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        1. 【題目】讓植株①和②雜交得到③,再將③分別作如圖所示處理.有關(guān)分析正確的是( )

          A.獲得⑨和⑩植株的原理是相同的

          B.由③⑦的過程中發(fā)生了等位基因的分離

          C.由③到④的過程中發(fā)生的變異一般都有利于生產(chǎn)

          D.若⑤植株是二倍體,則⑧和⑩植株的體細(xì)胞中所含染色體組數(shù)相等

          【答案】B

          【解析】

          試題分析:熟練掌握四種育種方法是解題關(guān)鍵:

          雜交育種 誘變育種 單倍體育種 多倍體育種

          方法 雜交→自交→選優(yōu) 輻射誘變、激光誘變、化學(xué)藥劑處理 花藥離體培養(yǎng)、秋水仙素誘導(dǎo)加倍 秋水仙素處理萌發(fā)的種子或幼苗

          原理 基因重組 基因突變 染色體變異(染色體組先成倍減少,再加倍,得到純種) 染色體變異(染色體組成倍增加)

          舉例 高桿抗病與矮桿抗病小麥雜交產(chǎn)生矮桿抗病品種 高產(chǎn)量青霉素菌株的育成 三倍體西瓜、八倍體小黑麥 抗病植株的育成

          分析題圖:③→④是誘變育種,原理是基因突變;③→⑤→⑩是雜交育種,原理是基因重組;③→⑤、③→⑥、⑤×⑥→⑧是多倍體育種,原理是染色體變異;③→⑦→⑨是單倍體育種,原理是染色體變異.

          解:A、⑨是采用單倍體育種方法獲得,原理是染色體變異;⑩是通過雜交育種獲得的,原因是基因重組,A錯(cuò)誤;

          B、③減數(shù)分裂形成配子的過程中,發(fā)生了等位基因的分離和非同源染色體上非等位基因的自由組合,B正確;

          C、由③至④過程中產(chǎn)生的變異屬于基因突變,基因突變具有多害少利性,C錯(cuò)誤;

          D、若⑤植株是二倍體,則⑧是三倍體植株,⑩是二倍體植株,因此⑧和⑩植株的體細(xì)胞中所含染色體組數(shù)不等,D錯(cuò)誤.

          故選:B.

          練習(xí)冊(cè)系列答案
          相關(guān)習(xí)題

          科目:高中生物 來源: 題型:

          【題目】示四倍體蘭花葉片植物組織培養(yǎng)的過程,下列相關(guān)敘述正確的是

          A.通過消毒和無菌操作避免①②過程發(fā)生雜菌污染

          B.需生長調(diào)節(jié)物質(zhì)調(diào)控①②過程細(xì)胞分裂和分化

          C.細(xì)胞全能性表達(dá)前提是過程,體現(xiàn)在②③過程

          D.此蘭花的花藥離體培養(yǎng)所得植株為二倍體植株

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          科目:高中生物 來源: 題型:

          【題目】下列關(guān)于高等植物細(xì)胞有絲分裂中細(xì)胞器作用的敘述,不正確的是

          A在間期,核糖體上合成與有絲分裂相關(guān)的酶

          B在間期,線粒體為物質(zhì)準(zhǔn)備提供能量

          C在前期,兩組中心粒之間的星射線形成紡錘體

          D在末期,高爾基體為細(xì)胞壁的形成合成纖維素

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          科目:高中生物 來源: 題型:

          【題目】小麥根尖細(xì)胞的基因分布在

          A、染色體、核糖體 B、染色體、線粒體

          C、染色體、高爾基體 D、染色體、線粒體、葉綠體

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          科目:高中生物 來源: 題型:

          【題目】下列有關(guān)細(xì)胞結(jié)構(gòu)和功能的敘述,正確的是(  )

          A. 代謝旺盛的真核細(xì)胞,核孔的數(shù)目一般較多

          B. 溶酶體可以合成和分泌多種酸性水解酶

          C. 藍(lán)藻細(xì)胞無葉綠體,不能進(jìn)行光合作用

          D. 核糖體、高爾基體、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)都能發(fā)生生成水的反應(yīng)

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          科目:高中生物 來源: 題型:

          【題目】下列細(xì)胞中能夠在30%的蔗糖溶液中發(fā)生質(zhì)壁分離的是(
          A.動(dòng)物的上皮細(xì)胞
          B.人的紅細(xì)胞
          C.根尖分生區(qū)細(xì)胞
          D.蠶豆葉下表皮細(xì)胞

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          科目:高中生物 來源: 題型:

          【題目】如圖,科學(xué)家對(duì)單細(xì)胞傘藻的幼體嫁接,將甲的傘柄嫁接到乙的假根上,長出了乙的傘帽.下列有關(guān)評(píng)價(jià)合理的是(
          A.該實(shí)驗(yàn)證明了乙的細(xì)胞核是控制傘帽形成的中心
          B.該實(shí)驗(yàn)證明了細(xì)胞核是細(xì)胞代謝的調(diào)控中心
          C.欲證明細(xì)胞核的功能,需同時(shí)進(jìn)行對(duì)照實(shí)驗(yàn)
          D.第一次長出的傘帽與乙的傘帽特征完全相同

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          科目:高中生物 來源: 題型:

          【題目】大多數(shù)生物群落在空間上有垂直分層現(xiàn)象,稱為群落的垂直結(jié)構(gòu).引起森林群落中植物和動(dòng)物垂直分層的主要因素分別是(
          A.溫度、食物
          B.溫度、光照
          C.濕度、溫度
          D.光照、食物

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          科目:高中生物 來源: 題型:

          【題目】如圖為氨基酸和Na+進(jìn)出腎小管上皮細(xì)胞的示意圖,正確的選項(xiàng)是(

          選項(xiàng)

          管腔中氨基酸
          →上皮細(xì)胞

          管腔中Na+
          →上皮細(xì)胞

          上皮細(xì)胞中氨
          基酸→組織液

          A

          主動(dòng)運(yùn)輸

          被動(dòng)運(yùn)輸

          主動(dòng)運(yùn)輸

          B

          被動(dòng)運(yùn)輸

          被動(dòng)運(yùn)輸

          被動(dòng)運(yùn)輸

          C

          被動(dòng)運(yùn)輸

          主動(dòng)運(yùn)輸

          被動(dòng)運(yùn)輸

          D

          主動(dòng)運(yùn)輸

          被動(dòng)運(yùn)輸

          被動(dòng)運(yùn)輸


          A.A
          B.B
          C.C
          D.D

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