【題目】若對任意的正整數(shù),總存在正整數(shù)
,使得數(shù)列
的前
項和
,則稱
是“回歸數(shù)列”.
()①前
項和為
的數(shù)列
是否是“回歸數(shù)列”?并請說明理由.②通項公式為
的數(shù)列
是否是“回歸數(shù)列”?并請說明理由;
()設(shè)
是等差數(shù)列,首項
,公差
,若
是“回歸數(shù)列”,求
的值.
()是否對任意的等差數(shù)列
,總存在兩個“回歸數(shù)列”
和
,使得
成立,請給出你的結(jié)論,并說明理由.
【答案】()見解析;(
)
;(
)見解析.
【解析】試題分析: 利用當
時,
,當
時,
即可得到
,再利用“回歸數(shù)列”的意義即可得出;②
,
,
為偶數(shù),即可證明數(shù)列
是“回歸數(shù)列”
利用等差數(shù)列的前
項和即可得到
,對任意
,存在
,使
,取
時和根據(jù)
即可得出結(jié)論
設(shè)等差數(shù)列
的公差為
,構(gòu)造數(shù)列
,
,可證明
和
是等差數(shù)列。再利用等差數(shù)列的前
項和公式及其通項公式,“回歸數(shù)列”,即可得出;
解析:()①當
時,
,
當時,
,
當時,
,
∴數(shù)列是“回歸數(shù)列”.
②,前
項和
,
∵為偶數(shù),
∴存在,
即,使
,
∴數(shù)列是“回歸數(shù)列”.
()
,
對任意,存在
,使
,
即,
取時,得
,解得
,
∵,
∴,
又,
∴,
∴.
()設(shè)等差數(shù)列
的公差為
,令
,
對,
,
令,則對
,
,
則,且數(shù)列
和
是等差數(shù)列,
數(shù)列的前
項和
,
令,則
,
當時,
;
當時,
.
當時,
與
的奇偶性不同,
故為非負偶數(shù),
∴,
∴對,都可找到
,使
成立,
即為“回歸數(shù)列”.
數(shù)列的前
項和
,
∴,
則,
∵對,
為非負偶數(shù),
∴,
∴對,都可找到
,使得
成立,
即為“回歸數(shù)列”,
故命題得證.
科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】在直角坐標系中,曲線
的參數(shù)方程為
(
為參數(shù)),將曲線
上各點的橫坐標都縮短為原來的
倍,縱坐標坐標都伸長為原來的
倍,得到曲線
,在極坐標系(與直角坐標系
取相同的單位長度,且以原點
為極點,以
軸非負半軸為極軸)中,直線
的極坐標方程為
.
(1)求直線和曲線
的直角坐標方程;
(2)設(shè)點是曲線
上的一個動點,求它到直線
的距離的最大值.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】已知函數(shù)為偶函數(shù),且函數(shù)
的圖象的兩相鄰對稱軸間的距離為
.
(1)求的值;
(2)將函數(shù)的圖象向右平移
個單位長度后,再將得到的圖象上各點的橫坐標伸長為原來的4倍,縱坐標不變,得到函數(shù)
的圖象,求函數(shù)
的單調(diào)遞減區(qū)間.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】如圖是1,2兩組各7名同學(xué)體重(單位:kg)數(shù)據(jù)的莖葉圖.設(shè)1,2兩組數(shù)據(jù)的平均數(shù)依次為1和
2,標準差依次為s1和s2,那么( )
(注:標準差,其中
為x1,x2,…,xn的平均數(shù))
A.1>
2,s1>s2
B.1>
2,s1<s2
C.1<
2,s1<s2
D.1<
2,s1>s2
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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】已知圓O:,直線l:
.
若直線l與圓O交于不同的兩點A、B,當
為銳角時,求k的取值范圍;
若
,P是直線l上的動點,過P作圓O的兩條切線PC、PD,切點為C、D,則直線CD是否過定點?若是,求出定點,并說明理由.
若EF、GH為圓O的兩條相互垂直的弦,垂足為
,求四邊形EGFH的面積的最大值.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】已知各項均不相等的等差數(shù)列的前五項和
,且
成等比數(shù)列.
(1)求數(shù)列的通項公式;
(2)若為數(shù)列
的前
項和,且存在
,使得
成立,求實數(shù)
的取值范圍.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】事件一:假設(shè)某地區(qū)有高中生2400人,初中生10900人,小學(xué)生11000人.為了了解該地區(qū)學(xué)生的視力健康狀況,從中抽取的學(xué)生進行調(diào)查.事件二:某校為了了解高一年級學(xué)生對教師教學(xué)的滿意率,打算從高一年級500名學(xué)生中抽取50名進行調(diào)查.對于事件一和事件二,恰當?shù)某闃臃椒ǚ謩e是( )
A. 系統(tǒng)抽樣,分層抽樣
B. 系統(tǒng)抽樣,簡單隨機抽樣
C. 簡單隨機抽樣,系統(tǒng)抽樣
D. 分層抽樣,系統(tǒng)抽樣
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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】設(shè)等比數(shù)列a1,a2,a3,a4的公比為q,等差數(shù)列b1,b2,b3,b4的公差為d,且.記
(i1,2,3,4).
(1)求證:數(shù)列不是等差數(shù)列;
(2)設(shè),
.若數(shù)列
是等比數(shù)列,求b2關(guān)于d的函數(shù)關(guān)系式及其定義域;
(3)數(shù)列能否為等比數(shù)列?并說明理由.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】某音樂院校舉行“校園之星”評選活動,評委由本校全體學(xué)生組成,對兩位選手,隨機調(diào)查了20個學(xué)生的評分,得到下面的莖葉圖:
所得分數(shù) | 低于60分 | 60分到79分 | 不低于80分 |
分流方向 | 淘汰出局 | 復(fù)賽待選 | 直接晉級 |
(1)通過莖葉圖比較兩位選手所得分數(shù)的平均值及分散程度(不要求計算出具體值,得出結(jié)論即可);
(2)舉辦方將會根據(jù)評分結(jié)果對選手進行三向分流,根據(jù)所得分數(shù),估計兩位選手中哪位選手直接晉級的概率更大,并說明理由.
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