口密封，忽略水蒸氣和溫度變化對實驗結果的影響) 
          A. A處上升，B處下降 B. A、B兩處都下降
          C. A處下降，B處上升 D. A、B兩處都不變
          

			
          

			
          
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				科目：高中生物
				來源：
				題型：
			
          

						
          【題目】右圖為某家族遺傳病系譜圖，下列說法正確的是（ ）
           
          A. 由Ⅰ1×Ⅰ2→Ⅱ4和Ⅱ5，可推知此病為顯性遺傳病
          B. 根據(jù)Ⅱ6與Ⅲ9或Ⅱ4與Ⅲ7的關系，即可推知該顯性致病基因在常染色體上
          C. Ⅰ2、Ⅱ5的基因型分別為AA、Aa
          D. Ⅱ3和Ⅱ4再生一個患病男孩的概率為2/3。
          

			
          

			
          
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				科目：高中生物
				來源：
				題型：
			
          

						
          【題目】下圖為人體的生命活動調節(jié)示意圖，下列有關敘述中，不能準確地描述其調節(jié)過程的是
          A. 血糖平衡調節(jié)的過程可以通過c→d→e來實現(xiàn)，屬于體液調節(jié)
          B. 一般來說，動物體的生命活動常常受神經和體液的共同調節(jié)
          C. 司機見紅燈停車時，其調節(jié)過程可能通過a→b→e來實現(xiàn)，屬于神經調節(jié)
          D. 體溫調節(jié)過程可通過a→b→d→e來實現(xiàn)，屬于神經調節(jié)
          

			
          

			
          
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				科目：高中生物
				來源：
				題型：
			
          

						
          【題目】下圖為光合作用某階段示意圖，正確的是哪一項( )
          A. 該反應階段必須無光
          B. 反應場所為類囊體薄膜
          C. 該反應階段伴隨ATP的合成
          D. 該反應階段需要多種酶參與
          

			
          

			
          
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				科目：高中生物
				來源：
				題型：
			
          

						
          【題目】下圖為體內細胞與內環(huán)境之間的物質交換示意圖，請據(jù)圖回答下列問題：
          （1）此圖表示細胞與周圍環(huán)境的關系，其中組成內環(huán)境的是_____________（填標號），毛細血管管壁細胞生活的具體內環(huán)境是_____________（填標號），毛細淋巴管管壁細胞生活的具體內環(huán)境是_____________（填標號）。
          （2）組織細胞生命活動所需的氧是如何從毛細血管到達細胞的_____________ （用圖中標號表示）。
          （3）血漿、組織液和淋巴三者之間既有密切關系，又有一定區(qū)別。一般情況下，②與③成分上的主要區(qū)別是____________________。
          （4）組織細胞所需的營養(yǎng)物質通過_____________、_____________等系統(tǒng)才能到達各種組織細胞。而組織細胞代謝產生的終產物要通過_____________、_____________ 等系統(tǒng)才能排出體外。
          

			
          

			
          
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				科目：高中生物
				來源：
				題型：
			
          

						
          【題目】某生物興趣小組開展探究實驗，課題是“酵母菌在不同pH的培養(yǎng)液中K值的變化。”
          (1)實驗材料和用具：菌種、無菌培養(yǎng)液、培養(yǎng)皿、緩沖液、血細胞計數(shù)板、滴管、顯微鏡、表等。
          (2)實驗原理：pH會影響酵母菌種群數(shù)量的變化。
          (3)實驗步驟：
          ①取五個培養(yǎng)皿，分別編號為A、B、C、D、E。
          ②分別向五個培養(yǎng)皿中加入等量的________。
          ③用緩沖液分別將五個培養(yǎng)皿中溶液的pH調至3.5,4.5,5.5,6.5,7.5。
          ④再分別向五個培養(yǎng)皿中加入等量且適量的______。
          ⑤將培養(yǎng)皿放在適宜的溫度下培養(yǎng)，定期用________法測定酵母菌數(shù)目。
          ⑥待酵母菌數(shù)量剛開始下降時，分別計算出此時每個培養(yǎng)皿中酵母菌的數(shù)量。
          (4)結果：已探究知酵母菌生活的適宜pH為5.5，請在如圖中畫出pH與K值的變化趨勢圖。
           ________
          (5)結論：pH________(填“會”或“不會”)影響培養(yǎng)液中酵母菌的K值變化。
          

			
          

			
          
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				科目：高中生物
				來源：
				題型：
			
          

						
          【題目】現(xiàn)有一瓶混有酵母菌和葡萄糖的培養(yǎng)液，通入不同濃度的氧氣時，其產生的乙醇和CO2的量如圖所示(假設兩種呼吸作用速率相等)，則在氧氣濃度為a時(　　)
          A. 酵母菌只進行無氧呼吸
          B. 約67%的酵母菌進行無氧呼吸
          C. 約33%的酵母菌進行無氧呼吸
          D. 酵母菌停止無氧呼吸
          

			
          

			
          
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				科目：高中生物
				來源：
				題型：
			
          

						
          【題目】下列關于細胞核的敘述，錯誤的是（ ）
          A. 染色質（體）是遺傳物質的主要載體 B. 同一個體不同細胞的核孔數(shù)量可能不同
          C. 核孔是DNA出入細胞核的通道 D. 核膜為雙層膜，其外層可與內質網膜相連
          

			
          

			
          
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