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          【題目】含C、H、O、N的大分子化合物可以作為
          A．異養(yǎng)微生物的氮源、能源
          B．異養(yǎng)微生物的碳源、氮源
          C．自養(yǎng)微生物的氮源、能源、碳源
          D．異養(yǎng)微生物的氮源、能源、碳源
          			
          


			
          

		
          
		
		
	
          
		
          
			
          
				
          
				
          【答案】D
          【解析】根據(jù)題干信息可知該大分子化合物含有C、H、O、N元素，可能是蛋白質(zhì)類的物質(zhì)，可以為異養(yǎng)的微生物提供碳源、氮源和能源，AB錯(cuò)誤、D正確；自養(yǎng)微生物不需要碳源，C錯(cuò)誤。
          				
          
							
          
			
          
			
          
			
			
          
		
          
	
          

		
          

		





			
          
		
          
		
				
          
				練習(xí)冊(cè)系列答案
		
          
		
				
			

					
          
				相關(guān)習(xí)題
			
          
						
		
          
			
          
				科目：高中生物
				來(lái)源：
				題型：
			
          

						
          【題目】水果罐頭蓋上印有“如發(fā)現(xiàn)蓋子鼓起，請(qǐng)勿選購(gòu)”的字樣，引起蓋子鼓起的最可能原因是
          A．好氧型細(xì)菌呼吸，產(chǎn)生CO2和H2O
          B、酵母菌呼吸，產(chǎn)生CO2和C2H5OH
          C、乳酸菌呼吸，產(chǎn)生 CO2和 C3H6O3
          D、酵母菌呼吸，產(chǎn)生CO2和 H2O
          

			
          

			
          
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				科目：高中生物
				來(lái)源：
				題型：
			
          

						
          【題目】下列關(guān)于自然保護(hù)區(qū)和可持續(xù)發(fā)展的說(shuō)法不正確的是
          A．對(duì)自然資源適時(shí)地、有計(jì)劃地合理開發(fā)是可持續(xù)發(fā)展的必然要求
          B．保護(hù)野生生物最好的方法是易地保護(hù)
          C．保護(hù)生物多樣性的關(guān)鍵是協(xié)調(diào)好人與環(huán)境的關(guān)系
          D．建立自然保護(hù)區(qū)是保護(hù)自然的有效方法 
          

			
          

			
          
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				科目：高中生物
				來(lái)源：
				題型：
			
          

						
          【題目】某草原生態(tài)系統(tǒng)中田鼠同化的能最包括①②③④四部分，其中①被轉(zhuǎn)化成熱能，②指未被利用的能量，③流向分解者，④流向下一營(yíng)養(yǎng)級(jí)。下列相關(guān)敘述，正確的是 
          A.用于田鼠自身生長(zhǎng)發(fā)育和繁殖的能量為②+③+④
          B.田鼠與其天敵之間的能量傳遞效率為
          C.田鼠天敵糞便中的能量應(yīng)有一部分屬于②
          D.能量流動(dòng)逐級(jí)遞減的原因是②③
          

			
          

			
          
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				科目：高中生物
				來(lái)源：
				題型：
			
          

						
          【題目】下列有關(guān)生態(tài)系統(tǒng)的敘述，錯(cuò)誤的是
          A．生態(tài)系統(tǒng)的組成成分中含有非生物成分 
          B．生態(tài)系統(tǒng)相對(duì)穩(wěn)定時(shí)無(wú)能量的輸入和散失
          C．生態(tài)系統(tǒng)維持相對(duì)穩(wěn)定離不開信息傳遞  
          D．負(fù)反饋調(diào)節(jié)有利于生態(tài)系統(tǒng)保持相對(duì)穩(wěn)定
          

			
          

			
          
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				科目：高中生物
				來(lái)源：
				題型：
			
          

						
          【題目】將接種后的培養(yǎng)基和一個(gè)未接種的培養(yǎng)基都放入37℃恒溫箱的目的是
          A．對(duì)比觀察培養(yǎng)基有沒有被微生物利用
          B．對(duì)比分析培養(yǎng)基是否被雜菌污染
          C．沒必要放人未接種的培養(yǎng)基
          D．為了下次接種時(shí)再使用
          

			
          

			
          
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				科目：高中生物
				來(lái)源：
				題型：
			
          

						
          【題目】某生態(tài)系統(tǒng)中物種A和物種B是捕食關(guān)系，相關(guān)敘述錯(cuò)誤的是
          A. 能量可在兩者之間單向流動(dòng) B. 信息可在兩者之間相互傳遞
          C. 進(jìn)化過(guò)程中兩物種互為選擇因素 D. 物質(zhì)可在兩者之間循環(huán)流動(dòng)
          

			
          

			
          
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				科目：高中生物
				來(lái)源：
				題型：
			
          

						
          【題目】第二次世界大戰(zhàn)后，在日本廣島生活的人癌癥發(fā)病率很高，主要的致癌因子是
          A. 物理致癌因子 B. 化學(xué)致癌因子
          C. 病毒致癌因子 D. 煤焦油
          

			
          

			
          
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				科目：高中生物
				來(lái)源：
				題型：
			
          

						
          【題目】下列有關(guān)傳統(tǒng)發(fā)酵的敘述,正確的是
          A．在氧氣不充足條件下制作果醋,選用醋酸菌
          B．在有氧條件下制作果酒,選用酵母菌
          C．在無(wú)氧條件下制作泡菜,選用乳酸菌
          D．在缺氧條件下制作腐乳,選用毛霉
          

			
          

			
          
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